【新課標(biāo)】Unit 5 My clothes單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit5Myclothes單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit5Myclothes單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】Unit5Myclothes單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是小學(xué)英語(yǔ)課程。該單元主要圍繞衣物、顏色和穿著習(xí)慣等話題展開。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教材內(nèi)容主要包括：

1.單詞：clothes,shirt,trousers,dress,skirt,pants,shorts,socks,shoes,colors等。

2.重點(diǎn)句型：Whatcolorisit?It's...;Howmanyclothesdoyouhave?Ihave...;CanItryiton?Yes,youcan./No,youcan't.等。

3.對(duì)話及故事：通過(guò)課文的對(duì)話和故事，學(xué)生能夠理解衣物、顏色和穿著習(xí)慣的相關(guān)話題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將以任務(wù)型教學(xué)法為主，結(jié)合情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在真實(shí)、有趣的情境中感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本單元的生詞和重點(diǎn)句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)衣物、顏色和穿著習(xí)慣等話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的穿著風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，使其在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)情分析本單元的主題是“我的衣服”，針對(duì)的是小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察能力，對(duì)衣物、顏色和穿著習(xí)慣等話題有一定的了解。然而，學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，對(duì)單詞和句型的掌握程度不高，需要在課堂上給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；提高層的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)一些難點(diǎn)詞匯和句型的理解仍有一定困難；優(yōu)秀層的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)較好，對(duì)單詞和句型的掌握較為熟練，課堂上可以適當(dāng)增加難度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)本單元的生詞和句型有一定程度的了解。但在實(shí)際運(yùn)用中，仍存在一定的困難，如單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)等。

在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力均有待提高。特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面，學(xué)生往往因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的限制而無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的不均衡性。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂參與度高，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，課堂表現(xiàn)不活躍。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

（1）學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握程度不同，教師需要在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力有待提高，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和寫作訓(xùn)練。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）學(xué)生對(duì)文化差異的了解不足，教師應(yīng)在教學(xué)中融入文化元素，提高學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基本途徑。為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。例如，分組討論衣物搭配，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，開展“服裝設(shè)計(jì)大賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課的生詞和句型。

4.直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片、肢體動(dòng)作等直觀手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。例如，展示各種衣物和顏色的圖片，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的具體工具。為了提高教學(xué)效果和效率，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放服裝搭配的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解衣物搭配原則。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和個(gè)性化。例如，使用在線問(wèn)答系統(tǒng)，讓學(xué)生隨時(shí)向老師提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富他們的學(xué)習(xí)資料。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找自己喜歡的衣物搭配，并在課堂上分享。

4.移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便他們隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，使用手機(jī)或平板電腦下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Myclothes》這一單元。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述衣物和顏色的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索衣物和顏色的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解衣物和顏色的基本概念。衣物是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲?，它們有各種不同的款式、顏色和材質(zhì)。顏色是衣物的重要組成部分，它們可以影響我們的情緒和審美。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何描述衣物的款式、顏色和材質(zhì)。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的穿著和喜好。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)衣物和顏色的英文表達(dá)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與衣物和顏色相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論不同場(chǎng)合適合穿著的衣物和顏色。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)描述衣物的款式、顏色和材質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“衣物和顏色在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你在購(gòu)物時(shí)是如何選擇衣物的顏色和款式的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了衣物和顏色的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)衣物和顏色的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）衣物搭配手冊(cè)：提供一份衣物搭配手冊(cè)，內(nèi)容包括不同場(chǎng)合的衣物搭配建議，以及各種顏色和款式的搭配技巧。

（2）時(shí)尚雜志：推薦學(xué)生閱讀一些時(shí)尚雜志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，了解最新的時(shí)尚趨勢(shì)和衣物搭配技巧。

（3）在線服裝設(shè)計(jì)平臺(tái)：介紹一些在線服裝設(shè)計(jì)平臺(tái)，如Pinterest、Pikbest等，學(xué)生可以在這里找到各種衣物設(shè)計(jì)和搭配靈感。

