10綠（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

10綠（第二課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《10綠（第二課時(shí)）》。課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字、新詞，掌握字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)方法。

2.理解課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀理解作者表達(dá)的情感和思想。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章的布局和表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)與學(xué)生已有的詞匯量相銜接，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

2.課文內(nèi)容的理解與學(xué)生已有的閱讀理解能力相銜接，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

3.文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)與學(xué)生已有的寫(xiě)作能力相銜接，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

4.整體上，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的語(yǔ)文素養(yǎng)相銜接，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣四個(gè)方面。

首先，在語(yǔ)言運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，提高詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，學(xué)生將提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

其次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

再者，在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解作者的情感和思想，提高對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解。

最后，在審美情趣方面，學(xué)生將通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力，提高審美情趣。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在《10綠（第一課時(shí)）》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了課文的主要內(nèi)容，了解了作者表達(dá)的情感和思想，能夠分析和理解課文。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一定的生字新詞，具備了一定的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在閱讀和理解課文內(nèi)容上，他們喜歡通過(guò)閱讀來(lái)了解作者的情感和思想。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，能夠獨(dú)立完成課文的理解和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)討論和交流來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《10綠（第二課時(shí)）》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，在生字新詞的學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解和記憶的生僻字詞，需要老師的指導(dǎo)和幫助。其次，在課文結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的分析上，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解和掌握的概念和技巧，需要老師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。最后，在閱讀理解和分析能力的提高上，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解和掌握的文本內(nèi)容和表達(dá)方式，需要老師進(jìn)行深入的講解和指導(dǎo)。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，老師需要進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《10綠（第二課時(shí)）》的課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文內(nèi)容、生字新詞的練習(xí)題和閱讀理解題目等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料包括與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和生字新詞。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教室布置包括：

a.分組討論區(qū)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分成若干小組，每組安排一定的座位，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和交流。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排一定的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

c.黑板和投影儀：在教室的前方布置黑板和投影儀，以便教師進(jìn)行板書(shū)和展示相關(guān)的多媒體資源。

d.座位安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生安排在不同的座位上，以便學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課文內(nèi)容和生字新詞的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“課文主要講述了什么故事？”“生字新詞有哪些？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的生字新詞和課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在知識(shí)講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)生字新詞和課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞和課文內(nèi)容的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如作者的其他作品或相關(guān)文學(xué)背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞和課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字新詞掌握：學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)本節(jié)課的生字新詞，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用，提高詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解并概括課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的情感和思想，提高閱讀理解能力。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生能夠分析并掌握文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.合作交流能力：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.實(shí)踐操作能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力，提高審美情趣。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂討論，認(rèn)真完成課后作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極思考，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

10.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解作者的文化背景，提高對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。

11.知識(shí)體系構(gòu)建：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容與已有的知識(shí)體系相結(jié)合，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

12.學(xué)習(xí)成果展示：學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作、演講或創(chuàng)作，展示學(xué)習(xí)成果，提高綜合運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字新詞掌握：教師通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，對(duì)于掌握不牢固的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠正確讀寫(xiě)本節(jié)課的生字新詞。

（2）課文內(nèi)容理解：教師通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，對(duì)于理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，理解作者的情感和思想。

（3）文章結(jié)構(gòu)分析：教師通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的分析情況，對(duì)于分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

（4）合作交流能力：教師通過(guò)觀察和提問(wèn)，了解學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（5）實(shí)踐操作能力：教師通過(guò)觀察和提問(wèn)，了解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字新詞掌握：教師對(duì)學(xué)生的生字新詞作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）課文內(nèi)容理解：教師對(duì)學(xué)生的課文內(nèi)容作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，對(duì)于理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（3）文章結(jié)構(gòu)分析：教師對(duì)學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)分析作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的分析情況，對(duì)于分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

（4）合作交流能力：教師對(duì)學(xué)生的合作交流作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（5）實(shí)踐操作能力：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中的表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（6）情感態(tài)度培養(yǎng)：教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)作者情感態(tài)度的理解和表達(dá)情況，對(duì)于理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力，提高審美情趣。

（7）學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和參與度，對(duì)于興趣不高或不積極參與的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

（8）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)、積極參與課堂討論和認(rèn)真完成課后作業(yè)，對(duì)于習(xí)慣不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（9）思維品質(zhì)提升：教師對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和提問(wèn)情況，對(duì)于思維品質(zhì)不高或提問(wèn)不積極的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

（10）文化意識(shí)增強(qiáng)：教師對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)課文作者文化背景的了解情況，對(duì)于了解不準(zhǔn)確或不關(guān)注的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。

（11）知識(shí)體系構(gòu)建：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容與已有的知識(shí)體系相結(jié)合，對(duì)于知識(shí)體系不完整或不準(zhǔn)確的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（12）學(xué)習(xí)成果展示：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作、演講或創(chuàng)作，對(duì)于成果不理想或不積極的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，提高綜合運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了……

2.例題2：請(qǐng)解釋課文中的生字新詞，并給出一個(gè)例句。

答案：生字新詞解釋，例句：……

3.例題3：請(qǐng)分析課文中的某個(gè)段落，指出其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

答案：段落結(jié)構(gòu)分析，表達(dá)方式說(shuō)明：……

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于作者情感態(tài)度的問(wèn)題。

答案：?jiǎn)栴}答案：……

5.例題5：請(qǐng)用課文中的某個(gè)例子，說(shuō)明作者是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。

答案：例子分析，觀點(diǎn)表達(dá)說(shuō)明：……

補(bǔ)充說(shuō)明：

例題1要求學(xué)生用自己的話概括課文的主要內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。答案應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確概括課文的主要情節(jié)和主題。

例題2要求學(xué)生解釋課文中的生字新詞，并給出一個(gè)例句。答案應(yīng)包括生字新詞的解釋和例