人教版音樂二年級下冊打花巴掌教學設(shè)計

人教版音樂二年級下冊打花巴掌教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、課程設(shè)計

1.導入：通過播放兒歌《小星星》，引導學生進入音樂課堂。

2.新課導入：介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容——打花巴掌，講解其節(jié)奏和拍子。

3.示范教學：老師親自示范打花巴掌的節(jié)奏和拍子，讓學生跟隨老師一起練習。

4.分組練習：將學生分成小組，進行打花巴掌的練習，老師巡回指導。

5.課堂互動：邀請部分學生上臺展示打花巴掌的練習成果，給予鼓勵和評價。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)打花巴掌的節(jié)奏和拍子。

7.作業(yè)布置：布置學生回家后練習打花巴掌，并嘗試與他人合作完成。

8.課堂反饋：課后收集學生對本節(jié)課的反饋，以便改進教學方法和內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習打花巴掌，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括：

1.感知與欣賞：通過聆聽兒歌《小星星》和打花巴掌的示范，讓學生能夠感知音樂的節(jié)奏和拍子，培養(yǎng)學生的音樂聽覺能力。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過分組練習和課堂互動，讓學生能夠運用打花巴掌的節(jié)奏和拍子進行音樂表演，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。

3.合作與交流：在分組練習和課堂互動中，培養(yǎng)學生與同伴合作完成音樂任務的能力，同時通過展示和評價，促進學生之間的交流和分享。

4.文化理解與尊重：通過學習打花巴掌這一傳統(tǒng)音樂游戲，讓學生了解和體驗我國民間音樂文化，培養(yǎng)學生的文化理解和尊重意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）打花巴掌的節(jié)奏和拍子：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握打花巴掌的節(jié)奏和拍子，能夠正確地跟隨音樂節(jié)奏進行打花巴掌的動作。

（2）音樂欣賞：通過聆聽兒歌《小星星》和打花巴掌的示范，培養(yǎng)學生的音樂聽覺能力，讓他們能夠感知音樂的節(jié)奏和拍子。

（3）音樂表演：通過分組練習和課堂互動，讓學生能夠運用打花巴掌的節(jié)奏和拍子進行音樂表演，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。

（4）文化理解與尊重：通過學習打花巴掌這一傳統(tǒng)音樂游戲，讓學生了解和體驗我國民間音樂文化，培養(yǎng)學生的文化理解和尊重意識。

2.教學難點：

（1）打花巴掌的節(jié)奏和拍子的掌握：對于二年級的學生來說，理解和掌握打花巴掌的節(jié)奏和拍子可能存在一定的困難，需要在教學過程中進行反復的練習和指導。

（2）音樂欣賞：學生可能對于音樂的節(jié)奏和拍子有一定的認知，但如何能夠通過聆聽來感知音樂的節(jié)奏和拍子，進而理解和欣賞音樂，是一個較大的挑戰(zhàn)。

（3）音樂表演：學生可能對于打花巴掌的動作有一定的掌握，但如何能夠?qū)幼髋c音樂節(jié)奏和拍子有機地結(jié)合起來，進行音樂表演，是一個需要解決的問題。

（4）文化理解與尊重：對于二年級的學生來說，理解我國民間音樂文化可能存在一定的困難，需要通過生動有趣的方式，讓學生了解和體驗民間音樂文化，培養(yǎng)學生的文化理解和尊重意識。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）示范教學法：老師親自示范打花巴掌的節(jié)奏和拍子，讓學生跟隨老師一起練習，通過直觀的示范，幫助學生理解和掌握打花巴掌的動作。

（2）分組練習法：將學生分成小組，進行打花巴掌的練習，讓學生在小組合作中相互學習、交流和分享，提高學生的合作能力和團隊精神。

（3）課堂互動法：邀請部分學生上臺展示打花巴掌的練習成果，給予鼓勵和評價，通過課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放兒歌《小星星》和打花巴掌的視頻示范，通過視聽結(jié)合的方式，幫助學生更好地感知音樂的節(jié)奏和拍子。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行音樂節(jié)奏和拍子的互動游戲，讓學生在游戲中練習和鞏固打花巴掌的節(jié)奏和拍子。

（3）教學道具：準備一些簡單的音樂道具，如拍手鼓、鈴鼓等，讓學生在實際操作中體驗和感受音樂的節(jié)奏和拍子。

（4）課堂記錄：通過課堂記錄，及時了解學生的學習情況和進度，為后續(xù)的教學提供參考和依據(jù)。

（5）作業(yè)布置：通過布置相關(guān)的音樂作業(yè)，讓學生在課后鞏固和復習所學內(nèi)容，提高學生的自主學習能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對打花巴掌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道打花巴掌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于打花巴掌的視頻片段，讓學生初步感受打花巴掌的魅力或特點。

簡短介紹打花巴掌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.打花巴掌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解打花巴掌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解打花巴掌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹打花巴掌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.打花巴掌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解打花巴掌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的打花巴掌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解打花巴掌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用打花巴掌解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與打花巴掌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對打花巴掌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)打花巴掌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括打花巴掌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)打花巴掌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用打花巴掌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于打花巴掌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）民間音樂文化：介紹中國民間音樂的歷史、特點和代表作品，讓學生更深入地了解打花巴掌背后的文化內(nèi)涵。

（2）音樂游戲：推薦一些與打花巴掌類似的音樂游戲，如“拍手歌”、“唱唱跳跳”等，讓學生在游戲中提高音樂感知和協(xié)調(diào)能力。

（3）音樂理論知識：提供一些音樂理論知識的資料，如音樂節(jié)奏、拍子、音符等，幫助學生更深入地理解打花巴掌的音樂元素。

（4）優(yōu)秀學生作品：展示一些優(yōu)秀的學生打花巴掌表演視頻或音頻作品，讓學生相互學習和借鑒。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等，搜索和了解打花巴掌的相關(guān)內(nèi)容，觀看一些專業(yè)人士的演奏和教學視頻，提高自己的演奏技巧。

