北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

目錄

第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)...................................................................3

第一課時(shí)數(shù)一數(shù)1............................................................................................................................................3

第二課時(shí)數(shù)一數(shù)2............................................................................................................................................4

第三課時(shí)人口普查1.......................................................................................................................................5

第四課時(shí)人口普查2........................................................................................................................................7

第五課時(shí)國(guó)土面積.................................................................8

第六課時(shí)近似數(shù)...................................................................9

第七課時(shí)數(shù)學(xué)閱讀................................................................11

第八課時(shí)練習(xí)一..................................................................12

第二單元線與角......................................................................-14-

第一課時(shí)線的認(rèn)識(shí)114

第二課時(shí)線的認(rèn)識(shí)215

第三課時(shí)平行與平移16

第四課時(shí)相交與垂直..............................................................18

第五課時(shí)旋轉(zhuǎn)與角................................................................19

第六課時(shí)角的度量................................................................21

第七課時(shí)畫角....................................................................23

第八課時(shí)練習(xí)二..................................................................24

第九課時(shí)走進(jìn)大自然..............................................................26

第三單元乘法....................................................................29

第一課時(shí)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間............................................................29

第二課時(shí)體育場(chǎng)..................................................................30

第三課時(shí)練習(xí)三..................................................................31

第四課時(shí)神奇的計(jì)算器............................................................32

第五課時(shí)有趣的算式..............................................................33

第六課時(shí)計(jì)算工具的演變..........................................................35

第七課時(shí)乘法結(jié)合律和交換律1...............................................................................................................36

第八課時(shí)乘法結(jié)合律和交換律2...............................................................................................................37

第九課時(shí)乘法分配律..............................................................39

第十課時(shí)練習(xí)四..................................................................40

第十一課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）1.........................................................................................................................41

第十二課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）2.........................................................................................................................43

第十三課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（一）3.........................................................................................................................44

第四單元圖形的變換...............................................................-44-6

第一課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)1.........................................................................................................................-45-6

第二課時(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)2.........................................................................................................................-46-7

-1-

第三課時(shí)練習(xí)五..................................................................48

第五單元除法.......................................................................49

第一課時(shí)買文具1.........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

第二課時(shí)買文具2.......................................................-51-

第三課時(shí)路程、時(shí)間與速度1.............................................-52-

第四課時(shí)路程、時(shí)間與速度2..............................................-54-

第五課時(shí)秋游.................................................................-55-

第六課時(shí)練習(xí)六1.......................................................-56-

第七課時(shí)練習(xí)六2.......................................................-57-

第八課時(shí)國(guó)家體育場(chǎng)...........................................................-59-

第九課時(shí)探索與發(fā)現(xiàn)（四）....................................................-60-

第十課時(shí)中括號(hào)...............................................................-61-

第十一課時(shí)練習(xí)七...............................................................-63-

第六單元方向與位置................................................................-64-

第一課時(shí)確定方向（一）........................................................-64-

第二課時(shí)確定方向（二）........................................................-65-

第三課時(shí)確定方向（三）........................................................-66-

第四課時(shí)練習(xí)八...............................................................-68-

第七單元生活中的負(fù)數(shù)..............................................................-69-

第一課時(shí)溫度...................................................................-69-

第二課時(shí)正負(fù)數(shù).................................................................-70-

第三課時(shí)生活中的正負(fù)數(shù)........................................................-71-

第四課時(shí)練習(xí)..................................................................-72-

第五課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（二）......................................................-73-

第八單元統(tǒng)計(jì)......................................................................-75-

第一課時(shí)栽蒜苗（一）1....................................................-75-

第二課時(shí)栽蒜苗（一）2....................................................-77-

第三課時(shí)栽蒜苗（二）..........................................................-79-

第四課時(shí)數(shù)據(jù)告訴我............................................................-81-

第九單元總復(fù)習(xí).................................................................-82-

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)..........................................................-82-

第二課時(shí)線與角................................................................-84-

第三課時(shí)圖形的變換.............................................................-85-

第四課時(shí)除法.................................................................-87-

第五課時(shí)乘法.................................................................-89-

第六課時(shí)確定位置..............................................................-90-

第七課時(shí)負(fù)數(shù)..................................................................-92-

