山東省濰坊市臨朐等八縣區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測八年級語文試題注意事項：1.本試題由積累與運用、閱讀理解、寫作表達三部分組成。150分鐘，150分。2.答卷前務(wù)必將答題紙上的項目寫清楚，所有答案都必須涂、填寫在答題紙相應(yīng)位置，答在本試卷上一律無效。用黑色鋼筆或中性筆作答。第一部分積累與運用（44分）一、（19分，第1題4分，第2—6題每題3分）（一）（13分）閱讀下面的文段，完成下面小題。①曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有（niǎo）______娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)送爽，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎______時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。②月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花很像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣______眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑（bó）______的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。③荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住，只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。_______。看著樹縫里漏出一兩點路燈光，沒精打采的，讓我覺得那好像是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。1.給文中加點的字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。（1）（niǎo）______娜（2）霎______時（3）酣______眠（4）斑（bó）______2.下列說法，正確的一項是（）A.第①段畫線句中的“曲曲折折的荷塘上面”，作整個句子的定語。B.第①段中“微風(fēng)送爽”“縷縷清香”“更見風(fēng)致”三個短語都是偏正短語。C.第①段中“點綴”“渺?！薄邦潉印比齻€詞語的詞性都是形容詞。D.第②段畫線句“葉子和花很像籠著輕紗的夢”的句子主干是“葉子和花像夢”。3.根據(jù)上下文，填入文中第③段橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧，但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。B.樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，乍看像一團煙霧，但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹色一例是陰陰的，只有些大意罷了。C.樹色一例是陰陰的，只有些大意罷了，乍看像一團煙霧，樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。D.樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹色一例是陰陰的，只有些大意罷了，乍看像一團煙霧。4.對第③段畫線病句的修改，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我看著樹縫里漏出一兩點路燈光，沒精打采的，讓我覺得那好像是渴睡人的眼。B.看著樹縫里漏出一兩點路燈光，沒精打采的，我覺得那好像是渴睡人的眼。C.讓我覺得那好像是渴睡人的眼，看著樹縫里漏出一兩點路燈光，沒精打采的。D.覺得那好像是渴睡人的眼，我看著樹縫里漏出一兩點路燈光，沒精打采的。【答案】1.①.裊②.shà③.hān④.駁2.D3.A4.B【解析】【1題】本題考查字音字形。裊娜（niǎonuó）：形容草木柔軟細長；形容女子姿態(tài)優(yōu)美。在這里，“裊”指細長柔軟的樣子，“娜”則常用于形容女子姿態(tài)柔美。霎時（shàshí）：極短的時間；忽然之間。這個詞用來描述某個動作或狀態(tài)在極短的時間內(nèi)發(fā)生或改變。酣眠（hānmián）：指熟睡。在這里，“酣”表示暢快、盡興，“眠”即睡眠，所以“酣眠”就是指睡得很熟、很香。斑駁（bānbó）：一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。這個詞常用來形容色彩不純，如斑駁的墻壁、斑駁的樹影等。【2題】本題考查語文基礎(chǔ)知識。A.有誤，“曲曲折折的荷塘上面”，作整個句子的狀語；B.有誤，“微風(fēng)送爽”是主謂短語，“縷縷清香”“更見風(fēng)致”是偏正短語；C.有誤，“點綴”“顫動”動詞，“渺茫”是形容詞；故選D?！?題】本題考查內(nèi)容理解和句子銜接結(jié)合③段中“荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住，只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的”“看著樹縫”可知，敘述順序由近到遠、由低到高，先寫樹色，再寫樹梢，遠山；故選A。