2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 This is my sister Period 2 Section A (2a-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterPeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterPeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterPeriod2SectionA(2a-3c)。這部分內(nèi)容主要介紹了家庭成員的稱呼以及相關(guān)的簡(jiǎn)單描述。2a部分是一張家庭成員的照片，學(xué)生需要根據(jù)照片中的人物進(jìn)行相關(guān)的描述；2b部分是聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要聽(tīng)懂對(duì)話并完成練習(xí)；2c部分是口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)所給的句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一些日常詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握家庭成員的稱呼以及相關(guān)的描述詞匯，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。

首先，在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，掌握家庭成員的稱呼以及相關(guān)的描述詞匯，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力也將得到相應(yīng)的提升。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員的稱呼和描述方式的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

最后，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)分析、比較和實(shí)踐等方式，培養(yǎng)和提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容來(lái)完成練習(xí)；在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生需要根據(jù)所給的句子進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作，這都需要學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的稱呼和描述詞匯的掌握。

2.聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

3.跨文化交際能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力材料中不同口音和語(yǔ)速的理解。

2.口語(yǔ)練習(xí)中正確運(yùn)用家庭成員的稱呼和描述詞匯。

3.在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際。

解決辦法：

1.通過(guò)多次播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同口音和語(yǔ)速，提高聽(tīng)力理解能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用家庭成員的稱呼和描述詞匯，如模擬家庭場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

3.提供真實(shí)的跨文化交際場(chǎng)景，如與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高跨文化交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和描述方式的差異，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教學(xué)平臺(tái)、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講解、演示、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲。

5.教學(xué)輔助工具：聽(tīng)力材料、圖片、卡片、練習(xí)冊(cè)。

6.跨文化交際資源：與外國(guó)學(xué)生的交流視頻、不同文化背景的家庭成員描述資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ThisismysisterPeriod2SectionA(2a-3c)》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)向別人介紹過(guò)你的家庭成員？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。我們將學(xué)習(xí)使用Thisis…和Theseare…來(lái)介紹單數(shù)和復(fù)數(shù)家庭成員，以及如何使用––’s來(lái)表示所有格。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看2a中的圖片，這是一個(gè)家庭成員的照片。我們將一起學(xué)習(xí)如何描述這張照片中的家庭成員。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和描述詞匯這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確使用––’s這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論如何用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹自己的家庭成員。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們將模擬向外國(guó)朋友介紹自己的家庭成員。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同情境下用英語(yǔ)介紹家庭成員”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，以及如何正確使用––’s來(lái)表示所有格。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于家庭成員介紹的文章，《英語(yǔ)周報(bào)》中相關(guān)的練習(xí)題和文章，以及《新概念英語(yǔ)》中相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以在家中練習(xí)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并嘗試與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。此外，學(xué)生還可以嘗試尋找網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，以進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。

3.家庭作業(yè)：要求學(xué)生完成《新概念英語(yǔ)》練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

4.下一節(jié)課的準(zhǔn)備：要求學(xué)生準(zhǔn)備一篇關(guān)于家庭成員的短文，并在課堂上進(jìn)行分享。這將有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生逐步積累英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，不斷提高跨文化交際能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：聽(tīng)力理解題

題干：聽(tīng)一段對(duì)話，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：Whomistheman/womantalkingabout?

答案：Theman/womanistalkingabouthis/hersister.

2.題型二：詞匯選擇題

題干：選擇正確的詞匯填空。

空格：Thisismy________.

選項(xiàng)：a.friendb.brotherc.teacherd.sister

答案：d.sister

3.題型三：句子完成題

題干：完成句子，選擇正確的選項(xiàng)。

句子：Mymotherisateacher,andmyfatherisa________.

選項(xiàng)：a.doctorb.engineerc.workerd.teacher

答案：b.engineer

4.題型四：閱讀理解題

題干：閱讀文章，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：Whatisthewoman'sjob?

文章：Thewomanisadoctor.

答案：Thewomanisadoctor.

5.題型五：口語(yǔ)表達(dá)題

題干：模擬對(duì)話，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案：Therearefivepeopleinmyfamily.Myfatherisaworker,mymotherisateacher,andIhavetwobrothers.教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。首先，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們建立對(duì)新知識(shí)的基本理解。其次，我利用了多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，以直觀的方式呈現(xiàn)家庭成員的稱呼和描述，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我明確了對(duì)學(xué)生的期望，并制定了相應(yīng)的課堂規(guī)則，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我還密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中的口音和語(yǔ)速適應(yīng)不夠，影響了他們的聽(tīng)力理解能力。