第八課時(shí)統(tǒng)計(jì)..................................................................-94-

-2-

第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)補(bǔ)充與反思

第一課時(shí)數(shù)一數(shù)1

課題：數(shù)一數(shù)（一）課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體教學(xué)情境，通過數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要

性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。

2、認(rèn)識(shí)“十萬、百萬、千萬、億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的

關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。認(rèn)識(shí)“十萬、百萬、千

萬、億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。

【課前嘗試】

1、學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有那些？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

2、10個(gè)1是（）10個(gè)10是（）

10個(gè)100是（）10個(gè)1000是（）

3、一個(gè)正方體有1000個(gè)小正方體組成，10個(gè)這樣的正方體有（）個(gè)

小正方體？

4、數(shù)一數(shù)P2圖有（）個(gè)小正方體？

【課堂探究】

1、一萬一萬的數(shù)，數(shù)9個(gè)萬是多少？再加1個(gè)萬是多少？

2、你知道十萬有多大嗎？結(jié)合生活說一說。

I1課后檢測(cè)」

1、從998起，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到1015.

2、從9985起，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到10025

3、從3萬起，1萬1萬的數(shù)，數(shù)到25萬。

4、從56萬起，一萬一萬的數(shù),數(shù)到95萬。

5、10萬里有（）個(gè)1萬。26萬里有（）個(gè)1萬。

96萬里有（）個(gè)1萬。48萬里有（）個(gè)1萬。

1萬里有（）個(gè)1千。1萬里有（）個(gè)1百。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、從989起，一個(gè)一個(gè)的數(shù),數(shù)到1108.

2、從9800起，一百一百的數(shù)，數(shù)到12500

-3-

3、從6000起,1千1千的數(shù)，數(shù)到25000o補(bǔ)充與反思

4、從38萬起,一萬一萬的數(shù),數(shù)到99萬。

5、8萬里有（）個(gè)1萬。27萬里有（）個(gè)1萬。

43萬里有（）個(gè)1萬。99萬里有（）個(gè)1萬。

1萬里有（）個(gè)1千。1萬里有（）個(gè)1百。

1萬里有（）個(gè)10o1萬里有（）個(gè)lo

第二課時(shí)數(shù)一數(shù)2

課題：數(shù)一數(shù)（二）課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體教學(xué)情境，通過數(shù)一數(shù)、撥?撥等活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要

性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。

2、認(rèn)識(shí)“十萬、百萬、千萬、億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的

關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。認(rèn)識(shí)“十萬、百萬、千

萬、億”等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。

【課前嘗試】

一萬一萬的數(shù)，10個(gè)一萬是（）o

如果10萬10萬的數(shù)，10個(gè)10萬是（）o

100萬100萬的數(shù)，10個(gè)100萬是（）。

1000萬1000萬的數(shù)，10個(gè)1000萬是（）0

1億1億的數(shù)，10個(gè)1億是（）。

10億10億的數(shù)，10個(gè)10億是（）0

100億100億的數(shù)，10個(gè)100億是（）。

【課堂探究】

10萬10萬的數(shù)，9個(gè)10萬是多少？再加1個(gè)10萬是多少？

100萬100萬的數(shù)，9個(gè)100萬是多少？再加1個(gè)100萬是多少？

1000萬1000萬的數(shù)，9個(gè)1000萬是多少？再加1個(gè)1000萬是多少？

這些數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？

-4-

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？補(bǔ)充與反思

觀察p4數(shù)位順序表你發(fā)現(xiàn)了什么？

【課后檢測(cè)】

1、在計(jì)數(shù)器上撥出三千七百萬，然后一百萬一百萬的數(shù)，數(shù)到四千二百

萬

2、一千萬一千萬的數(shù)，數(shù)到一億。

3、十萬里面有（）個(gè)萬，一百萬里面有（）個(gè)十萬，

一千萬里面有（）個(gè)一百萬，一億里面有（）個(gè)一百萬，

4、從九十五萬起，一萬一萬地?cái)?shù)，數(shù)到一百一十萬。

從八百六十萬起，十萬十萬地?cái)?shù)，數(shù)到一千萬。

從四千萬起，一千萬一千萬地?cái)?shù)，數(shù)到一億。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、數(shù)一數(shù)。

