13烏鴉喝水（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

13烏鴉喝水（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的《13烏鴉喝水》，主要介紹了烏鴉通過(guò)智慧解決問(wèn)題的過(guò)程。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，理解烏鴉通過(guò)智慧解決問(wèn)題的過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解烏鴉通過(guò)智慧解決問(wèn)題的過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的故事《13烏鴉喝水》。

2.閱讀故事：讓學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注烏鴉解決問(wèn)題的過(guò)程。

3.討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們通過(guò)觀察和思考解決問(wèn)題的方法。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)觀察、思考和解決問(wèn)題的重要性。

5.練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，運(yùn)用觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，解決一些生活中的小問(wèn)題。

6.作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起討論，分享他們通過(guò)觀察、思考和解決問(wèn)題的經(jīng)歷。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞四個(gè)方面展開(kāi)：語(yǔ)言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)故事中的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用水平。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)故事中烏鴉解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，提高他們的思維能力。同時(shí)，通過(guò)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，提高他們的思維水平。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)故事中的烏鴉形象，讓學(xué)生了解烏鴉在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，提高他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)故事中的智慧解決問(wèn)題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高他們的文化水平。

4.審美素養(yǎng)：通過(guò)故事中的插圖和文字，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)能力，提高他們的審美水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和段落。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思考能力，能夠通過(guò)觀察事物發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)故事類(lèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，特別是生動(dòng)有趣的故事。

-學(xué)生的思維能力通常較強(qiáng)，能夠通過(guò)思考解決問(wèn)題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在理解復(fù)雜句子和段落時(shí)可能會(huì)遇到困難。

-學(xué)生在通過(guò)觀察和思考解決問(wèn)題時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)。

-學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句型的限制，影響他們的表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，我們將使用統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的《13烏鴉喝水》作為教材。教師需要提前準(zhǔn)備足夠的教材，以便每位學(xué)生都能獲得一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些與烏鴉喝水相關(guān)的圖片和圖表，以及烏鴉解決問(wèn)題的視頻。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。例如，教師可以準(zhǔn)備一些小石頭和玻璃瓶，讓學(xué)生嘗試用小石頭填滿玻璃瓶，模擬烏鴉解決問(wèn)題的過(guò)程。教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以防止學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以適當(dāng)調(diào)整教室布局，設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)際操作。這些布置可以幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。教師需要準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行講解和演示。這些工具可以幫助教師更清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)題、作業(yè)等。教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)題、作業(yè)等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。這些學(xué)習(xí)材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生反饋：準(zhǔn)備一些反饋工具，如問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)日志等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教師需要準(zhǔn)備一些反饋工具，如問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)習(xí)日志等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。這些反饋工具可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)烏鴉和解決問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道烏鴉是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于烏鴉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受烏鴉的智慧。

簡(jiǎn)短介紹烏鴉的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.烏鴉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解烏鴉的基本概念、特點(diǎn)和智慧。

過(guò)程：

講解烏鴉的定義，包括其主要特點(diǎn)和智慧行為。

詳細(xì)介紹烏鴉的種類(lèi)、生活習(xí)性和智慧行為，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解烏鴉的智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用或作用。

3.烏鴉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解烏鴉的智慧特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的烏鴉智慧案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解烏鴉智慧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用烏鴉的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論烏鴉智慧的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與烏鴉智慧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)烏鴉智慧的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)烏鴉智慧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括烏鴉的基本概念、特點(diǎn)、智慧行為和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)烏鴉智慧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用烏鴉的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于烏鴉智慧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解烏鴉的基本概念和特點(diǎn)：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述烏鴉的外觀、生活習(xí)性和智慧行為，以及烏鴉在自然界中的作用和價(jià)值。

2.掌握烏鴉智慧的案例分析：學(xué)生將能夠理解和分析烏鴉智慧的案例，包括烏鴉的聰明行為、解決問(wèn)題的方法和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生將能夠區(qū)分不同類(lèi)型的烏鴉智慧和案例，并能夠解釋其特點(diǎn)和意義。

3.提高觀察和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生將能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察和思考的能力來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，例如在遇到問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用智慧來(lái)解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)合作能力和溝通能力：學(xué)生將能夠在小組討論中積極參與，與同伴合作解決問(wèn)題，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生將能夠有效地與他人交流和合作，以達(dá)成共同的目標(biāo)。

5.提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。學(xué)生將能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)清晰地表達(dá)自己的思考和理解，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)思考新的想法和解決方案，并能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。學(xué)生將能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)思考問(wèn)題，并能夠運(yùn)用創(chuàng)新的能力來(lái)解決問(wèn)題。