【4題】本題考查病句修改該句存在成分殘缺的問題，缺少主語，應(yīng)刪去“讓”；故選B。（二）（6分）閱讀下面的文段，完成下面小題。精神的豐富主要包括兩個方面①一個是智力生活，擁有自己喜歡做的事，做自己真正的事業(yè)②一個是情感生活，是對親朋好友，對世界③人生的情感體驗。智力是認識和思考能力，情感是感受能力。作為一個人，你不但要運用你的思考能力去做事，還要運用你的感受能力去體驗世界的美和人生的意義，那樣，才是作為一個完整的人在生活。人人都在這個世界上生活，但是每個人眼中的世界是很不一樣的，你的心靈狀態(tài)決定你所看到的世界的面貌。心靈貧乏的人，他看到的世界也必定是貧乏的，（如果/不但）他只關(guān)心物質(zhì)和利益，他在世界上（而且/就）只能看到物質(zhì)和利益。（只有/無論）內(nèi)心世界豐富的人，（都/才）可能發(fā)現(xiàn)和欣賞世界的豐富的美。5.依次填入文中①②③處的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻x項①②③A.：；、B.。。，C.，。，D.。，、A.A B.B C.C D.D6.依次選用文中括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不但……而且……無論……都……B.如果……就……只有……才……C.不但……而且……只有……才……D.如果……就……無論……都……【答案】5.A6.B【解析】【5題】本題考查標點符號的正確使用。①處引出后文兩個方面的內(nèi)容，因此應(yīng)用冒號；②處“一個是智力生活，擁有自己喜歡做的事，做自己真正的事業(yè)”和“一個是情感生活，是對親朋好友”屬于并列兩個方面的內(nèi)容，因此應(yīng)用分號；③處“世界”和“人生”是兩個并列關(guān)系的詞語，因此應(yīng)該用頓號；故選A?！?題】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用?！安坏摇笔潜硎具f進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；“無論……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；“如果……就……”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；“只有……才……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語；結(jié)合語段中“心靈貧乏的人，他看到的世界也必定是貧乏的”的內(nèi)容可知，“他只關(guān)心物質(zhì)和利益”和“他在世界上只能看到物質(zhì)和利益”之間是一種假設(shè)的關(guān)系，因此該處應(yīng)填寫的是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，因此應(yīng)填“如果……就……”；“內(nèi)心世界豐富的人”是后文“可能發(fā)現(xiàn)和欣賞世界的豐富的美”的前提條件，所以兩者之間是條件關(guān)系，因此應(yīng)填條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，所以應(yīng)填“只有……才……”；故選B。二、（10分）7.古詩文填空。（1）雖有嘉肴，弗食，____________；雖有至道，弗學(xué)，____________。（《禮記·雖有嘉肴》）（2）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不做，____________。（《禮記·大道之行也》）（3）____________，安求其能千里也？（韓愈《馬說》）（4）____________，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。（杜甫《石壕吏》）（5）自經(jīng)喪亂少睡眠，____________！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（6）可憐身上衣正單，____________。（白居易《賣炭翁》）（7）____________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（8）無意苦爭春，____________。____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）【答案】①.不知其旨也②.不知其善也③.故外戶而不閉④.且欲與常馬等不可得⑤.老嫗力雖衰⑥.長夜沾濕何由徹⑦.心憂炭賤愿天寒⑧.山光悅鳥性⑨.一任群芳妒⑩.零落成泥碾作塵【解析】【】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：善、嫗、衰、濕、炭、賤、愿、零、碾。三、（10分）8.下列說法，錯誤的一項是（）A.社，在紹興指的是一種居住區(qū)域，社戲指的是在社中每年所演的“年規(guī)戲”。B.《小石潭記》是柳宗元的“永州八記”之一。柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C.