10個(gè)100000是1000000讀作：

10個(gè)1000000是10000000讀作:

10個(gè)10000000是100000000讀作：

2、記數(shù)位順序表。

第三課時(shí)人口普查1

課題：人口普查（一）課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受這些大數(shù)的意義。

2、能正確讀、寫多位數(shù)，并能比較多位數(shù)的大小。

3、培養(yǎng)遷移類推能力及歸納概括能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

2、會(huì)正確性讀寫多位數(shù)。

難點(diǎn)：能正確讀寫每級(jí)中間或末尾有零的多位數(shù)。

【課前嘗試】

1、讀下面各數(shù)（讀在數(shù)下面）

2053455264402542054250

400550055043540239540290406

-5-

補(bǔ)充與反思

300002100000504000012030000

【課堂探究】

1、出示P6圖2000年我國(guó)第五次人口普查相關(guān)數(shù)據(jù)，你會(huì)讀、寫這些數(shù)

據(jù)嗎？

2、會(huì)讀的同學(xué)能不能把你們的小竅門教給大家。

3、學(xué)生匯報(bào)，師借助數(shù)位順序表引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出讀數(shù)的方法。

(1)先把大數(shù)四位分級(jí)；

(2)從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地讀，億級(jí)和萬級(jí)按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面

加一個(gè)“萬”或“億”字。

(3)每級(jí)末尾不管有兒個(gè)零都不讀，中間有一個(gè)或連續(xù)兒個(gè)零的，只讀一個(gè)

零。

4、師：你能用我們總結(jié)的方法再讀一讀這些數(shù)嗎？

『課后檢測(cè)』

1、讀出下面各數(shù)600705讀作：2058000讀作:

450000500讀作:805046000000讀作：

2、寫出下面各數(shù)：

七千萬寫作：；四千零二萬八千寫作：；

五十億六千二百萬寫作：;二百四十億零五十五萬零七百九

十六寫作：O

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、讀下面各數(shù)。

38257讀作：578105讀作：1054000讀作：

50600007讀作:5020045讀作：3005045讀作：

2、寫出下面各數(shù)。

一千二百萬死千八百寫作：

二百零七萬零四十五寫作：

三百萬零四十七寫作：

五千零二萬零三百零五寫作:

-6-

第四課時(shí)人口普查

2補(bǔ)充與反思

課題：人口普查（二）課型：練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受這些大數(shù)的意義。

2、能正確讀、寫多位數(shù)，并能比較多位數(shù)的大小。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)正確性讀寫多位數(shù)。

難點(diǎn)：能正確讀寫每級(jí)中間或末尾有零的多位數(shù)。

【課前嘗試】

1、先分級(jí)，再讀出下面各數(shù)。（讀出下面的數(shù)）

45023030017600350609000

2、寫出下面各數(shù)。

四百零五萬六千七百萬二千零三十

3、先讀一讀，再用線連接起來。

9672000一百二十億零八十

12000000080九百六十七萬二千

400900六千零八十萬零七十

1200000080六百零八萬零七十

60800070四十萬零九百

6080070十二億零八十

【課堂探究】

1、一個(gè)數(shù)中間有零怎么讀？

2、每一級(jí)末尾的讀不讀？

3、讀數(shù)時(shí)怎樣讀，應(yīng)注意什么？

4、寫數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？中間或末尾有零的數(shù)，這里的零應(yīng)寫幾個(gè)？怎么

確定？（以上每題都舉例練習(xí)）

I1課后檢測(cè)』

1、先分級(jí)，再讀出下面各數(shù)。

4502305讀作：50048300讀作:

350804000讀作:5106057800讀作:

80500615000讀作:

