19海濱小城 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握海濱小城的地理位置、自然景觀和人文景觀等相關(guān)知識。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握海濱小城的地理位置、自然景觀和人文景觀等相關(guān)知識。

2.難點(diǎn)：通過閱讀、討論、觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過展示海濱小城的圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考海濱小城的特色。

2.閱讀理解（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，了解海濱小城的地理位置、自然景觀和人文景觀。

-教師提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

3.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論海濱小城的特色和美麗之處。

-每個小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

4.觀察與表達(dá)（10分鐘）

-學(xué)生觀察教室周圍的環(huán)境，思考如何用語言表達(dá)自己的感受。

-學(xué)生嘗試用詞語、句子表達(dá)自己的觀察和感受，教師給予指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海濱小城的特色和美麗之處。

-學(xué)生分享自己的收獲和感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置

1.完成課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.寫一篇關(guān)于海濱小城的觀察日記，表達(dá)自己的感受和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用能力：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對海濱小城特色和美麗的感受。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力，使學(xué)生能夠深入理解和分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)海濱小城的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.審美情趣：通過欣賞海濱小城的自然美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞和感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解海濱小城的地理位置、自然景觀和人文景觀，以及如何用語言表達(dá)自己的觀察和感受。

-地理位置：通過閱讀課文，學(xué)生需要掌握海濱小城位于哪個地區(qū)，以及它的地理位置特點(diǎn)。例如，海濱小城位于我國東南沿海地區(qū)，是一個依山傍水、風(fēng)景如畫的城市。

-自然景觀：學(xué)生需要了解海濱小城的自然景觀特點(diǎn)，如海灘、山脈、湖泊等。通過觀察課文中的插圖，學(xué)生可以直觀地感受到海濱小城的自然美景。

-人文景觀：學(xué)生需要了解海濱小城的人文景觀，如古建筑、文化遺跡等。通過閱讀課文，學(xué)生可以了解到海濱小城有著豐富的歷史文化底蘊(yùn)。

-語言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會用詞語、句子來表達(dá)自己對海濱小城的觀察和感受。通過觀察和思考，學(xué)生可以嘗試用語言描述海濱小城的美麗景色，表達(dá)自己的情感和思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何通過閱讀、討論、觀察等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

-觀察力：學(xué)生需要學(xué)會觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美麗之處。這需要學(xué)生具備敏銳的觀察力和細(xì)致的觀察方法。例如，在觀察海濱小城的自然景觀時(shí)，學(xué)生可以注意海灘的形狀、山脈的走勢、湖泊的清澈程度等細(xì)節(jié)。

-思考力：學(xué)生需要學(xué)會思考和分析課文內(nèi)容，理解海濱小城的特色和美麗之處。這需要學(xué)生具備批判性和創(chuàng)造性的思維能力。例如，在討論海濱小城的自然景觀時(shí)，學(xué)生可以思考為什么這些景觀會讓人感到美麗，它們有什么共同的特點(diǎn)。

-表達(dá)能力：學(xué)生需要學(xué)會用語言表達(dá)自己的觀察和感受。這需要學(xué)生具備準(zhǔn)確、生動的表達(dá)能力和良好的語言組織能力。例如，在表達(dá)自己對海濱小城的感受時(shí)，學(xué)生可以嘗試用形容詞、副詞、修辭手法等來描繪美景，表達(dá)自己的情感和思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀：用于展示海濱小城的圖片和視頻。

-計(jì)算機(jī)：用于學(xué)生進(jìn)行在線閱讀和討論。

-打印機(jī)：用于打印學(xué)生的觀察日記和作業(yè)。

2.課程平臺：

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）：用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和討論區(qū)。

-在線閱讀平臺：用于提供海濱小城的電子書籍和文章。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：包括關(guān)于海濱小城的新聞、博客、旅游網(wǎng)站等。

-視頻資源：包括關(guān)于海濱小城的紀(jì)錄片、旅游視頻等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

-觀察練習(xí)：通過觀察練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。

-寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海濱小城的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海濱小城是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海濱小城的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海濱小城的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹海濱小城的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海濱小城基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海濱小城的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解海濱小城的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹海濱小城的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解海濱小城的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.海濱小城案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海濱小城的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海濱小城案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海濱小城的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海濱小城解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海濱小城相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對海濱小城的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海濱小城的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海濱小城的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海濱小城在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海濱小城。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海濱小城的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海濱小城的美麗風(fēng)光》：介紹海濱小城的自然景觀、人文景觀和歷史文化。

-《海濱小城的環(huán)保挑戰(zhàn)與機(jī)遇》：探討海濱小城面臨的環(huán)保問題及解決方案。

-《海濱小城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與未來規(guī)劃》：分析海濱小城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及未來規(guī)劃。

-《海濱小城居民的生活與文化》：了解海濱小城居民的生活方式和文化傳統(tǒng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-訪問當(dāng)?shù)貓D書館或書店，查找更多關(guān)于海濱小城的書籍和資料。

-在網(wǎng)上搜索關(guān)于海濱小城的新聞報(bào)道、博客文章和旅游攻略。

-采訪當(dāng)?shù)鼐用窕蛴慰?，了解他們對海濱小城的看法和體驗(yàn)。

-組織實(shí)地考察，親自去海濱小城進(jìn)行觀察和體驗(yàn)。

-開展小組項(xiàng)目，選擇一個與海濱小城相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究。

3.開展課堂討論：

-組織課堂討論，讓學(xué)生分享他們在課后自主學(xué)習(xí)和探究中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

-鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行提問和回答，促進(jìn)課堂互動和交流。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，并提供進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。

4.布置課后作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于海濱小城的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自己在課后自主學(xué)習(xí)和探究中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，闡述自己對海濱小城的認(rèn)識和感受。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于海濱小城的宣傳海報(bào)或旅游攻略，展示海濱小城的美麗風(fēng)光和特色。

-制作一份關(guān)于海濱小城環(huán)保問題的調(diào)查報(bào)告，提出解決方案和建議。板書設(shè)計(jì)①海濱小城的地理位置：位于我國東南沿海地區(qū)，依山傍水，風(fēng)景如畫。

②海濱小城的自然景觀：海灘、山脈、湖泊等，美麗迷人，令人陶醉。

③海濱小城的人文景觀：古建筑、文化遺跡等，豐富的歷史文化底蘊(yùn)。

④語言表達(dá)：用詞語、句子來描述海濱小城的美麗景色，表達(dá)自己的情感和思考。

⑤觀察和思考：通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。

⑥小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

⑦寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用色彩和圖案，將板書設(shè)計(jì)得生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

②在板書上加入一些有趣的插圖，如海灘、山脈、湖泊等，增加板書的趣味性。

③設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動性。

3.簡潔明了

①板書設(shè)計(jì)要簡潔，避免過多的文字，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。

②使用清晰的字體和大小，確保學(xué)生能夠清晰地閱讀和理解板書內(nèi)容。

③板書設(shè)計(jì)要有邏輯性，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在教授海濱小城的課程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如小組討論、觀察練習(xí)、寫作練習(xí)等。這些方法在課堂上得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們積極參與討論和活動，展示出對海濱小城的興趣和熱情。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在困難，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。此外，在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對如何用語言表達(dá)自己的感受和觀察還存在一定的困惑。

在課堂管理方面，我盡量營造一個積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)。但在課堂上，仍有少數(shù)學(xué)生分心或不愿意參與，這需要我進(jìn)一步了解他們的需求和興趣，以便更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)總結(jié)：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我觀察到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解海濱小城的地理位置、自然景觀和人文景觀，并學(xué)會用語言表達(dá)自己的觀察和感受。

然而，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)和寫作方面還存在一定的困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取個性化的教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

針對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為還有改進(jìn)的空間。例如，可以增加一些實(shí)地考察或視頻觀看的活動，讓學(xué)生更直觀地感受海濱小城的美麗景色。此外，可以設(shè)計(jì)一些更具體的寫作任務(wù)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

總之，本節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐，也讓我意識到教學(xué)中存在的問題。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。典型例題講解1.例題1：請簡述海濱小城的地理位置和自然景觀特點(diǎn)。

答案：海濱小城位于我國東南沿海地區(qū)，依山傍水，風(fēng)景如畫。自然景觀特點(diǎn)包括海灘、山脈、湖泊等，美麗迷人，令人陶醉。

2.例題2：請舉例說明海濱小城的人文景觀特點(diǎn)。

答案：海濱小城的人文景觀豐富，包括古建筑、文化遺跡等，具有豐富的歷史文化底蘊(yùn)。例如，海濱小城有一座古老的寺廟，建于唐朝，至今已有千年歷史，每年吸引眾多游客前來參觀。

3.例題3：請用詞語或句子描述海濱小城的美麗景色，表達(dá)自己的情感和思考。

答案：海濱小城的海灘寬闊平坦，海水清澈見底，沙灘上散落著五彩斑斕的貝殼。站在海灘上，可以感受到海風(fēng)的輕拂，聆聽海浪拍打沙灘的聲音。每當(dāng)夕陽西下，海天一色，美不勝收。

4.例題4：請分析海濱小城經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然景觀保護(hù)之間的關(guān)系。

答案：海濱小城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然景觀保護(hù)之間存在密切關(guān)系。一方面，旅游業(yè)是海濱小城的重要經(jīng)濟(jì)支柱，美麗的自然景觀吸引了大量游客，帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。另一方面，過度開發(fā)和游客的大量涌入也對自然景觀造成了一定程度的破壞，如污染、生態(tài)破壞等。因此，需要在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)和管理。

5.例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓I小城的環(huán)保問題的看法和建議。

答案：海濱小城面臨著一些環(huán)保問題，如污染、生態(tài)破壞等。我認(rèn)為，要解決這些問題，首先要提高人們的環(huán)保意識，通過教育和宣傳，使人們認(rèn)識到環(huán)保的重要性。其次，加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的制定和執(zhí)行，對違法行為進(jìn)行嚴(yán)懲。此外，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，推廣清潔能源和環(huán)保技術(shù)，減少對環(huán)境的污染。同時(shí)，加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)和管理，合理規(guī)劃旅游資源，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-完成一篇關(guān)于海濱小城的觀察日記，要求描述自己觀察到的海濱小城的特點(diǎn)和感受，以及自己對該城市環(huán)保問題的看法和建議。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于海濱小城的宣傳海報(bào)，包括城市的地理位置、自然景觀和人文景觀等，展示城市的魅力。

-選擇一個與海濱小城相關(guān)的環(huán)保問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，提出解決方案和建議。

-與家長合作，開展