寫出人物精神專家講座

寫出人物精神第一單元作文訓練寫出人物精神第1頁范文引路《這么人讓我____》小試牛刀《我好朋友》范文引路《爭論》寫作指導經(jīng)典回顧寫作實踐寫作怎樣突出中心寫出人物精神第2頁導入新課

看到他，你馬上會想到關于他哪些事？這些事件又表現(xiàn)了他什么特點?

寫出人物精神第3頁人，不只有一面。

寫人，也不能只抓住一個人一面，要想把一個人寫得真實、鮮活，就得抓住他豐富個性和精神世界。寫出人物精神寫出人物精神第4頁學習目標1.學習選取經(jīng)典事例表現(xiàn)人物精神風貌。2.學習借助寫作手法突出強調人物精神。3.在經(jīng)典事件敘述和描寫基礎上，利用抒情、議論表示方式升華文章主題。4.學會觀察生活，閱讀人生，讓自己成長為有思想、有奮斗精神人。寫出人物精神第5頁神態(tài)描寫動作描寫語言描寫外貌描寫12345心理描寫等等外在特點人物內心個性與精神品質寫作指導寫出人物精神第6頁首先，能夠抓住經(jīng)典事例來表現(xiàn)人物精神風貌。經(jīng)典回顧（1）他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。飯，幾乎忘記了吃，他貪是精神食糧；夜間睡得極少，為了研究，他惜寸陰、分陰。足不下樓廢寢忘食如：《說和做—記聞一多先生言行片段》:專注認真、鍥而不舍寫出人物精神第7頁你們站出來!你們站出來!不畏強權他向全國人民呼叫，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!他終于以寶貴生命，實證了他“言”和“行”。我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。寫出人物精神第8頁再如:《回想魯迅先生》一文1.魯迅先生笑聲是明朗；2.魯迅“歡喜吃硬，油炸，就是吃飯也歡喜吃硬飯；3.描寫尤其生動詳細是魯迅和“我”開玩笑時情景；4.對魯迅先生背影、陽光下花園（環(huán)境）、書桌等描寫。超群智慧，遼闊胸襟和可親可敬。作者對魯迅先生孺慕之情。寫出人物精神第9頁其次，能夠借助一些寫作手法來加以突出、強調。經(jīng)典回顧（2）如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進行對比，職務功勞學術水平相當國籍文化背景性格不一樣最不引人注意忠厚平實“純”貢獻精神

對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學家氣質和毫無私心、甘于貢獻科學精神和貢獻品質。寫出人物精神第10頁

另外，還能夠借助一些抒情、議論句子，對人物精神品質進行點睛式概括。就深刻而準確地點出了鄧稼先精神品格。如《鄧稼先》中:鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來最高貢獻精神兒子；

稼先為人忠誠純粹，是我最敬愛摯友。他無私精神與巨大貢獻是你也是我永恒驕傲。經(jīng)典回顧（3）寫出人物精神第11頁1.經(jīng)過此次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物”方法；人物個性。又如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文中:

這些精彩抒情和議論，提煉了人物精神品質，也對文章主旨起到了升華作用。寫作時不妨細細琢磨，嘗試模仿?！奥勔欢嘞壬?，是卓越學者，熱情澎湃優(yōu)異詩人，大勇革命烈士”，“他，是口巨人。他，是行高標”。寫出人物精神第12頁1.經(jīng)過此次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物”方法；2.嘗試觀察人物特點，了解人物個性。──由這個外貌特征能夠粗知她尖酸刻薄性格。

寫好肖像，以形傳神：如:《故鄉(xiāng)》中楊二嫂：

凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃圓規(guī)。經(jīng)典回顧（4）寫出人物精神第13頁1.經(jīng)過此次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物”方法；2.嘗試觀察人物特點，了解人物個性。寫好環(huán)境，以景寫人：

這一年清明，分外嚴寒；楊柳才吐出半粒米大新芽。天明未久，華大媽已在右邊一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，好像等候什么似，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。

魯迅在小說《藥》中環(huán)境描寫：

這一個片斷所寫環(huán)境，清明時節(jié)，分外嚴寒，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物行動、外貌契合，寫出了人物內心悲苦。寫出人物精神第14頁課堂小結怎樣選材：寫出人物精神第一，抓住經(jīng)典事例來表現(xiàn)人物

精神風貌。第二，借助一些寫作手法來加以

突出、強調。第三，寫好肖像，以形傳神。第四，寫好環(huán)境，以景寫人。

第五，借助抒情、議論，畫龍點睛。

寫出人物精神第15頁小試牛刀

可能閉上眼睛你都能想出好朋友樣貌，寫出他外在特征并不難，但你還能寫出他性格與氣質嗎？以《我朋友》為題，寫一個200字左右片段。寫出人物精神第16頁提醒:1.注意，這次是要寫出人物性格和精神氣質。當然，也不排斥對他進行外貌、動作、語言等描寫，這些方法利用得好，也能夠有效凸顯人物精神氣質。