920050000000讀作：

2、寫出下面各數(shù)。

四十五萬八千二百寫作：

-7-

一千三百萬零四百寫作：補(bǔ)充與反思

三十億零五百七十五萬零四百寫作：

二千零四億零五百零一萬六千寫作：

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、讀出下面各數(shù)。

3870451005007280000080030500450

2、寫出下面各數(shù)。

五千零二十萬零八百

七十四萬零二百零五

三百萬零三十

第五課時(shí)國(guó)土面積

課題：國(guó)土面積課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、體會(huì)較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義，能比較數(shù)的大小。

2、在描述數(shù)據(jù)的過程中，體會(huì)將某些數(shù)據(jù)單位改寫的必要性，能用萬、億

為單位表示大數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究較大數(shù)據(jù)單位改寫的方法。

【課前嘗試】

1、把下面的數(shù)從大到小的順序排列

96000004500001000016600001220000

2、你見過數(shù)據(jù)后面有“萬”，有的“億”的數(shù)嗎？為什么要這樣表示呢？

3、你能把上面的數(shù)改寫成后面有萬的數(shù)嗎？

【課堂探究】

1、看一看，比一比。在讀寫你改寫的數(shù)的時(shí)候，有些什么感受？

2、你知道這些數(shù)據(jù)的計(jì)數(shù)單位是什么嗎？

3、觀察這些數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法

9600000=960萬450000=45萬1660000=166萬

100000=10萬1220000=122萬10000000000=100億

300000000=3億

4、為什么同樣的數(shù)據(jù)要用不同的方法表示？

-8-

『課后檢測(cè)』補(bǔ)充與反思

1、讀出下面各數(shù)并按從大到小的順序排列。

34007601120340040012909809683400670

2、將下面各數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)

20500000=84000000=120000=

3、將下面各數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)

3600000000=9000000000=102000000000=

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、讀數(shù)，并改寫成以“萬”為單位的數(shù)。

全國(guó)和西部地區(qū)土地資源情況表

種類全國(guó)西部

耕地12593000047080000

林地230720000121000000

牧草地263520000258000000

2、把下面各數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)

723400000000=25030000000=

225700000000=24740000000=

第六課時(shí)近似數(shù)

課題：近似數(shù)課型：新授教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握兩類數(shù)的特征，會(huì)用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

【課前嘗試】

1、小明身高約是140厘米。這里的“約”是什么意思？

2、量書本的長(zhǎng)。用尺量一下數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度是多少？如果我們不需要量地非

常精確，可以認(rèn)為教科書的長(zhǎng)大約是（）厘米。

2、在日常生活中，我們經(jīng)常遇到上面的情況，一些事物不需要用精確的數(shù)

表示，而用一個(gè)與精確數(shù)比較接近的數(shù)來表示，這個(gè)數(shù)叫近似數(shù)。

-9-

例如：我們學(xué)校有1453人，我們可以說大約有（）人。補(bǔ)充與反思

【課堂探究】

1、看書P11上面的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確值還是近似值？為什么？

2、如：某市在校學(xué)生今年共植樹148264棵。

你能說出148264的近似數(shù)嗎？說說你是怎么想的？

3、用四舍五入法可以得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)

什么叫四舍五入，從這幾個(gè)字你能想到什么？

4、觀察。四舍五入到十位：約是148260棵；

四舍五入到百位：約是148300棵；

你發(fā)現(xiàn)四舍五入是怎么做的？

四舍五入到十位，省去的是哪幾位？如果四舍五入到百位，那么省去的是

哪兒位？

5、完成四舍五入到千位：約是棵；

四舍五入到萬位：約是棵；

6、近似數(shù)怎么表示？

［課后檢測(cè)』

下表為2001年我國(guó)部分省市造林面積統(tǒng)計(jì)表，把表中的數(shù)據(jù)四舍五入到萬

位

省市造林面積四舍五入到萬位

北京31777

河北306071

黑龍江205658

陜西436571

貴州240691

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

四舍五入四舍五入四舍五入四舍五入

到十位到百位到千位到萬位

25763

29957

30168

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第七課時(shí)數(shù)學(xué)閱讀補(bǔ)充與反思

課題：數(shù)學(xué)閱讀課型：閱讀教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、讀懂教材中呈現(xiàn)的材料，介紹記數(shù)的演變過程。

