《喜看稻菽千重浪》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

高一—部編版—語(yǔ)文—第二單元

喜看稻菽千重浪--記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平

2021年5月22日，我國(guó)偉大的農(nóng)業(yè)科學(xué)家、雜交水稻之父——袁隆平在湖南長(zhǎng)沙逝世。

5月24日上午，袁隆平的遺體送別儀式在長(zhǎng)沙舉行，各地群眾手持鮮花，冒雨吊唁。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解人物通訊的基本寫作特點(diǎn)，掌握閱讀人物通訊的一般方法。二、理解并學(xué)習(xí)袁隆平的高尚品質(zhì)與精神境界。一、認(rèn)識(shí)人物“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流？”——2004年中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)年度人物”當(dāng)時(shí)給袁隆平的頒獎(jiǎng)詞一、認(rèn)識(shí)人物“他用一粒種子改變了世界；他創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，只有兩個(gè)字可以形容——無(wú)價(jià)。而他自己，依舊躬耕于田疇，淡泊于名利，真實(shí)于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。那里，有著一個(gè)民族崛起的最古老密碼?！?/p>

——2010年“首屆中國(guó)心靈富豪榜”主辦方給獲得這唯一的“首富榜”的袁隆平的評(píng)詞一、認(rèn)識(shí)人物：袁隆平的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷

1981年，獲中國(guó)第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)。1982年，在菲律賓召開(kāi)的國(guó)際水稻會(huì)議上，被國(guó)際同行稱為“雜交水稻之父”；1985，獲世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織頒發(fā)的創(chuàng)造與發(fā)明獎(jiǎng)?wù)拢ń艹霭l(fā)明家）金獎(jiǎng)；1987，獲聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的“科學(xué)獎(jiǎng)”；1988，獲英國(guó)Rank基金會(huì)的農(nóng)學(xué)與營(yíng)養(yǎng)獎(jiǎng)；1993年，獲美國(guó)菲因斯坦基金會(huì)“世界饑餓研究榮譽(yù)獎(jiǎng)”；1995年，獲聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織頒發(fā)的“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)”；1996年，獲日本經(jīng)濟(jì)新聞社“日經(jīng)亞洲獎(jiǎng)”（技術(shù)開(kāi)發(fā)）；1997年，在國(guó)際玉米小麥改良中心獲“杰出先驅(qū)科學(xué)家”稱號(hào)；1998年，獲日本越光國(guó)際水稻獎(jiǎng)事務(wù)局的“越光國(guó)際水稻獎(jiǎng)”；1999年，國(guó)際編號(hào)為8117的小行星被命名為“袁隆平星”；2000年，獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)；2001年，獲菲律賓拉蒙·麥格賽賽基金會(huì)“拉蒙·麥格賽賽獎(jiǎng)”（公共服務(wù)），拉蒙·麥格賽賽獎(jiǎng)被視為亞洲的諾貝爾獎(jiǎng)，菲律賓總統(tǒng)阿羅約頒獎(jiǎng)；一、認(rèn)識(shí)人物：袁隆平的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷

2004年，袁隆平獲“沃爾夫獎(jiǎng)”，以色列總統(tǒng)卡察夫親自為袁隆平頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)金。袁隆平是第一個(gè)榮獲“沃爾夫獎(jiǎng)”的中國(guó)本土科學(xué)家；2004年，袁隆平和非洲水稻專家蒙蒂·瓊斯博士共同被授予2004年度世界糧食獎(jiǎng)。世界糧食獎(jiǎng)基金會(huì)主席肯尼斯·奎因稱贊這兩名水稻專家“為大大提高亞洲和非洲億萬(wàn)人民的糧食安全取得了突破性的科學(xué)成就”；2007年，獲得“影響世界華人終身成就獎(jiǎng)”，成為繼著名物理學(xué)家楊振寧之后，第二位“影響世界華人終身成就獎(jiǎng)”得主。2008年，獲中國(guó)著名科學(xué)家獎(jiǎng)；2014年，憑借“兩系法雜交水稻技術(shù)研究與應(yīng)用”項(xiàng)目捧回國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，這是袁隆平第二次登上國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。2018年，獲未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)“生命科學(xué)獎(jiǎng)”2019年，獲“共和國(guó)國(guó)家勛章”……二、走進(jìn)文本：積累字詞（一）積累字詞1.生字正音菽（）饉（）埂（）穗（）蔸（）蕊（）秈（）粳（）蘗（）2.積累詞語(yǔ)含義刻骨銘心

