2023一年級數(shù)學(xué)下冊 4 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第5課時 比較大?。?）配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊4100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第5課時比較大?。?）配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023一年級數(shù)學(xué)下冊第4章“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”第5課時“比較大小（2）”，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容為：復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的排列順序，通過直觀教具和數(shù)軸，幫助學(xué)生理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。具體內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序，強調(diào)數(shù)的大小關(guān)系。

2.利用數(shù)軸比較兩個數(shù)的大小。

3.完成教材第48頁的練習(xí)題，鞏固比較大小的方法。

4.通過實例，讓學(xué)生學(xué)會在實際問題中應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的大小比較。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維及問題解決能力展開。通過“比較大?。?）”的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠：

1.增強數(shù)感：通過直觀教具和數(shù)軸的運用，讓學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系有更直觀的認(rèn)識，形成良好的數(shù)感，為進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2.提升邏輯思維能力：通過比較、分析100以內(nèi)數(shù)的大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的大小規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

3.培養(yǎng)問題解決能力：將100以內(nèi)數(shù)的大小比較應(yīng)用于實際問題中，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4.發(fā)展合作交流能力：在小組討論和完成練習(xí)題的過程中，鼓勵學(xué)生主動發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，學(xué)會與人合作、交流，共同解決問題。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐等途徑，自主探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較，包括通過數(shù)軸比較、直接比較等方式。

-例如：能夠快速判斷58和73的大小，并說明比較的依據(jù)。

（2）運用數(shù)的大小比較解決實際問題：將數(shù)的大小比較應(yīng)用于日常生活中的問題，如比較兩組物品的數(shù)量，理解數(shù)量多少的含義。

-例如：比較兩組玩具車的數(shù)量，判斷哪組多哪組少。

2.教學(xué)難點

（1）數(shù)軸上數(shù)的大小比較：學(xué)生在理解數(shù)軸上數(shù)的排列順序時可能會遇到困難，需要通過具體操作和實例來加強理解。

-難點解析：在數(shù)軸上，右邊的數(shù)總是比左邊的數(shù)大，對于這一點，學(xué)生可能需要通過多次操作和觀察才能深刻理解。

-例如：數(shù)軸上35和42的位置關(guān)系，解釋為什么42在35的右邊，因此42比35大。

（2）兩位數(shù)與兩位數(shù)的大小比較：當(dāng)兩個數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)都不相同，或十位數(shù)相同而個位數(shù)不同時，學(xué)生可能會混淆比較的方法。

-難點解析：需要學(xué)生理解比較兩個兩位數(shù)大小時，首先要比較十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)就大；如果十位數(shù)相同，再比較個位數(shù)。

-例如：比較67和53的大小，首先要比較十位數(shù)（6和5），因為6大于5，所以67大于53。

（3）在具體情境中靈活運用比較方法：學(xué)生可能難以將學(xué)到的比較方法應(yīng)用到具體的情境中，需要通過實際案例分析來提高應(yīng)用能力。

-難點解析：要求學(xué)生能夠?qū)?shù)的大小比較原理應(yīng)用到諸如購物、游戲等真實情境中，進(jìn)行問題解決。

-例如：在購物場景中，比較兩件物品的價格，判斷哪件更貴。

在教學(xué)過程中，教師需要針對以上重點和難點，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，通過直觀演示、互動提問、小組合作等多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較，并能夠在實際情境中靈活運用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和直觀的教具，向?qū)W生講解100以內(nèi)數(shù)的大小比較原理，確保學(xué)生理解數(shù)的順序和比較方法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中加深對數(shù)的大小比較方法的理解，提高合作解決問題的能力。

-案例研究：通過教材中的實例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，將數(shù)的大小比較應(yīng)用于具體情境，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的數(shù)學(xué)項目，如“比較日常物品的價格”，讓學(xué)生在實踐中探索和應(yīng)用數(shù)的大小比較。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：模擬購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過比較價格，實踐數(shù)的大小比較。

-實驗活動：使用數(shù)軸和計數(shù)棒等教具，進(jìn)行直觀的比較實驗，幫助學(xué)生形成清晰的數(shù)感。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計“大小接力賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中快速判斷數(shù)的大小，提高反應(yīng)速度和判斷能力。

-競賽活動：組織小組間的數(shù)的大小比較競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：利用PPT展示數(shù)軸、比較方法、實例分析等教學(xué)內(nèi)容，增強視覺效果，提高教學(xué)效率。