2、滲透數(shù)學(xué)的文化教育，使學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)舉。

［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］讀懂教材中呈現(xiàn)的材.料，介紹記數(shù)的演變過程。

【課前嘗試】

1、看到了這個(gè)課題，你想到了什么？你想知道什么？

2、閱讀P13頁教材。

3、通過閱讀你知道了什么？

【課堂探究】

1、小組交流自己通過閱讀的知道的。

（1）在遠(yuǎn)古時(shí)代，為了記下獵物的多少，人們用石子計(jì)數(shù)或結(jié)繩記數(shù)。

（）的。

（2）十個(gè)手指都用完了，什么辦法來表示羊的只數(shù)呢？

2、用符號(hào)表示數(shù)，有哪些數(shù)字？

3、現(xiàn)在使用的是什么數(shù)字？

『課后檢測(cè)』

說一說。

（1）在遠(yuǎn)古時(shí)代，為了記下獵物的多少，人們用（）計(jì)數(shù)或（

記數(shù)。是（）的。

（2）十個(gè)手指都用完了，什么辦法來表示羊的只數(shù)呢？

2、用符號(hào)表示數(shù)，有（）、（）、（）數(shù)字

3、現(xiàn)在使用的是什么數(shù)字？

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、讀下面各數(shù)

987654321讀作：

805000050讀作:

42005006讀作：

300000200讀作：

3204008讀作：

600074讀作：

2、寫出下面各數(shù)

四千零八萬零七十四寫作：

二百五十萬叁仟零五寫作：

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一億零九百萬零八寫作：補(bǔ)充與反思

八百萬零八寫作：

七十三萬五千零六寫作：

3、把下面各數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)

730000=8075000=900000000=

4530000=8036800=678005600=

第八課時(shí)練習(xí)一

課題：練習(xí)一課型：練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、在具體的情境中，進(jìn)一步了解大數(shù)的實(shí)際意義。

2、體會(huì)“位置值”的思想，熟練大數(shù)的讀寫、改寫，求近似數(shù)的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫、改寫，求近似數(shù)的方法。

【課前嘗試】

用4、4、4、0、0這五個(gè)數(shù)字，寫出符合下列要求的數(shù)。

1、讀一個(gè)零的數(shù)。()

2、一個(gè)零也不讀的數(shù)。()

3、每個(gè)零都讀得數(shù)。()

【課堂探究】

1、括號(hào)里填兒

9()846^10萬64()825264萬3()4990000p4億

2、你是怎么想的？

［學(xué)習(xí)檢測(cè)］

1、寫出下面各數(shù)

四十五萬六千一千零五十三萬零一百

八億零四萬三千零七億零五萬

2、讀出下面各數(shù)

6584008050043

40800000020805400049

3、把下面的數(shù)四舍五入到“萬”或“億”

856045p8034900p76008200心

768000000^6854000000

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4、完成P15練習(xí)一第三題：兩人一組，我讀你寫，我寫你讀。補(bǔ)充與反思

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、說一說。

如436890大于43萬，小于44萬

780540659844929650

2、連一連。

720000十七萬

170000二千四百一十一萬

24110000三十億零二十六萬零五十八

3000260058七十二萬

3、完成P14練習(xí)一第二題：把表中的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù),

回答后面的問題。

4、括號(hào)里填幾。

9()846p10萬64()825V64萬

3()4990000Q4億23()80000000Q23億

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第二單元線與角補(bǔ)充與反思

第一課時(shí)線的認(rèn)識(shí)1

課題：線的認(rèn)識(shí)課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、借助生活情境，認(rèn)識(shí)各種線。

2、學(xué)畫直線、射線和線段。

［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］

1、用三角尺畫直線、射線和線段。

2、能解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

［課前預(yù)習(xí)］

在生活中，你見過下面的線嗎？說說你看到的線（見書圖）

生活中的線有（）的，有（）的。我們今天研究的是直直的線。

［自學(xué)質(zhì)疑］

閱讀課本第16頁的內(nèi)容，回答下面的問題。

看一看：圖中有哪些線，你會(huì)畫嗎？試一試。

2、想一想，認(rèn)一認(rèn)：什么是線段？什么是射線？什么是直線?

