Unit 2 This is my sister. 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) （人教版）

Unit2Thisismysister.大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit2Thisismysister.是2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（人教版）的核心內(nèi)容，主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)。本單元通過(guò)圖片和對(duì)話的形式，讓學(xué)生掌握家庭成員的稱呼以及如何介紹自己的家人。同時(shí)，本單元還介紹了日常交際用語(yǔ)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

本單元的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列家庭成員的稱呼；2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

本單元的主要內(nèi)容有：1.家庭成員的稱呼；2.介紹家人的句子結(jié)構(gòu)；3.日常交際用語(yǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，通過(guò)觀察圖片、模仿對(duì)話、小組討論等方式，使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，可以適當(dāng)拓展一些相關(guān)的內(nèi)容，如家庭成員的關(guān)系、家庭的重要性等，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如家庭成員的稱呼以及介紹家人的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系可能存在差異，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)觀察圖片、模仿對(duì)話、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和邏輯思維能力。學(xué)生需要通過(guò)觀察和分析來(lái)理解對(duì)話內(nèi)容，通過(guò)小組討論來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略。例如，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹家人的句子結(jié)構(gòu)，通過(guò)與合作學(xué)習(xí)來(lái)完成對(duì)話模仿和小組討論，通過(guò)探究學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解文化差異。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的稱呼以及如何介紹自己的家人。學(xué)生需要掌握一系列家庭成員的稱呼，如parent,child,brother,sister,uncle,aunt等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，學(xué)生還需要了解和掌握介紹家人的句子結(jié)構(gòu)，如"Thisismymother/father/sister/brother..."。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)著重講解和強(qiáng)調(diào)這些核心內(nèi)容，通過(guò)觀察圖片、模仿對(duì)話、小組討論等方式，使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展一些相關(guān)的內(nèi)容，如家庭成員的關(guān)系、家庭的重要性等，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）新詞匯的學(xué)習(xí)和記憶：本節(jié)課涉及到一系列新的家庭成員詞匯，學(xué)生需要記憶和掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義和用法。例如，學(xué)生需要理解parent和parent的差異，前者表示父母，后者表示家長(zhǎng)；child表示孩子，而children則表示孩子們。

（2）日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如如何介紹自己的家人。這需要學(xué)生具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，能夠準(zhǔn)確理解對(duì)方的意思并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

（3）文化差異的理解和尊重：學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系可能存在差異。例如，在一些文化中，兄弟姐妹之間可能還有其他的稱呼，如姐姐、哥哥等。這需要學(xué)生具備一定的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。例如，展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生matching游戲，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)介紹家人的句子結(jié)構(gòu)。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，互相扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

（3）通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼和關(guān)系。例如，教師可以給學(xué)生提供一些不同文化背景下的家庭成員稱呼和關(guān)系的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高文化意識(shí)和跨文化交流能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材以及配套的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的核心內(nèi)容，如家庭成員的稱呼以及介紹家人的句子結(jié)構(gòu)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻。這些資源應(yīng)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭成員的稱呼和介紹家人的句子結(jié)構(gòu)。例如，可以準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和匹配游戲，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分組，每組安排一張桌子和一個(gè)黑板，以便進(jìn)行小組討論和對(duì)話練習(xí)。在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的作品和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，確保能夠正常使用。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果需要，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和作業(yè)提交。

7.家庭作業(yè)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的家庭作業(yè)，如練習(xí)題和任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2Thisismysister》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)介紹家人的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何介紹家人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的稱呼以及如何介紹家人的基本概念。Parent、child、brother、sister等詞匯是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的，它們幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際中介紹家人，以及它如何幫助我們更好地溝通。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和介紹家人的句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員介紹相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)扮演將演示如何使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家人介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員介紹在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的稱呼、介紹家人的句子結(jié)構(gòu)以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確地使用稱呼和句子結(jié)構(gòu)，如"Thisismymother/father/sister/brother..."，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，對(duì)不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系有了更深入的了解。他們意識(shí)到了文化差異的存在，并能夠尊重和理解不同文化中的家庭觀念和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)谟^察圖片、分析對(duì)話和參與小組討論的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的觀察力、分析力和邏輯思維能力。他們能夠通過(guò)觀察和分析來(lái)理解對(duì)話內(nèi)容，通過(guò)小組討論來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略。他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)記憶和理解新詞匯，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行角色扮演和小組討論，通過(guò)探究學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解文化差異。