義無(wú)反顧

力排眾議

饑饉二、走進(jìn)文本：積累字詞（一）積累字詞1.生字正音稻菽（shū）

饑饉（jǐn）

田埂（g?ng）

稻穗（suì）一蔸（dōu）

雄蕊（ruǐ）

早秈（xiān）稻

粳（jīng）米

分蘗（niè）二、走進(jìn)文本：積累字詞（一）積累字詞2.積累詞語(yǔ)含義刻骨銘心：銘刻在心靈深處，形容記憶深刻，難以忘卻。義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧。力排眾議：極力排除、反駁各種不同的意見(jiàn)。饑饉：饑荒。二、走進(jìn)文本：了解人物通訊及閱讀目標(biāo)（二）了解通訊以及其閱讀目標(biāo)1.關(guān)于人物通訊人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見(jiàn)事，又見(jiàn)人，通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。2.人物通訊的閱讀目標(biāo)：

“寫了什么”，培養(yǎng)自己的篩選信息——?dú)w納信息——概括信息的能力；“為什么寫”，培養(yǎng)分析理解和概括能力；“怎么寫的”，從中學(xué)習(xí)表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法等，學(xué)會(huì)寫作通訊。二、走進(jìn)文本：概括典型實(shí)例及理解袁隆平的精神品質(zhì)。（三）閱讀課文，了解文中的典型實(shí)例。1.結(jié)合文本中的四個(gè)小標(biāo)題，試概括課文寫了袁隆平哪些典型事例？概括典型事例一般方法

要素歸納法：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+做什么事二、走進(jìn)文本：概括典型實(shí)例及體悟袁隆平的精神品質(zhì)（三）閱讀課文，了解文中的典型實(shí)例1.結(jié)合文本中的四個(gè)小標(biāo)題，試概括課文寫了袁隆平哪些典型事例？第一個(gè)小標(biāo)題“曾記否

都中流擊水”典型事例1：1961年7月袁隆平在湖南安江農(nóng)校任教時(shí)意外找到“天然雜交稻”雜種第一代，準(zhǔn)備培育出人工雜交稻，下定決心要把這種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到生產(chǎn)上，戰(zhàn)勝饑餓。第二個(gè)小標(biāo)題“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”典型事例2：1964年7月袁隆平在安江農(nóng)校終于發(fā)現(xiàn)了天然雄性不育株，開(kāi)創(chuàng)了世界水稻研究的新紀(jì)元。二、走進(jìn)文本：概括典型實(shí)例及體悟袁隆平的精神品質(zhì)（三）閱讀課文，了解文中的典型實(shí)例1.結(jié)合文本中的四個(gè)小標(biāo)題，試概括課文寫了袁隆平哪些典型事例？第三個(gè)小標(biāo)題“事實(shí)是科學(xué)家的空氣”典型事例3：1992年6月袁隆平針對(duì)雜交稻是“三不稻”的貶斥文章，用事實(shí)說(shuō)明雜交稻既能高產(chǎn)，又能優(yōu)質(zhì)。第四個(gè)小標(biāo)題“饑餓的威脅在退卻”典型事例4：袁隆平規(guī)劃并選育超級(jí)雜交稻。二、走進(jìn)文本：概括典型實(shí)例及體悟袁隆平的精神品質(zhì)（四）從典型事例中體悟袁隆平的精神品質(zhì)2.根據(jù)以上篩選、概括的信息，用兩到三個(gè)恰當(dāng)?shù)男稳菰~完成下面的填空：袁隆平是一位

的實(shí)踐者；袁隆平是一位

的研究者；袁隆平是一位

的捍衛(wèi)者；袁隆平是一位

的尋夢(mèng)者。袁隆平是一位重視實(shí)踐、專注敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)踐者；袁隆平是一位不迷信權(quán)威、具有韌性的研究者；袁隆平是一位勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持實(shí)事求是，不計(jì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)的捍衛(wèi)者；袁隆平是一位心懷天下，情系世界，生命不息、追求不止的尋夢(mèng)者。【方法歸納】

1.概括典型事例一般方法——要素歸納法

時(shí)間+地點(diǎn)+人物+做什么事【方法歸納】請(qǐng)結(jié)合以上學(xué)習(xí)過(guò)程，試歸納閱讀人物通訊的一般方法。1．抓關(guān)鍵信息，理清線索；（關(guān)鍵信息包括文章標(biāo)題、小標(biāo)題、文章首段、文章結(jié)尾、過(guò)渡段等等)2．提煉要素，概括事件；3．品讀細(xì)節(jié)，理解人物。三、小結(jié)：人物通訊需要先進(jìn)人物的典型事跡才能讓人感動(dòng)，給人激勵(lì)，給人