幼兒園大班美術教案《可愛的小挎包》

幼兒園大班美術教案《可愛的小挎包》教學內(nèi)容_____________________教學課時___________________課型_______________________備課教師___________________一、教學目標1.情感目標：培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在制作過程中體驗美術創(chuàng)作的樂趣。2.技能目標：讓幼兒掌握簡單的手工制作技巧，能夠獨立完成小挎包的制作。3.認知目標：通過制作小挎包，讓幼兒了解基本的美術元素，如顏色、形狀、圖案等，并能夠運用到實際創(chuàng)作中。二、教前準備1.材料準備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、小繩子、裝飾物（如亮片、貼紙等）。2.環(huán)境準備：寬敞的教室，保證每個幼兒有足夠的空間進行創(chuàng)作；展示區(qū)，用于展示幼兒完成的作品。三、教學設想1.導入環(huán)節(jié)：通過展示各種可愛的小挎包圖片，引起幼兒的興趣，讓他們產(chǎn)生制作小挎包的欲望。2.講解環(huán)節(jié)：教師詳細講解制作小挎包的步驟和技巧，讓幼兒了解整個制作過程。3.示范環(huán)節(jié)：教師現(xiàn)場示范制作小挎包，讓幼兒直觀地看到每一個步驟，便于他們模仿學習。4.實踐環(huán)節(jié)：幼兒在教師的指導下，動手制作屬于自己的小挎包，教師巡回指導，及時解答幼兒在制作過程中遇到的問題。5.展示環(huán)節(jié)：幼兒完成作品后，將作品展示在展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞、交流，提高他們的自信心和成就感。四、教學程序第一課時：激發(fā)興趣，導入主題1.環(huán)節(jié)一：觀察與討論提問幼兒：“你們喜歡這個小挎包嗎？為什么？”邀請幼兒分享自己喜歡的挎包樣式和顏色。2.環(huán)節(jié)二：圖片欣賞展示不同風格的小挎包圖片，讓幼兒欣賞并說出自己喜歡的款式。討論挎包的設計元素，如圖案、顏色搭配等。3.環(huán)節(jié)三：情感教師講述一個小挎包的故事，激發(fā)幼兒制作自己挎包的情感。引導幼兒想象自己制作的小挎包將如何使用，增強創(chuàng)作的動機。第二課時：學習制作技巧，動手實踐1.環(huán)節(jié)一：制作步驟講解教師通過PPT或?qū)嵨镅菔?，詳細講解制作小挎包的步驟。強調(diào)使用剪刀和膠水時的安全注意事項。2.環(huán)節(jié)二：材料選擇教師指導幼兒根據(jù)自己的喜好選擇彩紙和裝飾物。討論不同材料搭配的效果，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)新。3.環(huán)節(jié)三：動手實踐幼兒在教師的指導下，開始制作小挎包。教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中的問題。鼓勵幼兒之間相互幫助，培養(yǎng)合作精神。4.環(huán)節(jié)四：個性化裝飾教師引導幼兒在完成基本制作后，進行個性化裝飾。提供額外的裝飾材料，如亮片、貼紙等，讓幼兒自由發(fā)揮。第三課時：作品展示與評價1.環(huán)節(jié)一：作品展示幼兒將完成的小挎包展示在教室的展示區(qū)。教師組織幼兒進行“小挎包走秀”，讓每個幼兒都有機會展示自己的作品。2.環(huán)節(jié)二：互相評價邀請幼兒互相評價對方的作品，說出自己喜歡的地方。教師對每個幼兒的作品給予肯定和鼓勵，強調(diào)創(chuàng)意和努力的重要性。教師帶領幼兒回顧整個制作過程，讓幼兒分享自己的感受和收獲。討論在制作過程中遇到的困難和解決辦法，促進幼兒的反思和自我提升。第四課時：延伸活動，家園共育1.環(huán)節(jié)一：延伸活動教師提出延伸活動建議，如制作挎包的說明書、設計挎包的故事等。鼓勵幼兒回家后與家長一起完成延伸活動。2.環(huán)節(jié)二：家園共育教師與家長分享本次活動的照片和幼兒作品，讓家長了解幼兒在園的學習情況。邀請家長參與評價幼兒的作品，促進家?；?。3.環(huán)節(jié)三：情感交流教師與幼兒進行情感交流，了解幼兒對本次活動的感受。鼓勵幼兒表達對家長幫助的感激之情，培養(yǎng)感恩心態(tài)。讓幼兒談談自己在活動中的收獲和成長。2.環(huán)節(jié)二：未來展望教師引導幼兒展望未來，討論還可以制作哪些有趣的手工制品。鼓勵幼兒將所學技巧運用到其他美術創(chuàng)作中。3.環(huán)節(jié)三：情感升華教師通過簡短的故事或寓言，升華幼兒在活動中的情感體驗。重點和難點解析重點一：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力解析：在制作小挎包的過程中，教師需要通過豐富的圖片展示和故事講述，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，可以讓孩子想象自己是在為一個森林里的動物朋友設計挎包，或者是在為一次太空旅行準備特殊的挎包。這樣的情境設定能夠幫助幼兒跳出常規(guī)思維，創(chuàng)造出獨一無二的作品。重點二：掌握手工制作的基本技巧解析：對于幼兒園大班的孩子來說，使用剪刀、膠水等工具可能還不太熟練。因此，教師需要耐心地示范和指導，確保每個孩子都能掌握正確的使用方法。比如，可以用兒歌或者順口溜的方式，教孩子們記住使用剪刀的口訣：“張開剪刀口，對準線兒走，輕輕剪下去，安全又順手?！敝攸c三：培養(yǎng)幼兒的審美能力解析：在選擇材料和裝飾挎包時，教師應該引導幼兒理解顏色、形狀和圖案的搭配原則?？梢酝ㄟ^游戲化的方式，比如“顏色對對碰”或者“圖案連連看”，讓孩子們在實踐中學習審美，培養(yǎng)他們的藝術感知力。難點一：確保制作過程的安全性解析：在使用剪刀、膠水等工具時，安全是首要考慮的問題。教師需要不斷強調(diào)安全規(guī)則，比如“剪刀不朝向自己和他人”、“膠水不要弄到手上”等。同時，教師應該全程監(jiān)督，確保每個孩子都能在安全的環(huán)境下進行創(chuàng)作。難點二：個性化裝飾的創(chuàng)新解析：在個性化裝飾環(huán)節(jié)，有的孩子可能會感到迷茫，不知道從何下手。教師可以提供一些啟發(fā)性的問題，比如“如果你是一個小精靈，你會選擇什么樣的寶石來裝飾你的挎包呢？”或者“你想讓你的挎包在夜晚發(fā)光嗎？我們可以用什么材料來實現(xiàn)呢？”這樣的問題能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維。難點三：作品的展示與評價解析：對于孩子們來說，展示自己的作品是一個既興奮又緊張的過程。教師需要營造一個積極、鼓勵的評價氛圍，讓每個孩子都能自信地展示自己的作品。在評價時，應該注重過程而非結(jié)果，鼓勵孩子們相互欣賞和學習，而不是簡單地比較誰