2.能夠敘述你和他相處時光、共同經(jīng)歷事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他性格品質。寫出人物精神第17頁

有一次放學路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會兒就下起了暴風雨,我和我好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋普通臉上掛著幾絲笑容,她目光像春日陽光撫摩著我臉.我眼睛濕潤了。深深吸了口起氣,又寫好環(huán)境，以景寫人。以經(jīng)典事例，來表現(xiàn)人物精神風貌——舍己為人。經(jīng)過外貌描寫襯托朋友心靈美。寫出人物精神第18頁吐了出來,用微微發(fā)抖聲音堅難說:“謝……謝謝你,我朋友!”

有些人說,朋友如花;有些人說，朋友如手;有些人說，朋友如樹;還有些人說，朋友如春風和星辰。我要說，朋友是傘。為我遮風擋雨,永遠永遠是我最好搭檔。友情無價。

借助這些抒情、議論句子，對人物精神品質進行點睛式概括。提煉了人物精神品質，也對文章主旨，起到了升華作用。

總之，這個片段描寫很細致，抓住人物精神，符合人物個性以及特定情境下情感。讓讀者不但識其“形”，而且能讓讀者體會到人物身份、性格和心理狀態(tài)，也就是通其“神”。寫出人物精神第19頁

如煙往事不乏美好回想。然而有些卻伴隨歲月流逝逐步冷淡了，惟有那一次引人深思議論卻久久地縈繞在我腦海之中，時時猛烈地撞擊著我心扉。那還是去年一個課間，我們幾個要好同學正在討論一道難題，班長王青慌慌張張地跑了過來。我疑惑地問她：“怎么啦？”“知道嗎?堯茂書遇難了!”“堯茂書，誰叫堯茂書？”戴著眼鏡“數(shù)學迷”張濤慢騰騰地問道。王青生氣地瞪著她：“怎么？你連首漂長江堯茂書都不知道？”

張濤滿不在意地說：“我呀，兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)學書?！?/p>

爭論范文引路（一）寫出人物精神第20頁

我真怕她們吵起來，趕忙問王青：“真？”

王青難過地說：“真，報紙上都登了。”這時，張濤又接過話茬：“要讓我說，他就不應該一個人去漂什么長江?全國那么多人都不去，就他能?”王青反問說：“莫非我們中國長江該讓外國人來考查？長江是我們，第一個考查‘她’，該是我們?！薄罢l先考查還不一樣？又不是第一個就發(fā)給金牌!”“你別忘了，我們是炎黃子孫、華夏后代。假如我們一點創(chuàng)舉也沒有，還對得起祖宗嗎？”

張濤還是不服氣：“那也要看看有沒有價值嘛!大家都不去漂流長江，就他去冒這個險，我看他還不如研究研究數(shù)學呢!”“價值？怎么沒有價值？他行動是要證實：中國人是能夠考查長江。外國人能辦到，中國人也能辦到，外國人辦不到，中國人還能辦到。至于你說他冒險，我認可，他是在冒險，因為他是首漂，他從事就是冒險事業(yè)。遺憾是有些人還不了解他這種獻身精神?！睂懗鋈宋锞竦?1頁

王青語氣變得低沉了，“想一想吧，今天，我們城市、鄉(xiāng)村，都在搞改革。改革就是要走前人沒走過路，改革就要擔一定風險呀!不冒一點風險，總是求穩(wěn)怕亂，那還怎么改革呀?社會還怎么進步呀？堯茂書冒險精神不正能夠激勵人們改革精神嗎？”

王青激動語氣撞擊著我心扉。我看了一眼緘默不語張濤，說：“當前，一些人一聽愛國主義就膩煩，對‘實惠主義’則倍加信仰。什么國家榮譽利益，統(tǒng)統(tǒng)置之腦后，而堯茂書為考查長江，不惜貢獻生命。這是我們民族驕傲!”