（2.）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動，如音樂會、音樂比賽等，與其他音樂愛好者交流和分享打花巴掌的經(jīng)驗和技巧。

（3.）學生可以在家中進行打花巴掌的練習，可以邀請家人或朋友一起參與，提高自己的音樂表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)能力。

（4.）學生可以嘗試創(chuàng)作自己的打花巴掌曲目或編排，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生能夠理解打花巴掌的基本概念和節(jié)奏拍子。

2.學生能夠演示正確的打花巴掌動作，并與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)。

3.學生能夠欣賞并理解打花巴掌在民間音樂文化中的地位和意義。

4.學生能夠通過合作和交流，提高音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

當堂檢測：

1.請學生用簡潔的語言描述打花巴掌的基本概念和節(jié)奏拍子。

2.請學生演示打花巴掌的動作，并說明其與音樂節(jié)奏的關(guān)系。

3.請學生分享對打花巴掌在民間音樂文化中的理解和感受。

4.請學生展示在小組合作中的角色和貢獻，以及團隊合作的重要性。八、板書設(shè)計①打花巴掌的基本概念

-節(jié)奏拍子：XXX（舉例）

-音樂元素：XXX（舉例）

-民間文化：XXX（舉例）

②打花巴掌的動作演示

-動作步驟：XXX（舉例）

-節(jié)奏與拍子：XXX（舉例）

-協(xié)調(diào)與配合：XXX（舉例）

③打花巴掌的音樂欣賞

-兒歌《小星星》：XXX（舉例）

-音樂節(jié)奏：XXX（舉例）

-音樂情感：XXX（舉例）

④打花巴掌的民間文化意義

-文化背景：XXX（舉例）

-音樂價值：XXX（舉例）

-傳承意義：XXX（舉例）

⑤課堂互動與小組合作

-小組任務：XXX（舉例）

-合作成果：XXX（舉例）

-評價與反思：XXX（舉例）教學反思本節(jié)課我教授的是打花巴掌，通過課堂的導入、講解、示范、練習、互動和總結(jié)，我希望能夠讓學生們了解和掌握打花巴掌的基本概念和節(jié)奏拍子，同時，我也希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們能夠更好地理解和欣賞打花巴掌的音樂魅力。

在課堂的導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示一些打花巴掌的圖片或視頻片段，引起了學生們對打花巴掌的興趣，他們對于這個新鮮的課程內(nèi)容充滿了好奇和期待。在講解打花巴掌的基本概念和節(jié)奏拍子時，我盡可能地使用了簡單明了的語言，并通過圖表和示例，幫助學生們理解和掌握這些概念。在示范和練習環(huán)節(jié)，我親自進行了打花巴掌的示范，并通過分組練習，讓學生們能夠在實踐中更好地理解和掌握打花巴掌的動作。在互動和總結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極參與，分享他們的學習體驗和心得，并通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和重點。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解和掌握打花巴掌的節(jié)奏拍子上存在一定的困難，這可能是因為他們對音樂的感知和理解還不夠深入。因此，我需要采取更加細致和耐心的教學方法，幫助他們突破這個難點。同時，我也在思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們更加積極地參與到課堂學習和互動中來。我可能會嘗試更多的互動游戲和小組合作活動，以提高他們的參與度和學習效果。重點題型整理1.請用簡潔的語言描述打花巴掌的基本概念和節(jié)奏拍子。

答案：打花巴掌是一種傳統(tǒng)的音樂游戲，它通過拍手、拍腿、拍肩等動作，配合特定的節(jié)奏和拍子，形成一種富有韻律感的音樂表演形式。打花巴掌的節(jié)奏拍子通常是2/4拍，每拍擊打一次，節(jié)奏明快，富有彈性。

2.請舉例說明打花巴掌的動作步驟，并說明其與音樂節(jié)奏的關(guān)系。

答案：打花巴掌的動作步驟包括拍手、拍腿、拍肩等，每個動作都對應特定的音樂節(jié)奏。例如，在2/4拍的音樂中，第一拍拍手，第二拍拍腿，第三拍拍肩，第四拍拍手，如此循環(huán)。通過反復練習，學生可以更好地理解和掌握打花巴掌的動作與音樂節(jié)奏的關(guān)系。

3.請分享對打花巴掌在民間音樂文化中的理解和感受。

答案：打花巴掌是一種富有民間特色的音樂游戲，它體現(xiàn)了民間音樂文化的豐富多樣性和人們對音樂的熱愛。通過打花巴掌，我們可以感受到民間音樂的韻律美和節(jié)奏感，同時也能夠體驗到民間文化的活力和創(chuàng)造力。打花巴掌不僅是一種娛樂活動，更是一種文化的傳承和表達，它讓我們更加了解和尊重民間音樂文化的獨特魅力。

4.請說明在小組合作中如何進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，以確保打花巴掌表演的順利進行。

答案：在小組合作中，有效的溝通和協(xié)調(diào)是確保打花巴掌表演順利進行的關(guān)鍵。首先，每個組員都應該明確自己的角色和任務，了解自己在表演中的職責和作用。其次，組員之間應該保持良好的溝通，及時分享自己的觀點和想法，確保大家對表演內(nèi)容有共同的理解和共識。最后，組員之間應該相互協(xié)調(diào)，互相配合，確保每個動作都能夠與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)，形成流暢的表演。通過有效的溝通和協(xié)調(diào)，小組合作可以更加高效和順利，從而提高打花巴掌表演的整體效果。

5.請舉例說明如何通過打花巴掌的練習，提