職業(yè)技術(shù)學院《器樂》課程標準

音樂教育專業(yè)器樂課程標準課程名稱：器樂課程性質(zhì)：專業(yè)拓展課學分：4計劃學時：72適用專業(yè)：音樂教育一、課程定位該門課程是一門針對音樂教育專業(yè)的器樂選修課程。器樂教學的任務旨在通過對二胡、中阮、琵琶三種民族樂器的認識與學習，使學生了解中國民族樂器歷史文化發(fā)展，學會樂器演奏技法的同時，具備一定的理論文化素養(yǎng)。二、設計思路器樂演奏的學習對于音樂教育專業(yè)的同學來說，是除鋼琴、聲樂以外的新的技能拓展。通過學習演奏樂器，一方面培養(yǎng)學生拓展新的技能，另一方面也促進學生在學習發(fā)展方面不斷突破自我。在器樂教授過程中，不但要培養(yǎng)學生的樂器獨奏能力，還要鍛煉學生們進行合奏與伴奏的能力。通過本門課程的學習，提高學生視奏能力，使學生了解民樂團聲部分布與指揮方面的專業(yè)知識，為今后從事中小學音樂教學工作打好堅實基礎。三、課程目標1、知識目標：了解選修樂器的歷史沿革及基本構(gòu)造；了解樂器的分類及演奏姿勢；掌握基本指法練習、音階練習等演奏技法。能力目標：學習樂器演奏技巧（如中阮的“彈”、“挑”，二胡的“拉弓”“推弓”等）；學習樂器演奏的常用調(diào)式。素質(zhì)目標：通過學習，熟悉選修樂器的基本知識，正確掌握演奏基本姿勢。在熟悉基礎技法的同時，學習和理解樂曲的內(nèi)涵和表現(xiàn)力，適當加強小組齊奏能力。四、課程內(nèi)容與要求課堂將采用小組課形式，詳細指導學生在識譜、節(jié)奏、技法、以及音色處理等多方面的能力，讓學生掌握和學習樂器演奏技法，細膩的、正確的完成音樂作品。在學習過程中，貫徹素質(zhì)教育思想,注重對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，加強人文精神、社會責任感，職業(yè)道德的教育。使學生在認識和了解所學樂器的基本常識同時，能感受到民族音樂文化中的情感與價值觀，從而激發(fā)對本民族文化更積極的學習求知心態(tài)，掌握正確的演奏方法，基本達到本門樂器中小型樂曲的演奏要求。五、實施建議教學中采用“目標引導”教學模式，以“目標啟發(fā)—目標引導—師生互動—目標交流—目標實踐”的流程，通過課程導入，創(chuàng)設學生學習的興奮點，引起學生的學習興趣。課中教師講授和示范為主，引導學生快速進入學習狀態(tài)，并創(chuàng)設理論與實踐結(jié)合的最佳點，教師講解重點難點的同時，有針對性的對學生練習進行指導，學生實踐練習、教師總結(jié)點評、布置作業(yè)。六、教材選用和建議二胡選用教材為《從零起步學二胡》（孟憲德，上海音樂學院出版社）、《新編舒昭二胡教程》（舒昭、舒虹，電子科技大學出版社）。建議初學的同學選擇《從零起步學二胡》，這本教材內(nèi)容較為簡練，主要包含幾個常用調(diào)式的練習曲與小樂曲，對于初學者十分友好。對于有一定基礎的同學來說，可選擇《新編舒昭二胡教程》，其中的練習曲與樂曲更具有技巧性，適合進階的同學使用。中阮選用教材為《從零起步學中阮》（王勇，上海音樂學院出版社）、《跟名師學阮》（徐陽，同心出版社）。初學者可選擇內(nèi)容難度較低的《從零起步學中阮》，了解掌握基本的彈奏方法與調(diào)式。后半學期可選用《跟名師學阮》中的內(nèi)容，使同學們逐步掌握一些有難度的演奏技法，不斷進階。琵琶選用教材為自編教材和曲目，重點以學生基礎不同進行因材施教。七、教學建議本門課程采用小組課形式進行教學，充分保證每個同學都有足夠的展示與學習時間。另外可根據(jù)每個小組成員的進度，適當調(diào)整學習內(nèi)容，最大程度地保證每個同學都學有所得。課后練習情況將由各小組長進行督促，并將練習視頻發(fā)至學習小組群進行互相檢查學習，練習過程中出現(xiàn)的問題與疑惑，也可及時通過小組討論的方式進行解答。八、教學考核評價建議成績評定方法及標準考核內(nèi)容評價標準權(quán)重到堂情況不得無故缺席，并能較好的完成布置的作業(yè)。10%課堂討論及時提出課后練習時出現(xiàn)的問題與困惑，進行全面