《莊子》一書善于運用寓言故事來說理，想象雄奇瑰麗，例如《北冥有魚》。D.《石壕吏》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》均選自《新樂府詩集》，是現(xiàn)實主義詩人杜甫在“安史之亂”時期的名作，都表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和民生疾苦的關(guān)懷。【答案】D【解析】【】本題考查文學(xué)常識。D.有誤，《石壕吏》是五言古詩，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是歌行體古詩，不是樂府詩；故選D。9.下列關(guān)于名著的說法，錯誤的一項是（）A.《經(jīng)典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作。B.朱光潛《給青年的十二封信》采用書信體，營造出面對面談心的氛圍，表現(xiàn)了對青年人的殷切希望和關(guān)懷，希望青年人既要讀萬卷書，又要行萬里路。C.小說《平凡的世界》作者是路遙。小說的主人公之一孫少安是雙水村的生產(chǎn)隊長，他與妻子田潤葉立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌，是雙水村的“冒尖戶”。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基著的長篇小說。講述了主人公保爾·柯察金從一個貧苦少年，成長為一名無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的歷程。【答案】C【解析】【】本題考查名著常識。C.孫少安的妻子是賀秀蓮，不是田潤葉，故錯誤；故選C。10.閱讀下面的名著選文，完成問題。這一天晚上，甲的眼皮跳個不停，他總是感到不安。由于沒有心思干別的事情，她換好衣服準備睡覺，這時候，莉莎來了。兩個好朋友寒暄了一會兒，莉莎把在路口發(fā)生的事情原原本本的告訴了甲：“你知道我看到那個人是保爾的時候有多吃驚嗎？但是沒想到他居然敢公然對抗警察。后來我跟維克多講的時候，他也很感到不可思議呢！”甲意識到情況不妙：“你怎么能告訴維克多呢？這下保爾可危險了，維克多肯定會出賣他的！莉莎，你把保夫魯沙的事情告訴維克多，真的是害了他！”保爾的哥哥乙今天一大清早從鄉(xiāng)下趕回家里，發(fā)現(xiàn)家里的大門是敞開的，連喊了幾聲“保爾”都沒人答應(yīng)?！柌恍冶徊读?，在監(jiān)獄里，保而受盡了殘酷的折磨，心情變得十分沉重。（1）文中人物“甲”指（人名）：______，“乙”指（人名）：______（2）文中提到的“在路口發(fā)生的事情”指的是哪件事請？請簡要概括?！敬鸢浮浚?）①.冬妮婭②.阿爾焦姆（阿爾驕）（2）朱赫來被捕，保爾打傷了押運兵，營救了自己的精神導(dǎo)師朱赫來。【解析】小問1】本題考查內(nèi)容理解和人物識記。第一空，結(jié)合“這一天晚上，甲的眼皮跳個不停，他總是感到不安。由于沒有心思干別的事情，她換好衣服準備睡覺，這時候，莉莎來了。兩個好朋友寒暄了一會兒，莉莎把在路口發(fā)生的事情原原本本的告訴了甲”可知，莉莎是冬妮婭的朋友。一個資本主義家庭出生的小姐，有正義感。目睹保爾救朱赫來的過程，但她什么都沒說，卻在無意間告訴了維克多——與保爾有仇的人，導(dǎo)致保爾被捕。據(jù)此可知，甲是冬妮婭。她是林務(wù)官的女兒，純潔善良，美麗動人，性情溫柔，愛讀小說，說話的時候柔聲細語，讓人感覺溫暖、舒適，非常容易親近。在與保爾相處的過程中，她頭腦中沒有什么森嚴的家庭等級觀念，勇于向自己所愛的人表達自己的愛意。但她最終還是沒能從資產(chǎn)階級小姐的出身中跳出來，沒能徹底地改變在自己對各種事物的錯誤認識，與保爾之間的距離越來越遠。第二空，結(jié)合“保爾的哥哥”可知，這一人物是阿爾焦姆。他是主人公保爾的哥哥，曾是鉗工，后出任市蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手?！拘?】本題考查名著內(nèi)容識記。結(jié)合“你知道我看到那個人是保爾的時候有多吃驚嗎？但是沒想到他居然敢公然對抗警察。后來我跟維克多講的時候，他也很感到不可思議呢！”的內(nèi)容可知，相關(guān)情節(jié)是保爾營救朱赫來。一天晚上，朱赫來被白匪軍抓走了；保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了；由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進了監(jiān)獄。據(jù)此可知，“在路口發(fā)生的事情”指的是朱赫來被捕，保爾打傷了押運兵，營救了自己的精神導(dǎo)師朱赫來。四、（5分）班級開展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成問題。11.孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！卑嗉壭〗M討論“和而不同”的意義，有同學(xué)搜集到下列關(guān)于“和而不同”的名言，你認為下列與“和而不同”思想不相符的一項是（）A.云“君子和而不同”者，和，謂心不爭也；不同，謂立志各異也?！寿墩撜Z集解義疏》B.和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意?！