人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 1.1 我的家鄉(xiāng)在哪里 教案

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1我的家鄉(xiāng)在哪里教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第一章“我的家鄉(xiāng)在哪里”。本章節(jié)主要介紹了地理位置、地形地貌、氣候特征、河流水系以及家鄉(xiāng)的歷史文化等方面，旨在幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的地域認(rèn)同感和自豪感。

具體內(nèi)容包括：

1.地理位置：家鄉(xiāng)位于我國(guó)的哪個(gè)省份、城市，與周邊地區(qū)的地理位置關(guān)系。

2.地形地貌：家鄉(xiāng)的地形地貌特點(diǎn)，如平原、山區(qū)、丘陵等，以及這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、生活的影響。

3.氣候特征：家鄉(xiāng)的氣候類型，如亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等，以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)、生活的影響。

4.河流水系：家鄉(xiāng)的主要河流，河流的來源、流經(jīng)地區(qū)以及河流對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、交通、生活的影響。

5.歷史文化：家鄉(xiāng)的歷史背景、重要?dú)v史事件、文化遺產(chǎn)等，如古建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理位置、歷史背景等，幫助學(xué)生建立地域空間概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史變遷的認(rèn)識(shí)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生搜集和分析家鄉(xiāng)的相關(guān)史料，提高學(xué)生對(duì)史料的解讀和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的史證意識(shí)。

3.歷史解釋：通過探討家鄉(xiāng)的歷史事件和文化傳承，使學(xué)生能夠?qū)亦l(xiāng)的歷史發(fā)展進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的史論能力。

4.家國(guó)情懷：通過了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的地域認(rèn)同感和家國(guó)情懷。

5.批判性思維：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化進(jìn)行思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理、歷史等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理位置、地形地貌、氣候特征等有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歷史文化有一定的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的話題通常比較感興趣，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解、信息提取和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)、討論，善于通過圖片、視頻等Multimedia材料獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)如地形地貌、氣候特征等概念理解起來較為困難。此外，對(duì)于家鄉(xiāng)歷史的深度解讀和批判性思維的運(yùn)用可能存在一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成對(duì)家鄉(xiāng)的全面認(rèn)識(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、地圖冊(cè)、教學(xué)模型等。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)教案、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、歷史與社會(huì)相關(guān)網(wǎng)站、教育平臺(tái)資源（如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）、家鄉(xiāng)歷史與文化相關(guān)的視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問答法、討論法、探究法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我的家鄉(xiāng)在哪里”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)地理位置、地形地貌、氣候特征等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特征等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的歷史文化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家鄉(xiāng)相關(guān)的歷史文化拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)地理位置、地形地貌、氣候特征等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖冊(cè)：提供家鄉(xiāng)的詳細(xì)地圖，讓學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、河流水系等。

（2）歷史文獻(xiàn)：介紹家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)資料，如地方志、家譜等，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

（3）視頻資料：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情、自然景觀等的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的魅力。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)實(shí)地考察，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史文化資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和地位，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（4）組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)特色美食制作、民間藝術(shù)表演等活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。

（5）開展家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)歷史人物、歷史事件的研究，如家鄉(xiāng)的歷史名人、重大歷史事件等，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的作文、繪畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景等，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)地理位置：

-省份：XX省

-城市：XX市

-地形：平原/山區(qū)/丘陵

-氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候/溫帶大陸性氣候

-河流：XX河

②家鄉(xiāng)地形地貌特點(diǎn)：

-地勢(shì)起伏：XX河流域/山脈分布

-土地利用：耕地/林地/草地

-自然景觀：湖泊/瀑布/自然保護(hù)區(qū)

③家鄉(xiāng)歷史文化：

-歷史背景：古代/近現(xiàn)代重要?dú)v史事件

-文化遺產(chǎn)：古建筑/傳統(tǒng)節(jié)日/民間藝術(shù)

-著名人物：歷史名人/文化名流

④家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-農(nóng)業(yè)：主要作物/農(nóng)業(yè)技術(shù)

-工業(yè)：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)/特色產(chǎn)品

-服務(wù)業(yè)：旅游業(yè)/文化產(chǎn)業(yè)

⑤家鄉(xiāng)特色：

-美食：地方特色菜肴/傳統(tǒng)小吃

-民俗：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗/民間信仰

-藝術(shù)：民間藝術(shù)形式/非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

⑥家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)：

-環(huán)境問題：水資源保護(hù)/空氣質(zhì)量改善

-環(huán)保行動(dòng)：垃圾分類/植樹造林

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)/宣傳環(huán)保理念

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合圖文并茂，使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子表達(dá)家鄉(xiāng)的重要知識(shí)點(diǎn)。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)知識(shí)的掌握程度，如能否正確回答地理位置、地形地貌、氣候特征等方面的問題。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作能力和溝通能力，如小組討論中的互動(dòng)、分享和協(xié)調(diào)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如能否提出有深度的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效的交流和辯論。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的理解和解釋能力，如對(duì)歷史事件、文化遺產(chǎn)的解讀和評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組討論的組織和呈現(xiàn)方式，如展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，涵蓋家鄉(xiāng)地理位置、地形地貌、氣候特征等知識(shí)點(diǎn)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)隨堂測(cè)試題的完成情況，如正確率、解題思路和時(shí)間管理能力。

-通過隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時(shí)提交、作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作業(yè)中問題的理解和解決能力，如能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解答問題。