Module 7 Unit 1 I helped Mum 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module7Unit1IhelpedMum單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禡odule7Unit1IhelpedMum》是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)英語課程，選自人教版PEP小學(xué)英語教材。本單元以“幫助父母做家務(wù)”為主題，內(nèi)容涉及日常生活中的動(dòng)詞過去式，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，同時(shí)培養(yǎng)他們關(guān)愛家庭、熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。課程通過有趣的情景對(duì)話、豐富的詞匯和實(shí)用的句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，既鞏固了學(xué)生已學(xué)知識(shí)，又拓寬了他們的語言視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《Module7Unit1IhelpedMum》課程以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)。通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的語言能力，使其能夠熟練運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作，增強(qiáng)時(shí)態(tài)意識(shí)；培養(yǎng)思維品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成批判性思維，能夠?qū)Σ煌覄?wù)情境進(jìn)行合理推測(cè)和有效表達(dá)；提高文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重中外家庭文化差異，樹立正確的勞動(dòng)觀念；加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、積極探索，形成有效的學(xué)習(xí)策略。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)基本的詞匯和日常用語有一定的掌握，但在動(dòng)詞過去式的運(yùn)用上仍需加強(qiáng)。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行具體分析：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)高年級(jí)階段，身心發(fā)展逐漸成熟，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和日常用語，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。然而，對(duì)于動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，學(xué)生還較為陌生，需要在本節(jié)課中重點(diǎn)突破。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠理解并模仿教材中的對(duì)話。但在讀寫能力方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，尤其是對(duì)動(dòng)詞過去式的拼寫和運(yùn)用。此外，學(xué)生的觀察、分析、推理等思維能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：五年級(jí)學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)較好，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生缺乏合作精神，自律性不強(qiáng)，容易受到外界因素的影響。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生能認(rèn)真聽講、積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

（1）注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升；

（2）采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；

（3）加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，提高課堂互動(dòng)效果；

（4）注重課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果；

（5）關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，教師以簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行講解，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生快速掌握語法知識(shí)。

（2）討論法：在課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對(duì)家務(wù)勞動(dòng)話題展開討論，運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞過去式進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（3）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用動(dòng)詞過去式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

（3）實(shí)物展示：教師可以準(zhǔn)備一些家務(wù)勞動(dòng)工具，如掃把、拖把等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下為具體的教學(xué)方法與手段應(yīng)用：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞過去式在動(dòng)畫中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新知識(shí)講解：采用講授法，教師詳細(xì)講解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，結(jié)合課本中的例句，幫助學(xué)生理解并掌握語法知識(shí)。

（3）課堂練習(xí)：利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞過去式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)家務(wù)勞動(dòng)話題展開討論，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞過去式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）情境表演：教師創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用動(dòng)詞過去式，如：“Yesterday,IcleanedtheroomandhelpedMumcookdinner.”，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（6）課堂總結(jié)：利用多媒體設(shè)備展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動(dòng)詞過去式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用動(dòng)詞過去式描述昨天你做了什么嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)詞過去式的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“昨天我做了什么”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)動(dòng)詞過去式的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語繪本或故事書，如《DavidHelpsHisMum》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞過去式的用法。

（2）英語動(dòng)畫或教育節(jié)目，如《PeppaPig》中有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的片段，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)，學(xué)習(xí)并模仿動(dòng)詞過去式的表達(dá)。

（3）現(xiàn)實(shí)生活中的家務(wù)勞動(dòng)場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察并記錄父母或其他家庭成員使用動(dòng)詞過去式的例子。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭實(shí)踐，嘗試用英語記錄自己幫助家人做家務(wù)的過程，如“Yesterday,Iwashedthedishesandcleanedthefloor.”，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（2）開展家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一個(gè)關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的英語小故事，要求使用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的動(dòng)作，增進(jìn)親子互動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動(dòng)，通過角色扮演、采訪等形式，調(diào)查并分享組員們?cè)诩彝ブ袔椭黾覄?wù)的經(jīng)歷，以英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