3、討論：

（1）線段有）個(gè)端點(diǎn)；（）能向兩個(gè)方向無限延伸。

（2）射線有(）個(gè)端點(diǎn)；（）向一個(gè)方向無限延伸。

（3）直線（）端點(diǎn)；（)向兩個(gè)方向無限延伸。

4、分別畫?條線段、射線和直線。

［導(dǎo)學(xué)解惑］

1、線段（）一定的長(zhǎng)度，是可以度量出來的，所以畫的時(shí)候要在兩（）

點(diǎn)上畫。這兩個(gè)點(diǎn)叫做（）。你能畫一條線段嗎？

2、射線（）一定的長(zhǎng)度。你能畫一條射線嗎？

3、直線也（）一定的長(zhǎng)度，像鐵軌很長(zhǎng)很長(zhǎng)，仿佛沒有盡頭，這種線

我們把它叫做直線。你能畫一條直線嗎？

4、怎樣用字母表示線段、射線和直線？討論后回答問題

線段：讀作線段(）或（)

射線：讀作射線(）

直線：讀作直線(）或（）。

［學(xué)習(xí)檢測(cè)］

1、填一填

（1）（）可以向兩端無限延長(zhǎng),它沒有端點(diǎn)。

（2）直線上兩點(diǎn)之間的一段叫做（）o

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（3）（）只有一個(gè)端點(diǎn)，它可以向一段無限延長(zhǎng)。補(bǔ)充與反思

（4）過一點(diǎn)可以畫（）條直線，過兩點(diǎn)可以畫（）條直線。

（5）兩點(diǎn)之間（）距離最短。

2、過A點(diǎn)畫一條射線,過B點(diǎn)畫一條直線

A.B.

3、畫線段AB

五、拓展延伸：

下面有四個(gè)點(diǎn)，經(jīng)過兩個(gè)點(diǎn)畫直線，你能畫幾條？

第二課時(shí)線的認(rèn)識(shí)2

課題：線的認(rèn)識(shí)課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、借助生活情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種線。

2、學(xué)畫直線、射線和線段。

［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］

1、用三角尺畫直線、射線和線段。

2、能解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

［課前預(yù)習(xí)］

直線的特點(diǎn)是（)0

射線的特點(diǎn)是（)

線段的特點(diǎn)是（)o

［自學(xué)質(zhì)疑］

自學(xué)課文P17頁。

1＞試一試。

（1）過一點(diǎn)可畫多少條直線。

（2）過兩點(diǎn)可畫多少條直線。

2、看一看、量一量。

（1）兩條線段一樣長(zhǎng)嗎？

（2）圖中的方框是什么形狀？

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［學(xué)習(xí)檢測(cè)］補(bǔ)充與反思

1、試一試練習(xí)題。

2、看一看、量一量練習(xí)題。

第三課時(shí)平移與平行

課題：平移與平行課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行。

2、能用三角尺畫平行線。

［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］

1、用三角尺畫平行線。

2、能解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

［課前嘗試］

在生活中，你們經(jīng)常見到他們嗎？這里蘊(yùn)藏著今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)。雙

杠的兩根杠是互相（）的，鉛筆（）前后的線條是互相平行的。你

還能舉一些這樣的例子嗎？

［自學(xué)質(zhì)疑］

今天我們來一起來學(xué)習(xí)“平行與平移二板書課題。

閱讀課本第18頁的內(nèi)容，回答下面的問題。

1、從下圖中找出兩組互相平行的線段，并用不同的顏色描出來。

2、小魚向右平移5格，平移前后小魚圖形中的那些線段是互相平行的？用

不同的顏色描出來。

3、折一折你能這折出互相平行的線嗎？折一折，說一說。

4、生活中有很多平行線，想一想下面圖案中那些先互相平行，并與同學(xué)交

流。

［導(dǎo)學(xué)解惑］

1、在（）內(nèi)，（）相交的兩條直線互相平行。

2、你會(huì)用兩個(gè)三角板畫一組平行線嗎？試一試

3、怎樣畫已知直線的平行線。教師示范，學(xué)生畫。

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4、怎樣過直線外一點(diǎn)畫已知直線的平行線?補(bǔ)充與反思

