2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 走近魯迅 第13課《有的人》教案 滬教版五四制

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元走近魯迅第13課《有的人》教案滬教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《有的人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)魯迅的《有的人》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。在閱讀和分析文本的過程中，學(xué)生將提升自己的審美情趣和文化素養(yǎng)，同時(shí)通過對(duì)比不同人對(duì)人生的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的道德觀念和人文關(guān)懷。此外，通過小組討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生將提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解魯迅《有的人》的主題思想和深刻內(nèi)涵。

（2）掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。

（3）提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解魯迅《有的人》的深層含義和批判精神。

《有的人》一文中，魯迅通過對(duì)不同類型的人的描述，蘊(yùn)含了深刻的批判精神，學(xué)生需要深入理解和把握。

（2）運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法進(jìn)行分析。

如何運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法對(duì)文本進(jìn)行分析，是學(xué)生需要突破的難點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用。

（3）學(xué)生在寫作過程中如何進(jìn)行創(chuàng)新。

在寫作過程中，如何進(jìn)行創(chuàng)新，突破自己的思維定勢(shì)，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教師需要提供指導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、筆記本、教材《有的人》

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線閱讀平臺(tái)（如“讀秀”）、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)（如CNKI）

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問答互動(dòng)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有的人》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為什么樣的人生是有意義的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人生的意義。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解魯迅和他的文學(xué)作品《有的人》。魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的作品常常揭示社會(huì)的黑暗和人性的弱點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看《有的人》這篇課文。通過分析課文中的不同人物形象，我們可以理解魯迅對(duì)人生的思考和批判。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)魯迅的批判精神和對(duì)人性的揭示。對(duì)于課文中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的問題，如“魯迅通過《有的人》想要傳達(dá)給我們的信息是什么？”

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人生的意義和價(jià)值”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）拓展與延伸1.推薦閱讀：

《吶喊》：魯迅的另一部經(jīng)典小說集，收錄了《狂人日記》、《阿Q正傳》等著名作品，有助于學(xué)生更深入地了解魯迅的思想和文學(xué)風(fēng)格。

《中國(guó)小說史略》：魯迅的一部文學(xué)評(píng)論作品，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代小說的發(fā)展歷程，有助于學(xué)生拓寬文學(xué)視野。

《魯迅全集》：收錄了魯迅的全部文學(xué)作品，包括小說、散文、雜文等，學(xué)生可以從中選取感興趣的作品進(jìn)行閱讀。

2.課后探究：

（1）請(qǐng)學(xué)生選取一篇自己喜歡的魯迅作品，進(jìn)行深入閱讀和研究，了解魯迅的思想和文學(xué)風(fēng)格。

（2）學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于人生意義的作文，表達(dá)對(duì)人生價(jià)值的理解和思考。

（3）組織一次魯迅作品朗讀會(huì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的魯迅作品進(jìn)行朗讀，分享作品中的精彩片段和感悟。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享他們對(duì)魯迅作品的理解和解讀，讓學(xué)生從不同角度了解魯迅作品的價(jià)值。

（5）開展一次魯迅作品知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)魯迅作品的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：除了《有的人》，魯迅的其他作品如《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝福》等，都是了解魯迅思想和文學(xué)風(fēng)格的重要作品。學(xué)生可以自主選擇閱讀，深入理解魯迅的作品。

（2）視頻資源：可以尋找一些關(guān)于魯迅的紀(jì)錄片或電影，如《魯迅?jìng)鳌贰ⅰ遏斞冈谏虾！返?，通過視頻資源了解魯迅的生活和創(chuàng)作背景。

（3）學(xué)術(shù)文章：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于魯迅研究的學(xué)術(shù)文章，了解學(xué)術(shù)界對(duì)魯迅作品的解讀和研究。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學(xué)生可以針對(duì)閱讀的作品，寫下自己的讀后感或評(píng)論，通過寫作來表達(dá)自己對(duì)作品的理解和思考。

（3）學(xué)生可以參與魯迅作品討論小組，與同學(xué)分享自己的閱讀心得和觀點(diǎn)，通過討論來深入理解和探討魯迅的作品。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些以魯迅作品為靈感的故事或詩(shī)歌，通過創(chuàng)作來表達(dá)對(duì)魯迅作品的敬意和自己的想法。

（5）學(xué)生可以通過參觀魯迅紀(jì)念館或魯迅故居等方式，親身感受魯迅的生活環(huán)境和文學(xué)氛圍，進(jìn)一步了解魯迅的思想和文學(xué)成就。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作態(tài)度和表達(dá)能力，以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)《有的人》的理解和掌握程度，包括對(duì)課文內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)、文學(xué)鑒賞方法和批判性思維的運(yùn)用。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如讀后感、評(píng)論或創(chuàng)作作品，以評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思今天上完《有的人》這課時(shí)，我感到有些疲憊，但看到學(xué)生們積極參與討論、認(rèn)真思考的樣子，我又覺得非常滿足。這節(jié)課我嘗試了新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和分析課文，他們的反饋?zhàn)屛抑肋@些方法是有效的。

我感到有些遺憾的是，由于時(shí)間有限，我沒有能夠給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)別關(guān)注。有些學(xué)生在小組討論中顯得