Module 7 Unit 2 Reading and vocabulary-教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module7Unit2Readingandvocabulary-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版八年級英語上冊主備人備課成員教材分析Module7Unit2Readingandvocabulary-教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版八年級英語上冊

本模塊的主題圍繞著旅游和探險，讓學(xué)生通過閱讀了解不同的旅游目的地和文化背景。本單元的閱讀材料是一篇關(guān)于秘魯馬丘比丘的旅游文章，通過閱讀，學(xué)生能夠了解馬丘比丘的歷史、文化以及旅游信息。

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠理解并運用本課中的新詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主要內(nèi)容和細節(jié)信息。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行簡單的口頭和書面表達。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示馬丘比丘的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考旅游的意義。

2.閱讀理解：學(xué)生獨立閱讀文章，回答相關(guān)問題，檢查對文章內(nèi)容的理解。

3.新詞匯學(xué)習：學(xué)生通過閱讀和小組討論，學(xué)習和掌握新詞匯和短語。

4.口語表達：學(xué)生通過角色扮演，運用所學(xué)詞匯和短語進行口頭表達。

5.書面表達：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇簡短的旅游介紹。

6.總結(jié)：教師和學(xué)生一起總結(jié)本課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)旅游的意義和文化交流的重要性。

教學(xué)資源：

1.馬丘比丘的圖片和視頻資料。

2.閱讀材料的相關(guān)背景資料。

3.新詞匯和短語的卡片或PPT。

教學(xué)評估：

1.通過學(xué)生的口頭表達和書面作業(yè)，評估學(xué)生對新詞匯和短語的掌握程度。

2.通過學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

3.通過學(xué)生的旅游介紹寫作，評估學(xué)生的書面表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過閱讀理解秘魯馬丘比丘的旅游文章，學(xué)生將提升他們的詞匯量和閱讀理解能力。同時，通過口語表達和書面表達的練習，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和短語，提高他們的口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習關(guān)于馬丘比丘的歷史和文化背景，學(xué)生將增強他們對不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維能力，學(xué)會分析文章的論點和細節(jié)信息。同時，通過寫作練習，學(xué)生將能夠發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維能力，能夠獨立思考并表達自己的觀點。學(xué)情分析本課面向的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。在學(xué)習本課之前，他們已經(jīng)學(xué)習了關(guān)于旅游的詞匯和表達方式，這為本課的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。然而，對于一些特定的旅游術(shù)語和文化背景知識，他們可能還不夠熟悉，需要通過課堂學(xué)習和課外拓展來加深理解。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用一些日常生活中的表達方式。然而，他們的知識水平參差不齊，部分學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力相對較弱，這可能會影響他們在課堂活動中的參與度和學(xué)習效果。

在能力方面，學(xué)生的口語表達和書面表達能力有所提高，但仍然存在一定程度的差距。部分學(xué)生可能在公共場合表達自己的觀點時感到緊張或不自信，需要老師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。此外，學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力還有待提高，需要老師通過啟發(fā)式教學(xué)和課堂討論等方式進行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習保持著積極的態(tài)度，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習缺乏興趣，這可能會影響他們的學(xué)習積極性和學(xué)習效果。此外，學(xué)生的學(xué)習習慣和自律性也有待提高，需要老師在課堂上進行有效的引導(dǎo)和管理。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于詞匯量和閱讀理解能力較弱的學(xué)生，老師可以提供更多的輔導(dǎo)和幫助，例如通過詞匯卡片、閱讀材料等資源進行針對性訓(xùn)練。對于口語表達和書面表達能力較差的學(xué)生，老師可以組織更多的口語練習和寫作活動，提高他們的表達能力。同時，老師還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以通過引入旅游文化背景、組織課堂討論等方式，增強學(xué)生的學(xué)習動力。此外，老師還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和自律性，可以通過制定課堂規(guī)則、鼓勵學(xué)生參與課堂活動等方式進行引導(dǎo)和管理。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年外研版八年級英語上冊Module7Unit2的課本和學(xué)習資料。此外，為每位學(xué)生準備一份本節(jié)課所用的閱讀材料，以便進行閱讀理解和討論。

2.輔助材料：為了增強學(xué)生的學(xué)習體驗和興趣，準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于秘魯馬丘比丘的歷史、文化、旅游信息的圖片、圖表和視頻。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。將教室分為若干小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習。此外，設(shè)置一個實驗操作臺，以便學(xué)生進行實驗操作（如果有的話）。

5.其他資源：準備一些旅游相關(guān)的實物物品或模型，如旅游指南、地圖、旅行用品等，以便學(xué)生在課堂上進行直觀的觀察和實踐。

6.教學(xué)工具：確保教師具備充足的教學(xué)工具，如投影儀、計算機、音響設(shè)備等，以便進行多媒體教學(xué)和課堂互動。

7.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料、練習題、案例分析等，以便在課堂教學(xué)中進行拓展和補充。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：確保學(xué)生可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便在進行研究性學(xué)習或查找相關(guān)信息時能夠方便地獲取網(wǎng)絡(luò)資源。

9.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準備相關(guān)的作業(yè)練習，以便鞏固課堂所學(xué)知識和技能。

