15《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊同步教學(xué)備課系列

15《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊同步教學(xué)備課系列一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文七年級下冊的《驛路梨花》一文。本文主要講述了作者在云南驛路上遇見一位名叫梨花的姑娘，并與其結(jié)下深厚友誼的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識有著緊密的聯(lián)系。首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如字詞、句子的理解，以及文章結(jié)構(gòu)等。其次，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際也有著緊密的聯(lián)系。學(xué)生在日常生活中也會(huì)遇到各種人和事，通過學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生更好地理解和感悟生活中的美好瞬間。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。具體來說，通過學(xué)習(xí)《驛路梨花》一文，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語文知識，如字詞、句子的理解，以及文章結(jié)構(gòu)等，來理解和感悟文本中的美好瞬間。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生也能夠提升自己的思維能力和審美能力，更好地理解和感悟生活中的美好瞬間。此外，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生也能夠更好地理解和傳承我國的文化，提高自己的文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和感悟文本中的美好瞬間。重點(diǎn)來源于文本中的美好情感和形象生動(dòng)的語言。

2.難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語文知識，如字詞、句子的理解，以及文章結(jié)構(gòu)等，來理解和感悟文本中的美好瞬間。難點(diǎn)來源于學(xué)生對這些知識的掌握程度以及運(yùn)用能力。

3.解決辦法：

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

a)通過閱讀、討論、分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟文本中的美好瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

b)針對學(xué)生對語文知識的掌握程度和運(yùn)用能力，我將進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提升相關(guān)知識。

c)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，增強(qiáng)文本的直觀性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和感悟文本中的美好瞬間。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

a)講授法：通過講述和講解，讓學(xué)生對文本中的美好瞬間有更深入的理解和感悟。

b)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對文本的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

c)角色扮演法：讓學(xué)生扮演文本中的角色，通過角色扮演的方式，更好地理解和感悟文本中的美好瞬間。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示文本中的美好瞬間，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)。

b)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、動(dòng)畫等，展示文本中的美好瞬間，提高教學(xué)效果和效率。

c)實(shí)物展示：展示與文本相關(guān)的實(shí)物，如圖片、實(shí)物等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《驛路梨花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《驛路梨花》這篇課文嗎？它講述了一個(gè)怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于《驛路梨花》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文本的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹《驛路梨花》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《驛路梨花》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《驛路梨花》的基本概念、作者和背景。

過程：

講解《驛路梨花》的定義，包括其主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹作者的背景和寫作風(fēng)格，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《驛路梨花》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《驛路梨花》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《驛路梨花》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《驛路梨花》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《驛路梨花》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《驛路梨花》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《驛路梨花》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《驛路梨花》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《驛路梨花》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《驛路梨花》的基本概念、作者和背景等。

強(qiáng)調(diào)《驛路梨花》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《驛路梨花》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《驛路梨花》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理

1.文章結(jié)構(gòu)分析：《驛路梨花》一文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)來組織材料？

2.人物形象塑造：文章中的主要人物有哪些？他們各自具有怎樣的性格特點(diǎn)？

3.情節(jié)發(fā)展：文章講述了怎樣的故事？請簡要概括故事情節(jié)。

4.主題思想：文章表達(dá)了怎樣的主題思想？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行闡述。

5.語言特色：文章在語言上具有怎樣的特色？請舉例說明。

6.修辭手法：文章運(yùn)用了哪些修辭手法？請舉例分析。

7.情感表達(dá)：文章通過哪些方式表達(dá)了人物的情感？請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

8.環(huán)境描寫：文章在哪些地方進(jìn)行了環(huán)境描寫？請簡要概括。

9.對比手法：文章運(yùn)用了哪些對比手法？請舉例說明。

10.象征意義：文章中的某些事物或情節(jié)具有怎樣的象征意義？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

11.文化背景：文章涉及哪些文化背景？請簡要介紹。

12.寫作技巧：文章在寫作技巧上具有哪些特點(diǎn)？請舉例說明。

13.文學(xué)價(jià)值：文章在文學(xué)上有哪些價(jià)值？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

14.教育意義：文章在教育上具有怎樣的意義？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

15.現(xiàn)實(shí)意義：文章在現(xiàn)實(shí)中有哪些意義？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