祆洹端臅戮浼ⅰ稢.和因義起，同由利生。義者，宜也，各適其宜，未有方體，故不同。利者，人之所同欲也，民務(wù)于是，則有爭心，故同而不和?！獎氶墩撜Z正義》D.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！髯印秳駥W(xué)》【談“和”之用】12.班級開展“走進社區(qū)，宣傳和諧”主題活動。有同學(xué)寫了下面的心得體會片段，請你進行仿寫。和諧是一艘包容的小船，能夠容納形態(tài)各異的貨物；和諧是一條清澈的小河，能夠溶解紛爭不斷的恩怨；____________，____________。【答案】11.D12.①.和諧是一方寬廣的天空②.能夠容納各種各樣的色彩（示例二：和諧是一片靜謐的樹林，能夠裝下欲望不同的生命；示例三：和諧是一種博大的胸懷，能夠撐開方向不同的小船。（運用合適的比喻句，格式一致，內(nèi)容積極向上）【解析】【11題】本題考查文學(xué)常識和文言內(nèi)容理解。A.“君子和而不同”的解釋是君子在人際交往中能夠與他人保持和諧關(guān)系，但同時又保持自己的獨立見解和個性，不盲目附和他人，即“和”指和諧無爭，“不同”指志向各異，符合“和而不同”的思想；B.該句對“和”與“同”的解釋也體現(xiàn)了“和而不同”的精髓，“和”指沒有乖戾之心，即和諧相處；“同”則有阿諛附和之意，即盲目求同，這與“和而不同”的精神相吻合；C.該句從義利的角度分析了“和”與“同”的本質(zhì)區(qū)別，強調(diào)了“和”是基于道義、各適其宜的和諧，而“同”則是基于利益、容易產(chǎn)生爭端的相同，這也符合“和而不同”的核心理念；D.該句是荀子《勸學(xué)》中的句子，主要強調(diào)的是學(xué)習(xí)的重要性和效果，即持續(xù)的思考和行動不如片刻的學(xué)習(xí)，踮起腳看不如登高望遠，這與“和而不同”的思想沒有直接關(guān)聯(lián)；故選D?！?2題】本題考查仿寫句子。題目中給出了兩個關(guān)于“和諧”的比喻句作為示例，即“和諧是一艘包容的小船，能夠容納形態(tài)各異的貨物”和“和諧是一條清澈的小河，能夠溶解紛爭不斷的恩怨”。這兩個句子都采用了“和諧是……，能夠……”的結(jié)構(gòu)，通過比喻來形象地表達和諧的作用。在仿寫時，需要尋找與“和諧”主題相契合的新的比喻。這些比喻應(yīng)當具有直觀性、形象性和易于理解的特點。示例：和諧是一座巍峨的大山，能夠承載千差萬別的思想；和諧是一曲悠揚的樂章，能夠融合五音十二律的共鳴。第二部分閱讀理解（46分）五、（20分）（一）（8分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。卜算子·海棠為風(fēng)雨所損〔宋〕劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了?！咀⑨尅縿⒖饲f，南宋著名詞人。他渴望為抗金復(fù)國作出貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。13.詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？14.詞人為什么寫“天公”和“海棠花”的關(guān)系？表達了怎樣的思想情感？【答案】13.①姿態(tài)之巧：花瓣薄如蝴蝶翅，輕盈有致；②顏色之巧：花朵雖然小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美。14.①把朝廷比作天公，把自己比作海棠花，表面寫風(fēng)雨摧殘海棠花，實則寫自己屢遭貶謫；②曲折地表達了作者懷才不遇、遭受壓抑的凄楚、愁苦，流露出對當權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿?！窘馕觥俊?3題】本題考查詞句理解。聯(lián)系“片片蝶衣輕”可知，海棠片片花瓣兒宛如蝴蝶輕盈的翅膀，表現(xiàn)出海棠花姿態(tài)輕盈；聯(lián)系“點點猩紅小”可知，“點點”與“小”表現(xiàn)了海棠花體形的小。“猩紅”表現(xiàn)了海棠花猩紅如染，那么鮮艷嬌美。這一句表現(xiàn)了海棠花雖形小卻色艷。“百種千般巧”中的“巧”就表現(xiàn)在這兩個方面。【14題】本題考查作者情感賞析。這首詞上片極寫花的可愛，為下片寫花被雨打風(fēng)吹去作鋪墊?！俺姌漕^繁，暮見枝頭少”中，“繁”“少”對寫，“朝”“暮”對提，不僅見花事變化之遽，亦且見詞人對花事的關(guān)心。從中我們可以想見“愛花成癖”的詞人對海棠花的憐愛之情。根據(jù)注釋寫作背景可知，作者渴望為抗金復(fù)國做出貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。所以這里的風(fēng)雨、天公、花朵都有象征意義，作者用“花”象征人才，用“天公”象征皇帝（朝廷），用“花”被“雨洗風(fēng)吹”象征朝廷摧殘人才，表現(xiàn)了才不被用，和遭受壓抑的愁苦，報國無門、功名難就的憤懣。所以作者借對風(fēng)雨摧殘花事的不滿，表達了才不被用、遭受壓抑的凄楚、愁苦，流露出對當權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。（二）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①厲王虐①，國②人謗王。