()()()

2、小小裁判員。(對(duì)的畫錯(cuò)的畫X)

(1)不相交的兩條直線一定是平行線。()

(2)經(jīng)過直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線，可以畫無數(shù)條。()

(3)一個(gè)三角形的三條邊是不可能互相平行的。()

(4)長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊是互相平行的。()

3、分別畫出下面已知直線的平行線。

［作業(yè)設(shè)計(jì)］

過A點(diǎn)分別畫出已知直線的平行線。

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第四課時(shí)相交與垂直補(bǔ)充與反思

課題：相交與垂直課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、借助實(shí)際懷境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)垂直。

2、能用三角尺畫垂線。

［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］

1、用三角尺畫垂線。

2、能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

［課前嘗試］

1、過點(diǎn)A畫已知直線的平行線/

2、思考：兩條直線除了平行，還可以怎樣呢？試舉一些生活中的例子。

［課堂探究］

1、教師出示：這是我們常見到的剪刀和衛(wèi)生標(biāo)志圖案，如果用直線來表示

2、用兩個(gè)小棒相交，可以擺出哪些圖形？相交的圖形的線與線之間形成的

是什么角？試畫-畫。

3、出示直線外一點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)過的平行線的畫法，試著畫垂線。

［課后檢測(cè)］

過點(diǎn)A畫直線的垂線。

［作業(yè)設(shè)計(jì)］

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1、判斷哪組線段是互相垂直的。補(bǔ)充與反思

2、過點(diǎn)畫直線的垂線。

3、利用畫平行線和垂線的方法畫圖。

畫一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬2.5厘米的長(zhǎng)方形。

4、淘氣準(zhǔn)備從A點(diǎn)牽小馬到河邊去欽水，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一條最近的路線,

并畫出來。A.

運(yùn)?

A村

*

河

B村

5、如圖，從A、B兩村各挖一條水渠與運(yùn)河連通，灌溉莊稼，要使水渠最短,

應(yīng)該怎樣挖，請(qǐng)你在圖中畫出來。

第五課時(shí)旋轉(zhuǎn)與角

課題：旋轉(zhuǎn)與角課型：新授課教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、通過操作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角，能能說出生活中的平角和周角

和辨認(rèn)平角、周角。

2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平角與周角的過程，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，感知圖

形的旋轉(zhuǎn)。

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［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］補(bǔ)充與反思

通過旋轉(zhuǎn)操作讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角，簡(jiǎn)單的說出他們的特征及構(gòu)成。

［課前嘗試］

1、復(fù)習(xí)角的概念，什么樣的圖形叫角？學(xué)生隨便畫一個(gè)角

2、角由一個(gè)（）和兩條（）組成。

3、我們學(xué)過的角按照從大到小的順序排列

（）＞（）＞（）

4、上面這三種角有什么不同？

［課堂探究］

1、學(xué)生邊觀察老師的‘活動(dòng)角'邊自己動(dòng)手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)小棒，看經(jīng)過旋轉(zhuǎn)會(huì)

得到什么角？”（出示圖）

2、請(qǐng)大家邊觀察大屏幕邊操作，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)兩根木棍旋轉(zhuǎn)一周重合時(shí)，誰知

道得到的是什么角？”

O--------------------

［課后檢測(cè)］

1、平角是一條直線，對(duì)嗎？（）

2、周角是一條射線，對(duì)嗎？（）

3、（）＞平角〉（）＞（）＞（）

4、填空：

（1）一個(gè)銳角和一個(gè)直角可以組成一個(gè)（）角。把一個(gè)平角平均分成兩

份，每份是（）度，各是一個(gè)（）角。

（2）1個(gè)周角等于（）個(gè)平角，1個(gè)周角還等于（）直角。

（3）2時(shí)整，鐘面上時(shí)針和分針成（）角；6時(shí)整，時(shí)針和分針成（）

角；3時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角；12時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角；5時(shí)

整，時(shí)針和分針成（）角。

［作業(yè)設(shè)計(jì)］