16.思想啟迪：文章對讀者有哪些思想啟迪？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

17.情感共鳴：文章如何引起讀者的情感共鳴？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

18.審美感受：文章在審美上具有怎樣的感受？請結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。

19.創(chuàng)作背景：文章的創(chuàng)作背景是怎樣的？請簡要介紹。

20.影響與評價(jià)：文章在文學(xué)史上有哪些影響和評價(jià)？請簡要介紹。七、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、提問、回答問題等情況。通過觀察和記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，以及他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括積極參與、分享觀點(diǎn)、合作解決問題等。通過觀察和記錄，了解學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，以及他們對討論主題的理解和分析能力。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

評價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成時(shí)間。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

5.教師評價(jià)與反饋：

根據(jù)以上評價(jià)結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)，并提出相應(yīng)的反饋和建議。針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的方向和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。八、板書設(shè)計(jì)

①《驛路梨花》作者：xxx

②《驛路梨花》主要人物：xxx

③《驛路梨花》故事情節(jié)：xxx

④《驛路梨花》主題思想：xxx

⑤《驛路梨花》語言特色：xxx

⑥《驛路梨花》修辭手法：xxx

⑦《驛路梨花》情感表達(dá)：xxx

⑧《驛路梨花》環(huán)境描寫：xxx

⑨《驛路梨花》對比手法：xxx

⑩《驛路梨花》象征意義：xxx

?《驛路梨花》文化背景：xxx

?《驛路梨花》寫作技巧：xxx

?《驛路梨花》文學(xué)價(jià)值：xxx

?《驛路梨花》教育意義：xxx

?《驛路梨花》現(xiàn)實(shí)意義：xxx

?《驛路梨花》思想啟迪：xxx

?《驛路梨花》情感共鳴：xxx

?《驛路梨花》審美感受：xxx

?《驛路梨花》創(chuàng)作背景：xxx

?《驛路梨花》影響與評價(jià)：xxx九、典型例題講解

1.例題一：《驛路梨花》中，作者通過哪些方式塑造了梨花姑娘的形象？

答案：作者通過外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法塑造了梨花姑娘的形象。

2.例題二：《驛路梨花》中，梨花姑娘的形象有哪些特點(diǎn)？

答案：梨花姑娘的形象特點(diǎn)是善良、熱情、勤勞、勇敢、無私。

3.例題三：《驛路梨花》中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來表現(xiàn)梨花姑娘的美好品質(zhì)？

答案：作者運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法來表現(xiàn)梨花姑娘的美好品質(zhì)。

4.例題四：《驛路梨花》中，梨花姑娘與作者之間的友誼是如何建立的？

答案：梨花姑娘與作者之間的友誼是通過梨花姑娘的熱情接待、作者對梨花姑娘的關(guān)心和感激、兩人共同度過的美好時(shí)光等環(huán)節(jié)建立的。

5.例題五：《驛路梨花》中，作者通過哪些方式表達(dá)了對自己家鄉(xiāng)的思念之情？

答案：作者通過對比手法、景物描寫、情感表達(dá)等手法表達(dá)了對自己家鄉(xiāng)的思念之情。

6.例題六：《驛路梨花》中，梨花姑娘的形象對讀者有哪些啟示？

答案：梨花姑娘的形象對讀者啟示我們要熱愛家鄉(xiāng)、樂于助人、勇敢面對困難、無私奉獻(xiàn)等。

7.例題七：《驛路梨花》中，作者運(yùn)用了哪些手法來表現(xiàn)梨花姑娘的美好品質(zhì)？

答案：作者運(yùn)用了對比手法、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法來表現(xiàn)梨花姑娘的美好品質(zhì)。

8.例題八：《驛路梨花》中，梨花姑娘與作者之間的友誼有哪些體現(xiàn)？

答案：梨花姑娘與作者之間的友誼體現(xiàn)在梨花姑娘的熱情接待、作者對梨花姑娘的關(guān)心和感激、兩人共同度過的美好時(shí)光等環(huán)節(jié)。

9.例題九：《驛路梨花》中，作者通過哪些方式表現(xiàn)了對梨花姑娘的感激之情？

答案：作者通過直接抒情、景物描寫、情感表達(dá)等手法表現(xiàn)了對梨花姑娘的感激之情。

10.例題十：《驛路梨花》中，梨花姑娘的形象對讀者有哪些啟示？

答案：梨花姑娘的形象對讀者啟示我們要熱愛家鄉(xiāng)、樂于助人、勇敢面對困難、無私奉獻(xiàn)等。十、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《驛路梨花》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，并制定了改進(jìn)措施，以在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我意識到在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，我可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生去理解和分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、思維導(dǎo)圖等，以幫助學(xué)生更好地理解和分析文章的結(jié)構(gòu)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章主題時(shí)存在一定的困難。因此，