召公告王曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫③，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。②王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言?！闭俟唬骸笆钦息苤?。防民之口，甚于防川。川壅⑤而潰，傷人必多。民亦如之。是故為川者決⑥之使導(dǎo)，為民者宣之使言。③……口之宣言也，善敗⑦于是乎興。行善而備敗，所以阜⑧財用衣食者也。夫民慮之于心而宣之于口成而行之胡可壅也？若壅其口，其與⑨能幾何？”④王弗聽，于是國人莫敢言。三年，乃流王于彘⑩?！x自《國語》【注釋】①虐：暴虐；②國：國都；③衛(wèi)巫：衛(wèi)國的巫師；④障：堵塞、阻隔；⑤壅：阻塞；⑥決：疏通水道；⑦善?。簢业奶胶突靵y；⑧阜：增多。⑨與：贊許、贊助；⑩彘：晉國地名。15.解釋下列加點詞語。（1）國人莫敢言莫：______（2）道路以目目：______16.下列加點詞語，意義和用法相同的一項是（）A.以告，則殺之以其境過清，不可久居（柳宗元《小石潭記》）B.是障之也花之富貴者也（周敦頤《愛蓮說》）C.川壅而潰，傷人必多環(huán)而攻之而不勝（《孟子·得道多助失道寡助》）D.若壅其口其真不知馬也（韓愈《馬說》）17.下面句子的節(jié)奏劃分，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.夫民慮之于心/而宣之于口/成而行之/胡可壅也？B.夫民慮/之于心而宣之于口/成而行之胡/可壅也？C.夫民慮之/于心而宣之/于口成而行之/胡可壅也？D.夫民慮之于心/而宣之于口成/而行之胡/可壅也？18.翻譯下列句子。（1）防民之口，甚于防川。（2）是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言?！敬鸢浮?5.①.沒有誰，不定指代詞②.用眼睛看看，動詞16.C17.A18.（1）防范老百姓的嘴（不讓他們說話），比防備河水泛濫更危險。（2）因此治水的人疏通河道使它暢通，治民者開導(dǎo)他們而讓人暢所欲言?！窘馕觥俊?5題】本題考查理解文言重點詞語意思的能力。（1）句意為：國人沒有誰敢說話。莫：沒有誰。（2）句意為：路上相見，以目示意。目：用眼睛看看?！?6題】本題考查理解文言重點虛詞意思和用法的能力。A.介詞，把/連詞，因為；B.代詞，指百姓/助詞，主謂之間取消句子的獨立性，無意義；D.代詞，指百姓/副詞，大概，表推測語氣；故選C。【17題】本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。本句句意為：人們心中所想的人們心中所想的通過嘴巴表達，就自然流露出來，怎么可以堵呢？其中“夫民慮之”表現(xiàn)出老百姓心中的擔(dān)憂的事情?！坝谛亩焙汀坝诳诔啥兄笔菍懗霭傩盏膬?nèi)在和外在的表現(xiàn)，“胡可壅也”是寫出召公的態(tài)度和認識。斷句為：夫民慮之/于心而宣之/于口成而行之/胡可壅也？故選C?！?8題】本題考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準確理解與翻譯。句中重點詞語有：（1）防：防范；甚：超過；川：河水。（2）是故：因此；為：治理；者：……的人；決：疏通；導(dǎo)：暢通；宣：開導(dǎo)；言：說。【點睛】參考譯文：周厲王暴虐，百姓紛紛指責(zé)他。召穆公對厲王說：“老百姓忍受不了暴政了！”厲王聽了勃然大怒，找到衛(wèi)國的巫師，讓衛(wèi)國的巫師去監(jiān)視批評國王的人，按照衛(wèi)國的巫師的報告，就殺掉批評國王的人。國人沒有誰敢說話，路上相見，以目示意。周厲王頗為得意，對召穆公說：“我能消除指責(zé)的言論，他們再也不敢吭聲了！”召公回答說：“你這樣做是堵住人們的嘴。阻塞老百姓的嘴，好比阻塞河水。河流如果堵塞后一旦再決堤，傷人一定很多，人民也是這樣。因此治水的人疏通河道使它暢通，治民者只能開導(dǎo)他們治民者，而讓人暢所欲言。……人們用嘴巴發(fā)表議論，政事的成敗得失就能表露出來。人們以為好的就盡力實行，以為失誤的就設(shè)法預(yù)防，這是增加衣食財富的途徑啊。人們心中所想的通過嘴巴表達，就自然流露出來，怎么可以堵呢？如果硬是堵住老百姓的嘴，那贊許的人還能有幾個呢？”周厲王不聽，在這種情況下老百姓再也不敢公開發(fā)表言論指斥他。過了三年，人們終于把這個暴君放逐到彘地去了。六、（26分）（一）（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題綠色塑料①塑料的發(fā)明為人類文明開創(chuàng)了新的時代，但也帶來嚴重的“白色污染”問題。塑料不會自行腐爛，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于綠色塑料的研制。②所謂綠色塑料并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功能，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。