17他們那時(shí)候多有趣?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊

17他們那時(shí)候多有趣?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17他們那時(shí)候多有趣?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文六年級下冊，第六單元《他們那時(shí)候多有趣啊》核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文六年級下冊第六單元的《他們那時(shí)候多有趣啊》。根據(jù)核心素養(yǎng)目標(biāo)的要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承以及審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面的能力。

首先，在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用文本中的語言，通過閱讀和理解故事情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵詞語和句式，提高語言表達(dá)和理解能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生需要能夠通過閱讀和理解故事，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過分析故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

再次，在文化理解與傳承方面，學(xué)生需要能夠理解故事中的文化背景和價(jià)值觀，通過閱讀故事，了解不同文化背景下人們的生活和思想，提高文化理解和傳承能力。

最后，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生需要能夠欣賞故事中的美，通過閱讀和理解故事，培養(yǎng)審美鑒賞和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識，包括閱讀、寫作、聽說等。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析文本中的關(guān)鍵信息。同時(shí)，他們也已經(jīng)接觸過一些關(guān)于未來和科技的想象性故事，對未來的想象有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對于六年級的學(xué)生來說，他們對未來充滿好奇和期待，對于科技和未來的想象具有較高的興趣。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析文本中的關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和討論來理解和掌握知識，喜歡通過圖像和故事來激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些理解和分析文本的困難。他們可能對文本中的某些詞匯和句式不太熟悉，需要教師的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，他們可能對未來的想象有一定的限制，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)來激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，他們可能對批判性思維和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用不夠熟練，需要教師通過問題和討論來培養(yǎng)和鍛煉。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過講授，教師可以為學(xué)生提供故事背景和關(guān)鍵信息，幫助他們理解和掌握文本內(nèi)容。討論和案例研究可以激發(fā)學(xué)生的思考和互動(dòng)，促進(jìn)他們對故事情節(jié)和人物形象的理解和分析。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生通過扮演故事中的角色，深入理解人物性格和動(dòng)機(jī)，提高語言表達(dá)和理解能力。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和探究，深入了解科技對未來生活的影響，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

c.游戲：學(xué)生通過參與游戲，體驗(yàn)未來科技帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，提高創(chuàng)造力和想象力。

d.討論和辯論：學(xué)生通過小組討論和辯論，分析和評價(jià)故事中的價(jià)值觀和文化背景，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

e.創(chuàng)意寫作：學(xué)生通過創(chuàng)作自己的未來故事，表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力，提高寫作能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課使用了以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：教師使用PPT展示故事背景、關(guān)鍵信息、人物形象等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文本內(nèi)容。

b.視頻：教師播放與未來科技相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，幫助他們更好地理解和分析故事中的科技元素。

c.在線工具：學(xué)生使用在線工具進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)意寫作，提高互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《他們那時(shí)候多有趣啊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的科技和生活有哪些期待和想象？”

展示一些關(guān)于未來科技和生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未來科技的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《他們那時(shí)候多有趣啊》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《他們那時(shí)候多有趣啊》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《他們那時(shí)候多有趣啊》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《他們那時(shí)候多有趣啊》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《他們那時(shí)候多有趣啊》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《他們那時(shí)候多有趣啊》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《他們那時(shí)候多有趣啊》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《他們那時(shí)候多有趣啊》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《他們那時(shí)候多有趣啊》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《他們那時(shí)候多有趣啊》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《他們那時(shí)候多有趣啊》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《他們那時(shí)候多有趣啊》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《他們那時(shí)候多有趣啊》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《他們那時(shí)候多有趣啊》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《他們那時(shí)候多有趣啊》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《他們那時(shí)候多有趣啊》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《他們那時(shí)候多有趣啊》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《他們那時(shí)候多有趣啊》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.文本內(nèi)容理解

-理解故事情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息。

-理解故事中的角色性格和動(dòng)機(jī)。

-理解故事中的科技元素和未來想象。

2.文本語言運(yùn)用

-掌握故事中的關(guān)鍵詞語和句式。

-學(xué)習(xí)故事中的語言表達(dá)方式和特點(diǎn)。

-提高文本理解和分析能力。

3.思維發(fā)展與提升

-發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-分析和評價(jià)故事情節(jié)和人物形象。

-提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.文化理解與傳承

-理解故事中的文化背景和價(jià)值觀。

-了解不同文化背景下人們的生活和思想。

-提高文化理解和傳承能力。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造

-欣賞故事中的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

-激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高寫作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作自己的未來故事，表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力。

6.科技對未來生活的影響

-了解科技對未來生活的影響，包括生活方式、社會結(jié)構(gòu)等。

-理解科技對人類生活的積極和負(fù)面影響。

-思考科技對個(gè)人和社會的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

7.未來想象與現(xiàn)實(shí)

-理解未來想象與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，包括科技發(fā)展、社會變革等。

-探討未來想象在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)現(xiàn)可能性。

-思考未來想象對現(xiàn)實(shí)生活的啟示和意義。

8.科技倫理與價(jià)值觀

-理解科技倫理和價(jià)值觀的重要性，包括對人類生活的影響。

-探討科技發(fā)展中的倫理和價(jià)值觀問題，如隱私、安全等。

-思考科技發(fā)展對個(gè)人和社會的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

9.合作與溝通

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，提高解決問題的效率。

-學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的想法，提高人際交往能力。

-通過討論和分享，促進(jìn)思維的碰撞和知識的共享。

10.自我反思與成長

-反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-培養(yǎng)自我探索和自我挑戰(zhàn)的精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)會自我激勵(lì)和自我調(diào)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：請簡要概括故事《他們那時(shí)候多有趣啊》的主要情節(jié)。

