人音版 音樂二年級上冊第6課小紅帽教學(xué)設(shè)計

人音版音樂二年級上冊第6課小紅帽教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《小紅帽》教學(xué)設(shè)計，選自人音版音樂二年級上冊第6課。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識歌曲《小紅帽》，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏、旋律，理解歌曲表達(dá)的故事情節(jié)；掌握簡單的音樂基礎(chǔ)知識，如音高、時值等概念；通過合唱、律動等形式，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力；結(jié)合故事情境，引導(dǎo)學(xué)生們感受音樂與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對音樂的熱愛。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小紅帽》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞音樂感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解及創(chuàng)新能力四個方面展開。首先，通過學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，使其能夠敏銳地捕捉音樂元素，提高音樂鑒賞能力。其次，通過合唱、律動等形式，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，讓他們在集體合作中學(xué)會傾聽、配合，展現(xiàn)自我音樂才能。再次，通過了解《小紅帽》的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們對音樂文化的理解與尊重。最后，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮創(chuàng)意，對歌曲進行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生在掌握音樂知識的同時，提高音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有音樂素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和團隊合作能力的新時代人才。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握歌曲《小紅帽》的主旋律和節(jié)奏特點，包括音高、時值、強弱等基本音樂元素。

-能夠準(zhǔn)確地演唱《小紅帽》，并理解歌曲中的故事情節(jié)。

-學(xué)習(xí)簡單的音樂符號和音樂術(shù)語，如全音符、二分音符、四分音符等。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力和集體合唱的協(xié)調(diào)性。

舉例解釋：

-在學(xué)習(xí)旋律時，重點在于學(xué)生能夠通過聽覺和視覺（樂譜）識別并演唱出《小紅帽》的主要音調(diào)，如歌曲的開頭“La-Sol-La-Sol”等。

-在節(jié)奏練習(xí)中，強調(diào)學(xué)生對四分音符和二分音符的掌握，確保他們能夠準(zhǔn)確打擊節(jié)奏。

2.教學(xué)難點

-對于二年級學(xué)生來說，準(zhǔn)確掌握并演唱歌曲中的連音和跳音是一大難點。

-理解并應(yīng)用音樂中的強弱規(guī)律，特別是在合唱中保持聲音的和諧與平衡。

-在集體合唱中，協(xié)調(diào)個體與集體之間的關(guān)系，保持節(jié)奏和音準(zhǔn)的一致性。

-將音樂知識與故事情節(jié)相結(jié)合，理解音樂在表達(dá)情感和故事中的作用。

舉例解釋：

-在處理連音和跳音時，教師需要通過生動的示范和逐步練習(xí)，幫助學(xué)生克服技巧上的困難，如通過簡單的身體律動來感受并表達(dá)節(jié)奏的變化。

-對于強弱規(guī)律的掌握，教師可以通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受并模仿強音和弱音的不同。

-在合唱練習(xí)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生注意個體聲音與集體聲音的融合，通過小組合作練習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-在理解音樂與故事的關(guān)系時，教師可以結(jié)合歌詞和動作，讓學(xué)生在角色扮演中體驗音樂如何表達(dá)故事的不同情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版音樂二年級上冊教材，以便于在課堂上隨時翻閱和參考。

-準(zhǔn)備《小紅帽》歌曲的樂譜，復(fù)印并分發(fā)給學(xué)生，方便他們在課堂上跟隨演唱和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《小紅帽》歌曲相關(guān)的圖片，如小紅帽、大灰狼等角色的插畫，用于激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。

-制作《小紅帽》歌曲的節(jié)奏圖表和旋律圖譜，通過視覺輔助，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握音樂元素。

-收集與《小紅帽》相關(guān)的視頻資源，如動畫版本的故事、合唱表演等，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備故事書《小紅帽》，用于課堂閱讀和情境創(chuàng)設(shè)。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備小型打擊樂器，如沙錘、小鼓等，供學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)和即興創(chuàng)作。

-確保所有樂器安全無毒、易于操作，適合二年級學(xué)生使用。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和多媒體設(shè)備，方便教師展示輔助材料和進行示范教學(xué)。

-將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和若干椅子，方便學(xué)生進行集體討論和協(xié)作練習(xí)。

-在教室四周懸掛與《小紅帽》相關(guān)的圖片和海報，營造出濃厚的音樂氛圍。

-設(shè)置一個表演區(qū)域，供學(xué)生進行合唱和律動練習(xí)，確?？臻g寬敞、安全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小紅帽》音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過《小紅帽》的故事嗎？它和我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《小紅帽》故事的圖片和歌曲視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂與故事的結(jié)合。

簡短介紹《小紅帽》歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小紅帽》的旋律、節(jié)奏基本概念。

過程：

講解《小紅帽》的旋律和節(jié)奏定義，包括主要音高、時值等組成元素。

使用樂譜和示意圖，詳細(xì)介紹歌曲的旋律特點和節(jié)奏模式。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解音樂在實際演唱中的應(yīng)用。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《小紅帽》音樂的特點和演唱技巧。

過程：

選擇幾個典型的《小紅帽》演唱案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、演唱技巧和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際演唱的影響，以及如何運用所學(xué)知識提高演唱效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與《小紅帽》相關(guān)的問題，如如何更好地表達(dá)歌曲情感、改進演唱技巧等。