（4）衣物顏色認(rèn)知游戲：推薦學(xué)生玩一些衣物顏色認(rèn)知游戲，如《ColorMemory》、《ClothesMatching》等，提高他們對(duì)顏色的辨識(shí)能力和搭配能力。

（5）英語(yǔ)聽力練習(xí)：提供一些與衣物和顏色相關(guān)的英語(yǔ)聽力練習(xí)，如英語(yǔ)廣播、播客等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)衣物和顏色表達(dá)的聽覺(jué)感知。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀時(shí)尚雜志，了解最新的時(shí)尚趨勢(shì)和衣物搭配技巧。

（2）學(xué)生可以嘗試在在線服裝設(shè)計(jì)平臺(tái)上設(shè)計(jì)和搭配自己的衣物，培養(yǎng)時(shí)尚感和創(chuàng)造力。

（3）學(xué)生可以玩一些衣物顏色認(rèn)知游戲，提高自己對(duì)顏色的辨識(shí)能力和搭配能力。

（4）學(xué)生可以聽力練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)衣物和顏色表達(dá)的聽覺(jué)感知，提高聽力水平。

（5）學(xué)生可以參加一些與時(shí)尚和衣物搭配相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，與他人分享和學(xué)習(xí)衣物搭配技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《時(shí)尚英語(yǔ)》雜志，介紹最新的時(shí)尚趨勢(shì)和衣物搭配技巧。

（2）視頻資源：《搭配大師》系列視頻，展示專業(yè)搭配師的衣物搭配技巧和時(shí)尚見解。

（3）閱讀材料：《色彩搭配指南》，介紹衣物顏色的搭配原則和技巧。

（4）視頻資源：《衣物搭配實(shí)戰(zhàn)教程》，提供實(shí)用的衣物搭配技巧和搭配建議。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《時(shí)尚英語(yǔ)》雜志，了解最新的時(shí)尚趨勢(shì)和衣物搭配技巧。

（2）學(xué)生可以觀看《搭配大師》系列視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)搭配師的衣物搭配技巧和時(shí)尚見解。

（3）學(xué)生可以閱讀《色彩搭配指南》，掌握衣物顏色的搭配原則和技巧。

（4）學(xué)生可以觀看《衣物搭配實(shí)戰(zhàn)教程》，學(xué)習(xí)實(shí)用的衣物搭配技巧和搭配建議。

（5）學(xué)生可以嘗試將這些拓展資源中的技巧和原則應(yīng)用到自己的日常搭配中，提高自己的搭配水平。

（6）學(xué)生可以與同學(xué)分享自己從拓展資源中學(xué)到的搭配技巧和搭配建議，互相學(xué)習(xí)和交流。

（7）學(xué)生如果有疑問(wèn)或遇到困難，可以隨時(shí)向教師尋求幫助和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。例如，分組討論衣物搭配，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，開展“服裝設(shè)計(jì)大賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課的生詞和句型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)某些方法興趣不高，效果不明顯。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：通過(guò)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力，確保課堂教學(xué)效果。

2.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《Unit5Myclothes》。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了衣物、顏色和穿著習(xí)慣等話題。我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述衣物的款式、顏色和材質(zhì)，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的穿著和喜好。我們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)衣物和顏色的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下衣物：

a)一件白色T恤

b)一雙黑色運(yùn)動(dòng)鞋

c)一件紅色連衣裙

2.請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你的穿著和喜好：

a)你在購(gòu)物時(shí)是如何選擇衣物的顏色和款式的？

b)你最喜歡的衣物是什么？為什么？

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下顏色：

a)藍(lán)色

b)綠色

c)粉色

4.請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你最喜歡的顏色和理由：

a)你最喜歡的顏色是什么？為什么？

b)你認(rèn)為哪些顏色適合夏天穿著？為什么？

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下穿著場(chǎng)合：

a)正式場(chǎng)合

b)休閑場(chǎng)合

c)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合

6.請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你在不同場(chǎng)合的穿著選擇：

a)你在正式