一年級下冊美術教案-8 《瓢蟲的花衣裳》 人教版

一年級下冊美術教案-8《瓢蟲的花衣裳》人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版一年級下冊美術第八課《瓢蟲的花衣裳》。課程圍繞瓢蟲的外觀特征和色彩搭配展開，使學生了解瓢蟲身上的斑點規(guī)律，并通過實踐操作，學會如何用色彩和形狀創(chuàng)作出屬于自己的瓢蟲畫作。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的課程中學習了基礎的色彩知識和簡單的圖形繪制，為本節(jié)課創(chuàng)作瓢蟲花衣裳打下了基礎。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生運用所學知識，探索瓢蟲外觀特點，提高他們的觀察能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標《瓢蟲的花衣裳》一課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，通過觀察瓢蟲外觀特征，提高學生的圖像識讀能力，培養(yǎng)他們細致入微的觀察能力；其次，運用所學的色彩知識和繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性特色的瓢蟲作品，提升學生的美術表現力和創(chuàng)造力；最后，通過小組合作，培養(yǎng)學生團隊協作能力和審美鑒賞力，激發(fā)他們對自然美的熱愛和尊重。以上目標與新教材要求相契合，有助于學生在掌握學科知識的同時，全面提升美術學科核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）瓢蟲外觀特征的識別：學生需要掌握瓢蟲的基本形態(tài)、斑點分布等特征，并能運用到繪畫中。

舉例：講解瓢蟲的身體結構，如圓形的身體、觸角、腿和翅膀等；強調瓢蟲斑點數量和排列規(guī)律，如七星瓢蟲的七個斑點。

（2）色彩搭配與應用：學生需要學會如何運用對比色和類似色，使瓢蟲作品更具視覺沖擊力。

舉例：介紹紅色與黑色的對比搭配，以及如何運用橙色、黃色等類似色豐富作品。

（3）繪畫技巧：學生需要掌握如何運用線條、形狀和色彩表現瓢蟲的立體感。

舉例：講解線條的粗細、曲直變化，以及如何通過明暗對比表現立體感。

2.教學難點

（1）斑點規(guī)律的掌握：學生需理解瓢蟲斑點排列的規(guī)律，并能靈活運用到創(chuàng)作中。

難點突破：通過觀察實物或圖片，引導學生發(fā)現斑點排列的規(guī)律，并進行實踐操作。

（2）色彩搭配的應用：學生需學會如何在不同場景下運用色彩搭配，使作品更具表現力。

難點突破：教師提供色彩搭配示例，指導學生進行實踐，并鼓勵學生嘗試創(chuàng)新搭配。

（3）繪畫技巧的運用：學生需掌握如何運用線條、形狀和色彩表現瓢蟲的立體感。

難點突破：教師通過示范和指導，幫助學生掌握繪畫技巧，并鼓勵學生在實踐中不斷嘗試和改進。四、教學方法與策略1.教學方法選擇

（1）講授法：教師通過講解瓢蟲的外觀特征、色彩搭配和繪畫技巧，為學生提供理論知識基礎。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對瓢蟲斑點規(guī)律和色彩搭配的看法，培養(yǎng)學生的審美鑒賞力。

（3）案例研究：展示優(yōu)秀瓢蟲作品，引導學生分析其繪畫技巧和色彩運用，提高學生的圖像識讀能力。

（4）項目導向學習：將學生分成小組，每組完成一個瓢蟲繪畫項目，鼓勵學生自主探究、合作學習，提高實踐能力。

2.教學活動設計

（1）觀察實驗：提供實物或圖片，讓學生觀察瓢蟲的外觀特征，引導學生發(fā)現斑點規(guī)律。

（2）角色扮演：學生扮演瓢蟲，通過身體動作展示瓢蟲的特點，增強課堂趣味性。

（3）繪畫游戲：設計繪畫接力游戲，讓學生在游戲中運用所學的繪畫技巧和色彩搭配，提高實踐操作能力。

（4）作品展示：組織學生展示自己的瓢蟲作品，并進行評價和反饋，提高學生的表達能力和自信心。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作瓢蟲外觀特征、色彩搭配和繪畫技巧的PPT，直觀展示教學內容。

（2）視頻：播放瓢蟲生活習性的短視頻，幫助學生更好地了解瓢蟲，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（3）在線工具：利用在線圖片庫、繪畫軟件等工具，為學生提供豐富的參考資料和便捷的創(chuàng)作平臺。

（4）實物和圖片：提供瓢蟲實物、圖片等資源，方便學生觀察和學習。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解瓢蟲的外觀特征和色彩搭配，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“瓢蟲的斑點有什么規(guī)律？”激發(fā)學生思考，為課堂學習瓢蟲繪畫做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習瓢蟲繪畫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的色彩知識和簡單圖形繪制，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解瓢蟲的外觀特征、色彩搭配和繪畫技巧，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞瓢蟲斑點規(guī)律和色彩搭配問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對瓢蟲繪畫知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與瓢蟲相關的拓展知識，如瓢蟲的生活習性和分類。拓寬學生的知識視野，引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合瓢蟲繪畫，引導學生思考美術與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的瓢蟲外觀特征、色彩搭配和繪畫技巧，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一幅瓢蟲繪畫作品。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展（一）拓展資源