小組內(nèi)進行深入討論，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《小紅帽》音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《小紅帽》音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)音樂在表達(dá)情感、培養(yǎng)審美情趣中的作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用音樂知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小紅帽》音樂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地演唱《小紅帽》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

-學(xué)會識別和運用基本的音樂符號和術(shù)語，如全音符、二分音符、四分音符等。

-提高了對音樂節(jié)奏的敏感度，能夠準(zhǔn)確地區(qū)分和表現(xiàn)連音和跳音。

-通過集體合唱練習(xí)，學(xué)生的音樂協(xié)調(diào)性和團隊協(xié)作能力得到加強。

2.情感體驗與表達(dá)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小紅帽》歌曲，能夠理解并表達(dá)歌曲中所蘊含的情感，如小紅帽的勇敢、大灰狼的狡猾等。

-通過音樂活動，學(xué)生能夠體驗音樂與故事相結(jié)合的魅力，增強對音樂故事的情感共鳴。

3.創(chuàng)新思維與問題解決：

-在小組討論中，學(xué)生能夠主動思考如何通過音樂表達(dá)故事情感，提出創(chuàng)新性的演唱和表演方案。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)音樂知識應(yīng)用于實際問題中，如創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏來表現(xiàn)不同的故事情節(jié)。

4.文化理解與尊重：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小紅帽》這一傳統(tǒng)歌曲，加深了對音樂文化的理解和尊重，認(rèn)識到音樂在傳承文化中的作用。

-學(xué)生對不同音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式的接受度提高，能夠欣賞并尊重多元文化。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通能力和團隊合作精神。

-學(xué)生在課后作業(yè)和課堂展示中，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成音樂學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.評價與反思：

-學(xué)生能夠參與課堂評價，對同學(xué)的表現(xiàn)提出建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生在課后能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自身的優(yōu)點和需要改進的地方。典型例題講解1.例題一：演唱《小紅帽》的主旋律，并指出其中的主要音高。

答案：主旋律的主要音高為Do、Re、Mi、Fa、Sol、La。

補充說明：在演唱《小紅帽》時，學(xué)生需注意掌握主要音高的準(zhǔn)確發(fā)音，并在實踐中不斷提高音準(zhǔn)。

2.例題二：分析《小紅帽》中的節(jié)奏模式，并舉例說明。

答案：《小紅帽》中的典型節(jié)奏模式有四分音符、二分音符和全音符。例如：“La-Sol-La-Sol”為四分音符節(jié)奏；“Mi-Re-Mi-Re”為二分音符節(jié)奏；“Do”為全音符節(jié)奏。

補充說明：學(xué)生需要熟悉并掌握各種節(jié)奏模式的特點，以便在演唱時能準(zhǔn)確把握節(jié)奏感。

3.例題三：運用音樂符號表示《小紅帽》歌曲的旋律。

答案：使用基本的音樂符號（如全音符、二分音符、四分音符等）表示《小紅帽》的旋律。

補充說明：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何使用音樂符號記錄旋律，以便更好地分析和理解音樂作品。

4.例題四：以小組合作的形式，創(chuàng)作一段以《小紅帽》故事為背景的簡單旋律。

答案：學(xué)生可以自由創(chuàng)作，但需保證旋律符合故事情感，如勇敢、快樂等。

補充說明：此題旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神，同時鞏固音樂知識。

5.例題五：分析《小紅帽》歌曲中的情感表達(dá)，并舉例說明如何通過音樂手法表現(xiàn)這種情感。

答案：在《小紅帽》歌曲中，通過旋律的起伏、節(jié)奏的變化等手法表現(xiàn)情感。例如，通過使用明快的旋律和輕快的節(jié)奏來表現(xiàn)小紅帽的快樂心情；通過低沉的旋律和緩慢的節(jié)奏來表現(xiàn)大灰狼的狡猾。

補充說明：學(xué)生需要學(xué)會分析音樂作品中的情感表達(dá)，并掌握如何運用音樂手法來表現(xiàn)情感。

1.例題一補充：

-在學(xué)習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)聽、模仿和練習(xí)，掌握《小紅帽》的主旋律。

-教師可以使用鋼琴或其他樂器輔助學(xué)生練習(xí)，以確保音高的準(zhǔn)確性。

2.例題二補充：

-教師可以通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受并模仿《小紅帽》中的節(jié)奏模式。

-學(xué)生可以分組進行節(jié)奏練習(xí)，互相監(jiān)督和鼓勵，提高節(jié)奏感。

3.例題三補充：

-教師可以結(jié)合樂譜，向?qū)W生介紹音樂符號的含義和用法。

-學(xué)生在課后可以嘗試自己編寫簡單的樂譜，以鞏固所學(xué)知識。

4.例題四補充：

-教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合《小紅帽》故事情節(jié)進行創(chuàng)作。

-在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的流暢性和與故事情感的一致性。

5.例題五補充：

-教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，通過演唱和表演體會不同角色的情感。

-學(xué)生可以嘗試改變旋律和節(jié)奏，觀察情感表達(dá)的變化，從而深入了解音樂與情感的關(guān)系。板書設(shè)計-重點知識點：主旋律的主要音高（Do、Re、Mi、Fa、Sol、La），典型節(jié)奏模式（四分音符、二分音符、全音符）

-重點詞：音高、節(jié)奏、四分音