③“綠色塑料”的種類很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細菌的特定基因隔離，分解植物細胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫作營養(yǎng)佳良產(chǎn)堿桿菌的土壤細菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)簡單的油菜子屬植物中，培育出一種適應(yīng)種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密歇根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速發(fā)展，綠色環(huán)境塑料的新時代一定會很快到來。19.下列說法，錯誤的一項是（）A.文中運用了分類別的說明方法，具體介紹了綠色塑料的四種類型。B.文中綠色塑料中“綠色”的含義，是針對傳統(tǒng)層面“白色污染”而言的。C.“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”最終都分解成二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。D.目前，我國對“綠色塑料”的研究，僅限于中科院上海有機化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制，并順利通過技術(shù)鑒定的光降解型塑料這一種類。20.下列對本文內(nèi)容層次的劃分，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧ B.①/②/③④⑤⑥⑦/⑧C.①②③/④⑤⑥⑦/⑧ D.①/②/③/④⑤⑥⑦⑧21.第②段畫線部分運用了什么說明方法？有何作用？22.本文采用了怎樣的說明順序？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。【答案】19.D20.B21.下定義，說明了綠色塑料能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的本質(zhì)特性。22.①邏輯說明順序。②首先，說明從20世紀70年代開始研制綠色塑料的社會背景（社會必要性），③其次，列舉四種“綠色塑料”及其各自的特點和科學(xué)原理，④最后，說明了綠色塑料的研究和使用現(xiàn)狀，及其對未來的展望?！窘馕觥俊?9題】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，文中并未指出我國對“綠色塑料”的研究僅限于中科院上海有機化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所的光降解型塑料，實際上，文中只是舉了這兩個研究所的研究作為例子，并未說這是唯一的研究；故選D?！?0題】本題考查內(nèi)容理解和文章層次。結(jié)合全文來看，①段是目前研究綠色塑料的必要性；②段是對綠色塑料及其特點的介紹；③④⑤⑥⑦是分類說明目前國內(nèi)外對綠色塑料的研究成果；⑧段是對綠色塑料研究和運用領(lǐng)域的展望。正確劃分為：①/②/③④⑤⑥⑦/⑧；故選B?！?1題】本題考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準確，讓讀者更好的理解。結(jié)合第②段畫線部分“所謂綠色塑料并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料”可知，運用了下定義的說明方法。下定義的作用在于通過簡潔明了的語言，對某一概念進行準確而全面的闡述，使讀者能夠迅速理解該概念的本質(zhì)特征。在這個例子中，下定義明確指出了“綠色塑料”并非指顏色為綠色的塑料，而是指那些能夠自行降解、再利用，并且在使用過程中不會對環(huán)境造成污染的塑料。這樣的定義既準確又全面，有效地傳達了“綠色塑料”的環(huán)保特性和優(yōu)勢，幫助讀者快速理解并把握這一概念?！?2題】本題考查說明順序。結(jié)合①段中“塑料的發(fā)明為人類文明開創(chuàng)了新的時代，但也帶來嚴重的‘白色污染’問題。塑料不會自行腐爛，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決‘白色污染’問題，紛紛投身于綠色塑料的研制”可知，文章首先指出了傳統(tǒng)塑料帶來的“白色污染”問題，并介紹了科學(xué)家們?yōu)榻鉀Q這一問題而致力于研發(fā)的綠色塑料。結(jié)合②段中“所謂綠色塑料并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功能，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護環(huán)境具有重大意義，所以被稱為‘綠色塑料’”可知，隨后，詳細闡述了綠色塑料的定義及其重要性，即能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。結(jié)合④段中“光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料……”，⑤段中“天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料……”，⑥段中“微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進一步加工生產(chǎn)出的生物塑料……”，⑦段中“轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的……”可知，接著，文章分類介紹了四種主要的綠色塑料類型：光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料，并對每種類型的特點和研發(fā)情況進行了說明。