1.瓢蟲科普書籍：推薦學生閱讀與瓢蟲相關的科普書籍，深入了解瓢蟲的生活習性、生長過程和分類特點等，豐富學生的瓢蟲知識儲備。

2.藝術作品欣賞：引導學生欣賞瓢蟲主題的藝術作品，如繪畫、雕塑等，從藝術角度感悟瓢蟲的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

3.自然觀察活動：組織學生參加自然觀察活動，實地觀察瓢蟲的生活環(huán)境，了解瓢蟲在不同季節(jié)的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和對自然的熱愛。

4.瓢蟲文化素材：收集瓢蟲相關的民間故事、諺語、詩歌等素材，讓學生了解瓢蟲在文化中的象征意義，拓寬學生的知識視野。

（二）拓展建議

1.閱讀瓢蟲科普書籍：建議學生利用課余時間閱讀瓢蟲科普書籍，了解瓢蟲的生態(tài)特點，加深對瓢蟲的認識。

2.觀察身邊的瓢蟲：鼓勵學生在生活中注意觀察瓢蟲，記錄瓢蟲的形態(tài)、顏色和斑點等特征，培養(yǎng)觀察力和細心品質。

3.創(chuàng)作瓢蟲藝術作品：鼓勵學生嘗試用不同的藝術形式，如繪畫、手工制作等，創(chuàng)作屬于自己的瓢蟲作品，提升美術表現力。

4.交流學習心得：鼓勵學生在課堂上或課后分享自己的學習心得和觀察體驗，促進學生之間的相互學習和交流。

5.參與自然保護活動：引導學生關注自然環(huán)境保護，參與瓢蟲棲息地保護等公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對瓢蟲外觀特征、色彩搭配和繪畫技巧等知識的掌握情況。針對學生的回答，及時發(fā)現問題并進行解答，確保學生正確理解知識點。

（2）觀察：教師觀察學生在課堂上的表現，如聽課態(tài)度、參與討論的積極性、實踐操作的技能等，了解學生的學習狀態(tài)，對學生的優(yōu)點給予表揚，對不足之處給予指導。

（3）測試：通過課堂小測驗或實踐操作，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試內容要緊扣教學目標，突出重點，形式可以多樣，如選擇題、填空題、簡答題等。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，對學生的繪畫作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

（2）反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習效果。對于表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，指出問題所在，指導其改進方法。

（3）鼓勵：鼓勵學生持續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補不足，不斷提高繪畫水平。

此外，教學評價還應關注以下幾個方面：

1.學生自評：鼓勵學生在完成作品后進行自我評價，反思自己的繪畫過程，找出自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生的自我認知能力。

2.小組互評：組織學生進行小組互評，讓學生在相互評價中學習他人的優(yōu)點，發(fā)現自身的不足，提高學生的審美鑒賞力和溝通能力。

3.家長評價：與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境下的學習情況，鼓勵家長參與學生的繪畫學習，共同關注學生的成長。

4.過程評價：關注學生在學習過程中的表現，如學習態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新能力等，全面評價學生的綜合素質。八、教學反思與總結在本次《瓢蟲的花衣裳》的教學過程中，我采用了講授、討論、實踐等多種教學方法，旨在讓學生更好地掌握瓢蟲外觀特征、色彩搭配和繪畫技巧?；仡櫿麄€教學過程，我深感以下幾點值得反思。

在教學策略方面，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過展示實物、圖片和視頻，引導學生關注瓢蟲的生態(tài)特點，從而提高他們的學習積極性。同時，我鼓勵學生參與小組討論和互動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這種教學策略取得了較好的效果，學生們在課堂上表現出較高的熱情和參與度。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生在實踐操作環(huán)節(jié)過于興奮，導致課堂秩序略顯混亂。今后，我需要加強對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。

在教學方法上，我嘗試了案例研究和項目導向學習，讓學生在實踐中掌握知識。這種教學方法使學生能夠將所學知識應用于實際操作中，提高他們的實踐能力。但同時，我也發(fā)現部分學生在面對開放性問題時，思路不夠開闊，創(chuàng)新能力有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學中，更多地進行啟發(fā)式教學，引導學生拓展思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

在教學總結方面，本節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的進步。他們不僅掌握了瓢蟲的外觀特征、色彩搭配和繪畫技巧，而且在實踐中提高了自己的觀察能力和美術表現力。此外，學生們的合作精神和審美鑒賞力也得到了提升。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。部分學生在課堂上的參與度不高，對知識的掌握程度不夠扎實。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學設計，注重分層教學，關注每一個學生的學習需求，提高他們的課堂參與度。

2.加強課堂互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高他們的學習積極性。

3.加強課后輔導，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的指導，幫助他們鞏固知識。

4.增加課堂評價環(huán)節(jié)，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。板書設計①重點知識點：

1.瓢蟲的外觀特征

2.色彩搭配原則

3.繪畫技巧

②關鍵詞：

1.圓形身體

2.觸角、腿、翅膀

3.斑點規(guī)律

4.對比色

5.類似色

6.線條、形狀、色彩

③重點句子：

1.瓢蟲的身體呈圓形，有觸角、腿和翅膀。

2.瓢蟲的斑點數