人音版一年級音樂第7課 《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一年級音樂第7課《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人音版一年級音樂第7課《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：本章課文以兒歌《粉刷匠》為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識簡單的音樂符號，體驗(yàn)節(jié)奏感，培養(yǎng)音樂興趣。教學(xué)內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的韻律美；

2.認(rèn)識四分音符、八分音符，學(xué)習(xí)簡單的音樂符號；

3.通過拍手、敲擊樂器等方式，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏；

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)行集體演唱和表演。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)《粉刷匠》，讓學(xué)生感受歌曲的韻律美，培養(yǎng)他們對音樂的感知和欣賞能力。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：通過歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望，提高他們的歌唱和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)新意識：在學(xué)習(xí)音樂符號和節(jié)奏時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新性的演奏方式，發(fā)展個(gè)性音樂風(fēng)格。

4.增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過集體演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，提高集體榮譽(yù)感。

5.培養(yǎng)音樂興趣：讓學(xué)生在愉快的氛圍中體驗(yàn)音樂，激發(fā)他們對音樂的熱愛，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲學(xué)唱：《粉刷匠》的旋律和歌詞是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，能準(zhǔn)確、流暢地演唱。

-音樂符號識別：學(xué)生需要認(rèn)識并理解四分音符、八分音符的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-節(jié)奏練習(xí)：通過拍手、敲擊樂器等方式，練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，提高學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

-集體表演：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同完成歌曲的演唱和表演。

舉例：《粉刷匠》歌曲中的特定旋律部分、歌詞重復(fù)部分，是學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保熟練掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：一年級學(xué)生對節(jié)奏的感知和掌握有一定難度，特別是八分音符的節(jié)奏，容易混淆。

-音樂符號的理解：四分音符、八分音符的概念對學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體實(shí)例和形象比喻來幫助學(xué)生理解。

-節(jié)奏協(xié)調(diào)性：在集體表演中，學(xué)生需要與他人保持一致的節(jié)奏，這對部分學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。

-歌曲情感表達(dá)：如何引導(dǎo)學(xué)生將情感融入歌曲，用歌聲表達(dá)出愉悅的心情，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

舉例：針對節(jié)奏難點(diǎn)，教師可以通過拍手、敲擊樂器等游戲方式，讓學(xué)生感受并區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏。對于音樂符號的理解，教師可以運(yùn)用圖形化、生活化的比喻，如四分音符像一個(gè)蘋果，八分音符像兩個(gè)小橘子，幫助學(xué)生形象地理解。在集體表演中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、協(xié)作，逐步提高他們的節(jié)奏協(xié)調(diào)性。至于情感表達(dá)，教師可以講述歌曲背景，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴或電子琴

-敲擊樂器（如小鼓、木魚等）

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-白板或幻燈片投影儀

2.軟件資源：

-音樂教材《粉刷匠》歌曲樂譜

-與歌曲相關(guān)的圖片或插圖

-節(jié)奏練習(xí)卡片

-情感表達(dá)指導(dǎo)資料

3.課程平臺：

-課堂現(xiàn)場互動(dòng)教學(xué)

-學(xué)校音樂教學(xué)平臺（如校園網(wǎng)音樂教育資源）

4.信息化資源：

-電腦多媒體教學(xué)軟件

-音樂教學(xué)APP（不含具體名稱，用于輔助教學(xué)）

-電子樂譜

5.教學(xué)手段：

-集體合唱

-小組合作

-個(gè)人展示

-游戲化教學(xué)

-角色扮演

-互動(dòng)反饋（如拍手、口頭評價(jià)等）教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《粉刷匠》歌曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能聽出歌曲中的節(jié)奏變化嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如鋼琴、電子琴、歌曲樂譜、圖片等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、個(gè)人展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解四分音符、八分音符等音樂知識點(diǎn)，結(jié)合《粉刷匠》歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲節(jié)奏展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對音樂知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對音樂知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如不同國家的兒歌特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《粉刷匠》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、繪制音樂符號等。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.歌曲學(xué)習(xí)