10.反饋與評價工具：準備一些評價工具，如學(xué)生表現(xiàn)評估表、作業(yè)評分標準等，以便對學(xué)生的學(xué)習情況進行及時的反饋和評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞秘魯馬丘比丘的歷史、文化、旅游信息，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解秘魯馬丘比丘的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解秘魯馬丘比丘的歷史、文化、旅游信息，為課堂學(xué)習做好準備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示馬丘比丘的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解秘魯馬丘比丘的歷史、文化、旅游信息，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和口頭表達能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和口頭表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解秘魯馬丘比丘的歷史、文化、旅游信息。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和口頭表達能力。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解秘魯馬丘比丘的歷史、文化、旅游信息，掌握閱讀理解和口頭表達能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與旅游和文化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅游和文化知識點，通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《LonelyPlanet》秘魯指南：這本書詳細介紹了秘魯?shù)穆糜涡畔ⅲR丘比丘的歷史和文化背景，以及旅游路線和景點推薦。

-《NationalGeographic》雜志關(guān)于秘魯?shù)奈恼拢弘s志中包含關(guān)于秘魯?shù)淖匀伙L光、文化習俗和旅游體驗的豐富內(nèi)容。

-《TheAncientCityofMachuPicchu》紀錄片：這部紀錄片詳細介紹了馬丘比丘的歷史、建筑和考古發(fā)現(xiàn)。

-《MachuPicchu:ATraveler'sGuide》書籍：這本書提供了馬丘比丘的旅游指南，包括景點介紹、旅行建議和實用信息。

-秘魯旅游局官方網(wǎng)站：提供關(guān)于秘魯旅游的最新資訊、景點介紹和旅游攻略。

-聯(lián)合國教科文組織關(guān)于馬丘比丘的世界遺產(chǎn)網(wǎng)站：介紹馬丘比丘的歷史背景、保護措施和旅游信息。

-馬丘比丘官方旅游網(wǎng)站：提供關(guān)于馬丘比丘的詳細旅游信息，包括門票購買、開放時間和旅行建議。

2.拓展建議：

-閱讀《LonelyPlanet》秘魯指南，了解秘魯?shù)穆糜涡畔⒑臀幕尘?，選擇自己感興趣的景點進行研究。

-觀看《TheAncientCityofMachuPicchu》紀錄片，深入了解馬丘比丘的歷史和考古發(fā)現(xiàn)，嘗試回答紀錄片中的問題。

-訪問聯(lián)合國教科文組織關(guān)于馬丘比丘的世界遺產(chǎn)網(wǎng)站，了解馬丘比丘的保護措施和旅游信息，參與在線討論。

-在秘魯旅游局官方網(wǎng)站上查找關(guān)于馬丘比丘的旅游攻略和實用信息，制定自己的旅游計劃。

-閱讀《MachuPicchu:ATraveler'sGuide》書籍，獲取關(guān)于馬丘比丘的詳細旅游信息，包括景點介紹和旅行建議。

-加入馬丘比丘官方旅游網(wǎng)站，了解門票購買、開放時間和旅行建議，制定自己的旅游計劃。

-在線搜索關(guān)于秘魯和馬丘比丘的其他資源，如博客、論壇和社交媒體，了解其他游客的旅行體驗和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①秘魯馬丘比丘的歷史背景和文化意義

②馬丘比丘的建筑特點和考古發(fā)現(xiàn)

③馬丘比丘的旅游信息，包括門票購買、開放時間和旅行建議

2.詞句：

①歷史背景：馬丘比丘是古代印加帝國的遺址，建于15世紀，被認為是印加文明的象征。

②文化意義：馬丘比丘代表了古代印加人的建筑技術(shù)和藝術(shù)成就，展示了他們對自然環(huán)境的尊重和崇拜。

③建筑特點：馬丘比丘的建筑風格獨特，使用了巨石砌成的建筑技術(shù)，體現(xiàn)了古代印加人的建筑智慧和審美觀。

④考古發(fā)現(xiàn)：考古學(xué)家在馬丘比丘的遺址中發(fā)現(xiàn)了許多文物和遺跡，包括宮殿、神廟和住宅，揭示了古代印加人的社會結(jié)構(gòu)和宗教信仰。

⑤旅游信息：馬丘比丘是秘魯?shù)臒衢T旅游景點，門票需要提前購買，開放時間有限制，游客需要遵守景區(qū)的規(guī)定和注意事項。

3.板書設(shè)計：

-馬丘比丘的歷史背景和文化意義

-建筑特點和考古發(fā)現(xiàn)

-旅游信息，包括門票購買、開放時間和旅行建議

-注意事項和遵守規(guī)定

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己的旅游計劃和體驗重點題型整理1.填空題：

-馬丘比丘是古代印加帝國的遺址，建于（）世紀。

答案：15

-馬丘比丘的建筑風格獨特，使用了巨石砌成的建筑技術(shù)，體現(xiàn)了古代印加人的（）和審美觀。

答案：智慧

2.選擇題：

-馬丘比丘是（）的遺址。

A.古代埃及

B.古代印加

C.古代希臘

D.古代印度

答案：B

-馬丘比丘的建筑風格獨特，使用了（）砌成的建筑技術(shù)。

A.木頭

B.石頭

C.泥磚

D.磚塊

答案：B

3.判斷題：

-馬丘比丘是古代印加帝國的都城。（）

答案：錯誤

-馬丘比丘的考古發(fā)現(xiàn)揭示了古代印加人的社會結(jié)構(gòu)和宗教信仰。（）

答案：正確

4.簡答