張濤推了一下滑落眼鏡，說：“我想想，我好好想想。”上課了，這場爭論也結束了，可我心依然久久不能平靜，一個崇敬感情從我心底油然而生。堯茂書烈士啊，你可聽到了我們這場議論？你可取得了心靈上慰藉？安息吧，勇士!我們了解你，我們一定會完成你未竟事業(yè)！寫出人物精神第22頁點評：

本文主要利用語言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，寫了一場關于探險爭論。

主動向上、責任感強王青，一心只讀圣賢書“數(shù)學迷”張濤，還有內心澎湃著民族自豪感“我”，三個人物，個性鮮明。寫出人物精神第23頁

這么人讓我敬仰

那一樹鵝白色槐花，一嘟嚕一嘟嚕，從高處潑灑下來。那個讓我敬仰人，依然在被樹枝遮蔽小小槐花餅店忙碌著。她穿著肥大紅色布圍裙，看起明年紀并不大，可那雙皺裂而粗糙手卻讓她失去了在這個年紀段應有模樣。范文引路（二）寫出人物精神第24頁槐花一片片在空中旋轉著，落在她頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，卻顧不上用手擦拭。（a）排隊人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨有清香混著熱氣撲面而來。她熟練把槐花餅翻了個遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里含著笑。我伸手接過，準備付錢。身上大大小小口袋被我摸了個遍，卻一直沒有發(fā)覺錢包蹤影。細汗充滿了我額頭，身后人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準備寫出人物精神第25頁開口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她手，輕柔聲音伴著風拂過我心弦：“不要緊，錢等下次再給吧！”女人笑格外美好，一股溫暖流淌起來。（b）回家路上，碰到鄰居張奶奶。她見我手中提著槐花餅，就立刻向我夸贊賣槐花餅女人好。原來，張奶奶家小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學回家途經(jīng)那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時女人就總會送給他槐花餅吃。陽光鋪散下來，一如槐花香氣彌漫，敬仰之情油然而生。寫出人物精神第26頁等我回去送錢時，太陽已漸漸落到山頂，女人準備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當當?shù)厥帐暗揭粋€破舊三輪車上，纏繞成圈。又騎上車開始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對著前方無形圣人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過多車而被迫停下，女人并不惱，總先讓著其它人。每當風掃過時，車子就顫巍巍地搖擺幾下。我知道，是她沒有了力氣，是辛辣汗水含糊了雙眼，分了她神。好在女人繼續(xù)把住車把，歪歪扭扭地向前走，像一個黑點消失在路遠方。寫出人物精神第27頁我站在原地，又聞到槐花香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開槐花，被黃昏暖光渲染上橘黃顏色，團團簇簇，像雪白風鈴隨風舞動，搖出陣陣歡快笑聲。人們總陶醉于花美，而忘了花香，乃至于深藏于其中勃勃生命力。其實，這片片槐香是值得敬仰，他們就是這個城市靈魂!它平凡在它渺小，卻盛開在它樸實中。寫出人物精神第28頁花如此，人亦如此。女人樂觀常駐在我心中。我敬仰你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛笑臉和蹬車身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良心，再平淡日子也能有滋有味。那一樹讓我敬仰槐花啊，高舉著鵝白色信念，一嘟嚕一嘟嚕從高處潑灑下來。在那個花開季節(jié)，那個讓我敬仰人啊，讓我碰到了樂觀和善良靈魂。寫出人物精神第29頁【點評】文章經(jīng)過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她無償給鄰居張奶奶小孫子槐花餅故事，突出了“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”主題，贊美了女人樂觀、善良，表示了作者對女人敬仰之情。文章抓住兩個經(jīng)典事件，經(jīng)過對女人正面描寫突出其勤勞、樸實、樂觀，經(jīng)過側面描寫突出其善良。尤其是文章倒數(shù)第二段，由花到人，升華文章主題，凸顯人物精神：我敬仰你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛笑臉和蹬車身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良心，再平淡日子也能有滋有味。文章最終首尾呼應，言有盡意無窮。寫出人物精神第30頁寫出人物精神第31頁

一個令我尊敬人

在道路上，在垃圾桶旁，都能夠看見清潔工身影，他們干事最臟最累活，辛辛勞苦使城市潔凈起來，尤其是是經(jīng)常出現(xiàn)在我家前面道路清潔工，他就是令我尊敬人。

天天從窗戶望下去，總會看見清潔工辛勞撿著垃圾，他看上去四五十歲左右，穿著一身制服，但制服總是破破爛爛，好像來都沒洗過一樣，頭發(fā)也亂糟糟，有著一雙又粗糙又臟大手。因為他滿身臟兮兮，所以使我一看到他就以為有點惡心，也很瞧不起他。附范文寫出人物精神第32頁

在天不亮時候，他就開始撿垃圾了。天天垃圾桶都積滿了垃圾，有時甚至垃圾都撒了出來。而他從慢慢地把地掃潔凈，小心翼翼地裝進袋子里，輕輕地放在他車上，到最終把垃圾桶放倒，用鏟子一點一點地把垃圾整理潔凈，整個過程沒有一點遺漏，地上也干潔凈凈沒有一點垃圾，然后他又拉著車走了。

我望著清