-《粉刷匠》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞

-歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧

-歌曲的背景和創(chuàng)作意義

2.音樂符號識別

-四分音符、八分音符的形狀和意義

-四分音符與八分音符的節(jié)奏區(qū)別

-音樂符號在樂譜中的應(yīng)用

3.節(jié)奏練習(xí)

-歌曲中的基本節(jié)奏和變化節(jié)奏

-拍手、敲擊樂器等節(jié)奏訓(xùn)練方法

-節(jié)奏感的培養(yǎng)和協(xié)調(diào)性提高

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-集體演唱的配合與協(xié)作

-小組合作學(xué)習(xí)與交流

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作在音樂表演中的重要性

5.音樂欣賞

-歌曲風(fēng)格特點(diǎn)分析

-旋律、節(jié)奏、和聲等方面的欣賞

-音樂與生活的聯(lián)系和情感體驗(yàn)

6.音樂創(chuàng)作

-簡單的旋律創(chuàng)作與改編

-創(chuàng)作屬于自己的兒歌

-發(fā)揮創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣

7.歌曲背景文化

-《粉刷匠》歌曲的創(chuàng)作背景

-不同文化背景下的兒歌特點(diǎn)

-了解世界各地音樂文化的多樣性

8.音樂表達(dá)

-歌曲演唱的情感投入

-肢體語言在音樂表演中的應(yīng)用

-音樂表演中的舞臺表現(xiàn)力

9.音樂素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力

-提高學(xué)生的音樂鑒賞水平

-培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《粉刷匠》歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞

-四分音符、八分音符的識別與應(yīng)用

-節(jié)奏訓(xùn)練方法與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

②關(guān)鍵詞與句：

-旋律：歡快、流暢

-節(jié)奏：穩(wěn)定、變化

-歌詞：生動(dòng)、有趣

-四分音符：像蘋果，八分音符：像小橘子

-節(jié)奏訓(xùn)練：拍手、敲擊樂器

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：集體演唱、配合默契

③藝術(shù)性與趣味性：

-采用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識

-以歌曲主題為背景，繪制可愛粉刷匠形象

-創(chuàng)設(shè)趣味問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找出錯(cuò)誤的音符”等，增加課堂趣味性

板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，融入藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如主動(dòng)回答問題、積極互動(dòng)、專注聽講等。

-歌曲演唱：評估學(xué)生在學(xué)唱《粉刷匠》時(shí)的表現(xiàn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌詞記憶等。

-節(jié)奏練習(xí)：評價(jià)學(xué)生在拍手、敲擊樂器等節(jié)奏練習(xí)中的表現(xiàn)，關(guān)注節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：觀察小組成員在討論中的合作程度，如分享觀點(diǎn)、相互幫助、共同解決問題等。

-展示效果：評估小組在課堂上的成果展示，如對歌曲的理解、節(jié)奏演繹、創(chuàng)新性表演等。

3.隨堂測試：

-音樂符號識別：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對四分音符、八分音符的識別和理解程度。

-歌曲知識問答：設(shè)計(jì)相關(guān)問題，評估學(xué)生對《粉刷匠》歌曲知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：

-完成質(zhì)量：評價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂創(chuàng)作等。

-創(chuàng)新與實(shí)踐：關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生表現(xiàn)：教師及時(shí)給予正面評價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，教師調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學(xué)生在音樂課上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對《粉刷匠》這首歌的旋律和節(jié)奏特別感興趣，他們很快就學(xué)會了跟唱，而且在拍手、敲擊樂器等節(jié)奏練習(xí)中表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，通過歌曲來教授音樂知識是非常有效的教學(xué)方法。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解四分音符、八分音符的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對這些音樂符號的理解還不夠深入，可能需要更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們理解。在集體表