結(jié)合⑧段中“目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速發(fā)展，綠色環(huán)境塑料的新時代一定會很快到來”可知，最后，文章展望了綠色塑料的發(fā)展前景，指出雖然目前大部分綠色塑料還處在研究或試產(chǎn)階段，但隨著研究的加速發(fā)展，綠色塑料的新時代將會很快到來。綜上所述，本文采用了邏輯順序進行說明，從提出問題到解決問題，再到展望未來，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。（二）（14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。雪天里的暖陳喜聯(lián)①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個沒完沒了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場也不想去，幸好，還有外賣。于是，認識了這位送外賣的“騎士”。②騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進來。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團一團的白。③餐盒遞過來，還有一點燙手。他卻連聲道歉：“對不起，遲到了幾分鐘?！边@樣的天氣，我有大把的時間坐在陽臺上看雪景，幾分鐘而已，對我來說根本不算什么。這時，我看見他的雨褲膝蓋破了一個洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”④我趕忙跑進屋拿了塊干毛巾：“晚一點兒沒有關(guān)系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了。”⑤騎士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準備回家過年了，晚上的車……還不知道能不能正常發(fā)車?！迸?，原來是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進儲物間找出了一個早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦?、吲渌蛦斡悬c濕，有點皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴嚴實實。我剛走出奶茶店，就碰到一個掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場出口，一個交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來，又看見個志愿者在用竹竿打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他。”騎士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了?！雹囹T士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚揚的大雪里漸漸遠去，很快消失在拐角處。⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸。但是，我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴嚴實實的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對這座小城的所有回憶。⑩其實，溫暖的又何止是他一個人。（選自《博愛》，有刪改）23.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和賞析，錯誤的一項是（）A.故事情節(jié)發(fā)生和發(fā)展的先后順序是：“騎士”給我送外賣；我遞毛巾，倒茶，送頭盔；“騎士”搶單送奶茶；“騎士”離去，我陷入沉思。B.第①段環(huán)境描寫，既寫了雪天的寒冷，營造氛圍，也交代了“我”訂外賣的原因，為“騎士”的出場做鋪墊。C.第②段對騎士的外貌描寫，表現(xiàn)了“騎士”工作的辛苦，也為下文故事情節(jié)的展開做了準備。D.第⑦段畫線句子屬于細節(jié)描寫，形象地表達出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動。24.第⑤段畫線的句子有什么作用？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。25.文中多處運用對比的寫作手法，請找出其中的兩處，并分析其作用。26.用“雪天里的暖”作題目有何作用？【答案】23.A24.示例：①表現(xiàn)了“騎士”工作的熱情、辛苦和感人，使人物形象更加豐滿?；丶疫^年前夕，“騎士”給清潔工人、警察、志愿者和“我”送來了溫暖，也收獲了溫暖；②與第⑨段結(jié)尾“我”的感動和思考相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、嚴謹。25.