-視頻：播放與數(shù)的大小比較相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過動畫和實際操作更好地理解知識點。

-在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，提供豐富的練習(xí)題和互動游戲，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-實物教具：使用計數(shù)棒、數(shù)軸模型等實物教具，讓學(xué)生在操作中直觀感受數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“100以內(nèi)數(shù)的大小比較”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能比較兩個兩位數(shù)的大小嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)大小比較方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備數(shù)軸、計數(shù)棒等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和游戲競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的順序，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解100以內(nèi)數(shù)的大小比較知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出比較方法重點，強調(diào)數(shù)軸使用難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何比較兩位數(shù)大小”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對大小比較的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹數(shù)的大小比較在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的大小比較內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.100以內(nèi)數(shù)的順序：理解數(shù)軸上數(shù)的排列順序，明確數(shù)的大小關(guān)系，掌握數(shù)軸上右邊的數(shù)總是比左邊的數(shù)大的規(guī)律。

2.兩位數(shù)的大小比較：

-十位數(shù)比較：比較兩個兩位數(shù)大小時，首先比較十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)就大。

-個位數(shù)比較：當(dāng)兩個數(shù)的十位數(shù)相同時，再比較個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)就大。

3.數(shù)的大小比較方法：

-直觀比較：通過觀察數(shù)軸或?qū)嵨?，直觀判斷兩個數(shù)的大小。

-邏輯比較：根據(jù)數(shù)的組成和位值原則，分析兩個數(shù)的大小關(guān)系。

4.實際問題中的大小比較：將數(shù)的大小比較應(yīng)用于日常生活問題，如購物時比較價格、物品數(shù)量的多少等。

5.小組合作與交流：在小組討論和合作中，學(xué)會傾聽他人意見，發(fā)表自己的觀點，共同解決問題。

6.數(shù)的大小比較練習(xí)題：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)的大小比較方法。

7.錯誤分析：分析在數(shù)的大小比較過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如忽略數(shù)軸方向、混淆十位數(shù)和個位數(shù)的比較等，并學(xué)會避免這些錯誤。

8.數(shù)的大小比較在實際情境中的應(yīng)用：結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用數(shù)的大小比較，提高解決問題的能力。

9.數(shù)的大小比較的拓展知識：了解數(shù)的大小比較在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如排序、數(shù)值分析等。

10.數(shù)感培養(yǎng)：通過數(shù)的大小比較的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對數(shù)的敏感度和數(shù)感的培養(yǎng)，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.100以內(nèi)數(shù)的順序：使用數(shù)軸表示，標(biāo)出關(guān)鍵點，強調(diào)右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大。

2.兩位數(shù)的大小比較：

-十位數(shù)比較：用兩個具體的兩位數(shù)為例，展示比較過程，突出十位數(shù)的重要性。

-個位數(shù)比較：用兩個十位數(shù)相同但個位數(shù)不同的兩位數(shù)為例，展示比較過程，強調(diào)個位數(shù)的作用。

3.數(shù)的大小比較方法：

-直觀比較：通過數(shù)軸或?qū)嵨锬Ｐ驼故局庇^比較的過程。

-邏輯比較：用具體的數(shù)例，展示如何根據(jù)數(shù)的組成和位值原則進(jìn)行邏輯比較。

4.實際問題中的大小比較：用生活中的具體例子，如購物時比較價格，展示大小比較的應(yīng)用。

5.小組合作與交流：用圖表或流程圖展示小組討論和合作的過程，強調(diào)傾聽、表達(dá)和共同解決問題的能力。

6.錯誤分析：列出常見的錯誤類型，如忽略數(shù)軸方向、混淆十位數(shù)和個位數(shù)等，并給出正確的比較方法。

7.數(shù)的大小比較在實際情境中的應(yīng)用：用案例展示如何在實際情境中運用數(shù)的大小比較，如比較兩組物品的數(shù)量。

8.數(shù)的大小比較的拓展知識：列出數(shù)的大小比較在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如排序、數(shù)值分析等。

9.數(shù)感培養(yǎng)：強調(diào)數(shù)的大小比較對數(shù)感培養(yǎng)的重要性，展示如何通過大小比較增強對數(shù)的敏感度。

10.總結(jié)：用思維導(dǎo)圖或圖表形式，概括本節(jié)課的主要知識點，突出重點和難點。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)的合作情況，評價學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估