7.增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和尊重：學(xué)生將能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)自然界中的生物，特別是烏鴉，并能夠尊重和保護(hù)它們。學(xué)生將能夠意識(shí)到自然界的重要性，并能夠積極參與到保護(hù)自然界的活動(dòng)中。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《13烏鴉喝水》這節(jié)課的過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及課堂管理等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻片段的方式能夠有效引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。其次，我在講解烏鴉基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，注重使用圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，這有助于他們更好地掌握烏鴉的特點(diǎn)和智慧行為。然而，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)和組織學(xué)生方面還有待提高，需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地描述烏鴉的外觀、生活習(xí)性和智慧行為，并能夠理解和分析烏鴉智慧的案例。此外，學(xué)生在小組討論中積極參與，與同伴合作解決問(wèn)題，提高了他們的合作能力和溝通能力。然而，我也注意到部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還存在一些困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。其次，我將加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，避免出現(xiàn)學(xué)生分心的現(xiàn)象。最后，我將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要描述烏鴉的外觀、生活習(xí)性和智慧行為。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)你了解的烏鴉智慧的案例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)案例的特點(diǎn)和意義。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)與烏鴉智慧相關(guān)的主題，進(jìn)行深入思考并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用一段話描述烏鴉如何運(yùn)用智慧解決問(wèn)題的過(guò)程。

5.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于烏鴉智慧的小故事，要求情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠體現(xiàn)出烏鴉的智慧。

題目1答案：烏鴉是一種黑色的鳥(niǎo)類(lèi)，有著銳利的眼睛和彎曲的喙。它們的生活習(xí)性包括群居、尋找食物、筑巢等。烏鴉的智慧行為表現(xiàn)在能夠使用工具、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新技能等方面。

題目2答案：1.烏鴉使用石頭填滿瓶子喝到水的故事，體現(xiàn)了烏鴉的聰明和解決問(wèn)題的能力。2.烏鴉通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從垃圾堆中尋找食物，展現(xiàn)了烏鴉的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。3.烏鴉通過(guò)模仿其他烏鴉的行為，學(xué)會(huì)建造復(fù)雜的巢穴，展現(xiàn)了烏鴉的社會(huì)行為和模仿能力。

題目3答案：我選擇的主題是“烏鴉智慧在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”。我認(rèn)為烏鴉智慧在環(huán)境保護(hù)中具有重要意義。例如，烏鴉能夠通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和避免污染，這有助于保護(hù)它們的生活環(huán)境。此外，烏鴉能夠通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)建造能夠抵御惡劣天氣的巢穴，這有助于保護(hù)它們的幼鳥(niǎo)。為了提高烏鴉智慧在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，我建議可以開(kāi)展烏鴉智慧與環(huán)境教育相結(jié)合的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)烏鴉的行為，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和參與度。

題目4答案：烏鴉在尋找水源時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，里面有水但瓶口太小無(wú)法喝到。烏鴉通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)將瓶子里的水喝完后，瓶子會(huì)變輕，可以被倒置。烏鴉接著想到了使用石頭填滿瓶子，讓水上升到瓶口，這樣就可以喝到水了。烏鴉通過(guò)這個(gè)過(guò)程，運(yùn)用了智慧成功地解決了問(wèn)題。

題目5答案：從前，有一只聰明的烏鴉，它住在一個(gè)美麗的森林里。有一天，烏鴉發(fā)現(xiàn)森林里的樹(shù)木被砍伐，動(dòng)物們的家園受到了威脅。烏鴉決定要解決這個(gè)問(wèn)題，保護(hù)森林。烏鴉開(kāi)始觀察和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)使用繩子和鉤子來(lái)搬運(yùn)樹(shù)木。烏鴉靈機(jī)一動(dòng)，決定模仿人類(lèi)的做法。它用樹(shù)枝做了一個(gè)繩子和鉤子的工具，成功地搬運(yùn)了一棵被砍倒的樹(shù)木，并將其重新種植。烏鴉的智慧和努力，讓森林恢復(fù)了生機(jī)，動(dòng)物們重新有了家。板書(shū)設(shè)計(jì)1.烏鴉的外觀和生活習(xí)性

-黑色鳥(niǎo)類(lèi)

-銳利的眼睛，彎曲的喙

-群居、尋找食物、筑巢

2.烏鴉的智慧行為

-使用工具

-解決問(wèn)題

-學(xué)習(xí)新技能

3.烏鴉智慧的案例分析

-石頭填滿瓶子喝到水

-垃圾堆中尋找食物

-模仿其他烏鴉建造巢穴

4.烏鴉智慧在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

-識(shí)別和避免污染

-建造抵御惡劣天氣的巢穴

-提高環(huán)保意識(shí)

5.烏鴉解決問(wèn)題的過(guò)程

-觀察和思考

-使用石頭填滿瓶子

-喝到水

6.烏鴉智慧小故事創(chuàng)作

-保護(hù)森林

-搬運(yùn)樹(shù)木

-恢復(fù)生機(jī)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《13烏鴉喝水》的故事，通過(guò)閱讀和討論，了解了烏鴉的外觀、生活習(xí)性和智慧行為。我們學(xué)習(xí)了烏鴉如何使用石頭填滿瓶子喝到水，以及烏鴉如何通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。