示例①：多處描寫“雪”“寒冷”，通過環(huán)境的惡劣和“騎士”得到“溫暖”同時把溫暖傳遞給別人形成對比，突出了人與人之間互相關(guān)愛、互相理解的主題；示例②：寫雪天“我”的懶散，蜷在家里，有大把的時間坐在陽臺上看雪景，與“騎士”在寒冷中為清潔工、交警、志愿者傳遞著溫暖形成對比。表現(xiàn)了“騎士”冒著嚴寒天氣送外賣的勤苦和令人感動；示例③：把“我”在看到和聽到“騎士”自身的故事前后，思想認識的不同進行對比，從側(cè)面表現(xiàn)了“雪天里的暖”，表現(xiàn)了溫暖在寒冷中傳遞的主題。26.①“雪天”交代故事發(fā)生的背景；②“暖”構(gòu)成文章的感情線索，點明文章的主旨；③用“雪天里的暖”概括故事的主要內(nèi)容，即外賣騎士在雪天里收獲到陌生人的關(guān)懷與善意，也將關(guān)懷與善意給予他人；④“雪天”和“暖”形成對比，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【23題】本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.結(jié)合第⑥段“騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說：‘我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？’”，可知：“騎士”搶單送奶茶發(fā)生在上午，在給“我”送外賣之前，并非是在給“我”送外賣之后，本項分析不恰當；故選A。【24題】本題考查句子作用分析。第⑤段畫線的句子，是對“騎士”的語言描寫?！斑@是我今年送的最后一單，準備回家過年了”寫騎士送最后一單，準備回家過年了，表現(xiàn)了“騎士”工作的熱情、辛苦和感人，使人物形象更加豐滿?；丶疫^年前夕，“騎士”冒著雪給清潔工人、警察、志愿者和“我”送來了溫暖，自己也收獲了溫暖；結(jié)合第⑨段“但是，我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴嚴實實的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對這座小城的所有回憶”、第⑩段“其實，溫暖的又何止是他一個人”，可知騎士的話與結(jié)尾“我”的感動和思考相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴謹?！?5題】本題考查文章對比手法分析。此題答案不唯一，從文中找出運用對比的情節(jié)進行分析即可。如：第①段中“（我）蜷在家里，連附近的菜場也不想去”、第③段“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了”、第⑥段“一杯送給騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦”分析，寫雪天“我”的懶散，蜷在家里，有大把的時間坐在陽臺上看雪景，與“騎士”在寒冷中為清潔工、交警、志愿者傳遞著溫暖形成對比，表現(xiàn)了“騎士”冒著嚴寒天氣送外賣的勤苦和令人感動；再如：第②段“門剛打開，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進來。騎士不光頭發(fā)‘白’了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團一團的白”、第⑨段“雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴嚴實實的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對這座小城的所有回憶”，通過雪天的寒冷惡劣天氣，與“騎士”得到“溫暖”并傳遞“溫暖”形成對比，表現(xiàn)了溫暖在寒冷中傳遞的主題，突出了“雪天里的暖”的文章主旨?！?6題】本題考查題目的作用。根據(jù)第①段“幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹”可知，題目“雪天里的暖”的“雪天”交代了故事發(fā)生的背景是在冬天下雪時；本文主要講述了“騎士”講述的自己在雪天送外賣所經(jīng)歷的溫暖的事，“雪天里的暖”概括了本文內(nèi)容；根據(jù)第①段“幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹”、第②段“‘騎士’頂著一頭白雪敲開了我家的門，第⑤段“‘騎士’邊擦頭和臉上的雪”、第⑨段“雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛”可知，“雪”貫穿全文，是本文的線索；雪天的天氣“寒”與人心“暖”形成對比，設(shè)置了懸念，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用，新穎別致；聯(lián)系第⑥段“‘騎士’很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說：‘我今天遇到的都是好人’”、第⑨段“但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴嚴實實的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對于這座小城的所有回憶”可知，表達了對雪天里人們之間相互關(guān)懷的感動，