答案：故事講述了未來世界中的孩子們通過閱讀古老的書本來了解過去人們的生活方式，其中包括一些關(guān)于過去的照片、書籍和故事。孩子們通過這些古老的書本，對過去的人們充滿了好奇和興趣。

例題2：請簡要分析故事中的主要角色及其性格特點(diǎn)。

答案：故事中的主要角色包括孩子們和他們的老師。孩子們對過去充滿了好奇和興趣，表現(xiàn)出對知識的渴望和探索精神。他們的老師則是一個(gè)對過去充滿好奇和探索欲望的人，他通過閱讀古老的書本，對過去的人們有了更深的了解。

例題3：請簡要分析故事中的科技元素及其對未來生活的影響。

答案：故事中的科技元素包括閱讀古老書本的機(jī)器和未來人們的生活方式。這些科技元素使得人們可以通過機(jī)器閱讀過去的書本，對過去有了更深的了解。同時(shí)，這些科技元素也影響了未來人們的生活方式，使得他們更加依賴于機(jī)器和科技。

例題4：請簡要分析故事中的文化背景和價(jià)值觀。

答案：故事中的文化背景和價(jià)值觀主要體現(xiàn)在對過去的尊重和對知識的渴望。故事中的孩子們通過閱讀過去的書本，對過去的人們有了更深的了解，表現(xiàn)出對過去的尊重。同時(shí)，故事中的孩子們也表現(xiàn)出了對知識的渴望和探索精神，體現(xiàn)了對知識的重視和追求。

例題5：請簡要分析故事中的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。

答案：故事中的審美鑒賞和創(chuàng)造能力主要體現(xiàn)在孩子們對過去的想象和創(chuàng)造。孩子們通過閱讀過去的書本，對過去的人們有了更深的了解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了想象和創(chuàng)造。例如，故事中的孩子們通過閱讀過去的書本，對過去的人們進(jìn)行了想象和創(chuàng)造，創(chuàng)造出了一個(gè)充滿想象力的未來世界。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《他們那時(shí)候多有趣啊》，并回答以下問題：

-請簡要概括故事的主要情節(jié)。

-請簡要分析故事中的主要角色及其性格特點(diǎn)。

-請簡要分析故事中的科技元素及其對未來生活的影響。

-請簡要分析故事中的文化背景和價(jià)值觀。

-請簡要分析故事中的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。

2.文本分析：請學(xué)生選擇一個(gè)故事中的角色，進(jìn)行深入分析，包括角色的性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和行為等。

3.創(chuàng)意寫作：請學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于未來科技和生活的故事，要求包含科技元素、角色性格特點(diǎn)和文化價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.針對閱讀理解的問題，教師將對學(xué)生的答案進(jìn)行批改，指出存在的問題，如概括不準(zhǔn)確、分析不深入等，并給出改進(jìn)建議。

2.對于文本分析的作業(yè)，教師將對學(xué)生的分析進(jìn)行批改，指出存在的問題，如分析不全面、邏輯不清晰等，并給出改進(jìn)建議。

3.對于創(chuàng)意寫作的作業(yè)，教師將對學(xué)生的故事進(jìn)行批改，指出存在的問題，如故事情節(jié)不連貫、角色性格不鮮明等，并給出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《他們那時(shí)候多有趣啊》之后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過與學(xué)生互動(dòng)、觀察學(xué)生的表現(xiàn)和收集他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事情節(jié)和角色性格方面存在一定的困難。一些學(xué)生難以把握故事的發(fā)展和角色的動(dòng)機(jī)，這可能是因?yàn)楣适轮械募?xì)節(jié)和描述不夠清晰。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的圖表、示意圖和例子來幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色性格。

其次，學(xué)生在分析和評價(jià)故事中的科技元素和文化價(jià)值觀方面也存在困難。一些學(xué)生難以理解科技對未來生活的影響，以及文化背景和價(jià)值觀在故事中的表現(xiàn)。為了提高學(xué)生的理解和分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些討論和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的科技元素和文化價(jià)值觀。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)意寫作方面也存在一些問題。一些學(xué)生難以創(chuàng)造出有趣和富有想象力的故事，這可能是因?yàn)樗麄冊趯懽骷记珊蛣?chuàng)造力方面缺乏鍛煉。為了提高學(xué)生的寫作和創(chuàng)造力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些寫作練習(xí)和創(chuàng)意寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)概括

-故事講述未來世界中的孩子們通過閱讀古老的書本來了解過去人們的生活方式。

-孩子們通過這些古老的書本，對過去的人們充滿了好奇和興趣。

②主要角色分析

-孩子們：對過去充滿好奇和興趣，表現(xiàn)出對知識的渴望和探索精神。

-老師：對過去充滿好奇和探索欲望，通過閱讀古老的書本，對過去的人們有了更深的了解。

③科技元素與文化價(jià)值觀

-科技元