此外，教師還可以為學(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)資源：

（1）英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如“英語流利說”、“喜馬拉雅英語”等，學(xué)生可以通過聽力練習(xí)、口語模仿等方式，提高動(dòng)詞過去式的掌握程度。

（2）英語歌曲或兒歌，如《ThewheelsontheBus》等，歌詞中包含大量的動(dòng)詞過去式，學(xué)生可以在唱歌的過程中，自然地熟悉和運(yùn)用這一語法知識(shí)。

（3）英語電影或電視劇，如《TheIncredibles》等，其中有關(guān)家庭成員共同完成任務(wù)的場(chǎng)景，可以讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)并模仿動(dòng)詞過去式的用法。

針對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生自主查找并學(xué)習(xí)與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的英語詞匯，如clean,sweep,wash等，擴(kuò)大詞匯量，為更好地運(yùn)用動(dòng)詞過去式打下基礎(chǔ)。

（2）建議學(xué)生利用課后時(shí)間，與同學(xué)或家長(zhǎng)進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的家務(wù)勞動(dòng)場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語角或社團(tuán)活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如英語繪本《DavidHelpsHisMum》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞過去式的用法。

（2）視頻資源：推薦與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的英語動(dòng)畫或教育節(jié)目，如《PeppaPig》中有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的片段，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，學(xué)習(xí)并模仿動(dòng)詞過去式的表達(dá)。

（3）生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭實(shí)踐，觀察并記錄家人使用動(dòng)詞過去式的例子，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞過去式的用法。

（2）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，通過觀察家人做家務(wù)的過程，用英語記錄并描述。

（3）合作交流：組織學(xué)生進(jìn)行課后小組活動(dòng)，通過角色扮演、采訪等形式，調(diào)查并分享組員們?cè)诩彝ブ袔椭黾覄?wù)的經(jīng)歷，以英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.教師指導(dǎo)：

（1）推薦閱讀材料：教師可向?qū)W生推薦與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的英語繪本、故事書等，提供豐富的閱讀資源。

（2）解答疑問：教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）組織活動(dòng)：教師可組織學(xué)生參加各類英語角或社團(tuán)活動(dòng)，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次“Module7Unit1IhelpedMum”的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法、策略和管理等方面的重要性。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法，取得了較好的效果。學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，課堂參與度較高。然而，我也意識(shí)到在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生積極性不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的設(shè)計(jì)不夠具有啟發(fā)性和趣味性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重問題的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)內(nèi)容方面，本節(jié)課緊緊圍繞動(dòng)詞過去式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握了動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法。通過豐富的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握仍不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂紀(jì)律和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過合理的課堂安排和及時(shí)的反饋，課堂氛圍較好，學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生存在開小差現(xiàn)象，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用所學(xué)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。

2.技能方面：學(xué)生的聽說讀寫能力得到了鍛煉，尤其是在口語表達(dá)和聽力理解方面有明顯的進(jìn)步。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、關(guān)愛家人的情感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)手段，如引入更多有趣的情境和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后加強(qiáng)家校溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞過去式的句型結(jié)構(gòu)

-動(dòng)詞過去式的時(shí)態(tài)意義

②重點(diǎn)詞匯：

-yesterday

-helped

-cleaned

-cooked

-did

③重點(diǎn)句型：

-IhelpedMumwashthedishes.

-Shecleanedtheroom.

-Hecookeddinnerforus.

-Theydidtheirhomework.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)如下：

```

昨天我做了什么？

IhelpedMumwashthedishes.

Shecleanedtheroom.

Hecookeddinnerforus.

Theydidtheirhomework.

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我設(shè)計(jì)了一些與動(dòng)詞過去式相關(guān)的問題，如“昨天你做了什么？”和“你能用動(dòng)詞過去式描述一下嗎？”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。通過觀察學(xué)生