此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠有效地溝通和交流。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了家庭成員的稱呼和介紹家人的句子結(jié)構(gòu)，還培養(yǎng)了相關(guān)的學(xué)習(xí)能力和思維能力。這些效果將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和日常生活產(chǎn)生積極的影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員的稱呼：列出本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼，如parent,child,brother,sister,uncle,aunt等，并配以相應(yīng)的圖片或圖標(biāo)，以便于學(xué)生理解和記憶。

②介紹家人的句子結(jié)構(gòu)：展示如何使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員介紹的示例，如"Thisismymother/father/sister/brother..."，同時(shí)提供一些常用的搭配和擴(kuò)展句型。

③文化差異的理解和尊重：列出不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，如一些文化中兄弟姐妹之間可能還有其他的稱呼，如姐姐、哥哥等，以提醒學(xué)生注意文化差異并尊重不同文化的表達(dá)方式。

④學(xué)習(xí)策略：總結(jié)本節(jié)課所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，并強(qiáng)調(diào)這些策略的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑤家庭的重要性：通過(guò)一些與家庭相關(guān)的名言或諺語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的尊重和愛(ài)護(hù)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①家庭成員的稱呼

-parent

-child

-brother

-sister

-uncle

-aunt

②介紹家人的句子結(jié)構(gòu)

-Thisismymother/father/sister/brother...

-常用搭配和擴(kuò)展句型

③文化差異的理解和尊重

-不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系

④學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)

-探究學(xué)習(xí)

⑤家庭的重要性

-家庭名言或諺語(yǔ)八、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述家庭成員的特征。

答案：

-Thisismymother.Shehaslonghairandwearsglasses.

-Thatismyfather.Heistallandhasabeard.

-Thisismysister.Sheiswearingareddressandhasshorthair.

-Thatismybrother.Heisplayingaguitarandhasasmileonhisface.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的家庭成員，并說(shuō)明他們的職業(yè)。

答案：

-Mymotherisadoctor.Shehelpspeoplewhentheyaresick.

-Myfatherisateacher.Heteachesstudentsinaschool.

-Mysisterisamusician.Sheplaysmusicforpeopletoenjoy.

-Mybrotherisanengineer.Hedesignsbuildingsandbridges.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述家庭成員的興趣愛(ài)好，并說(shuō)明你們共同的活動(dòng)。

答案：

-Mymotherlikesreadingbooks.Wesometimesgotothelibrarytogether.

-Myfatherenjoysplayinggolf.Wesometimesgotothegolfcoursetowatchhimplay.

-Mysisterlikespainting.Wesometimesgotoartgalleriestoappreciatearttogether.

-Mybrotherisasportsfan.Wesometimeswatchfootballmatchestogether.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述家庭成員的性格特點(diǎn)，并說(shuō)明你如何與他們相處。

答案：

-Mymotheriskindandcaring.IfeellovedandsupportedwhenIamwithher.

-Myfatherisstrictbutfair.Irespecthisrulesandtrytodomybest.

-Mysisterisoutgoingandfriendly.Ienjoyspendingtimewithherandlisteningtoherstories.

-Mybrotherissmartandhardworking.Ilookuptohimandtrytolearnfromhim.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述家庭成員的日常生活，并說(shuō)明你如何幫助他們。

答案：

-Mymotherisbusyworkingasadoctor.Ihelpherbymakingdinnerandcleaningthehouse.

-Myfathertravelsalotforwork.Ihelphimbytakingcareofhisthingsandpackinghisbags.

-Mysisterisbusypracticingmusic.Ihelpherbygivingh