Lesson 10 Music and Dance（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（冀教版河北專版）

Lesson10MusicandDance（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課是冀教版英語七年級下冊同步教學的第10課，主題是“MusicandDance”。本課內容通過介紹音樂和舞蹈的不同風格，讓學生理解和運用相關詞匯和句型，提高他們的聽說讀寫技能。

課本通過插圖、圖片、聽力材料等豐富的素材，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在真實的語境中學習英語。教學內容主要包括：1）音樂和舞蹈的分類及特點；2）運用一般現在時描述人的愛好；3）通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生的綜合語言運用能力。

本課的教學設計應結合學生的年齡特點和興趣，利用多媒體教學資源，創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍，使學生在輕松愉快的過程中掌握知識，提高語言能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協作和自主學習能力，使他們在實踐中感受英語的魅力。核心素養(yǎng)目標分析本課以培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)為目標，旨在提高他們的語言能力、文化意識和思維品質。具體目標如下：

1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠掌握和運用與音樂和舞蹈相關的詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫技能。同時，通過課堂互動和討論，提升學生的口語表達能力和交際能力。

2.文化意識：通過介紹不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈風格，使學生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。同時，引導學生關注我國優(yōu)秀的音樂和舞蹈文化，增強他們的文化自信。

3.思維品質：本課通過分析音樂和舞蹈的特點，培養(yǎng)學生的分析、判斷和推理能力。學生通過比較不同風格的音樂和舞蹈，鍛煉他們的思維敏捷性和邏輯性。此外，學生在完成任務和解決問題的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.自主學習能力：本課鼓勵學生主動參與課堂活動，獨立完成任務。學生通過自主探究、合作學習，提高他們的自主學習能力和團隊合作精神。同時，教師引導學生運用學習策略，提高學習效果。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯與短語：本課主要學習與音樂和舞蹈相關的詞匯和短語，如：rockmusic、classicalmusic、folkdance、ballet等。教師需要引導學生掌握這些詞匯的正確發(fā)音、意義和用法，并在實際語境中進行運用。

（2）句型結構：本課主要學習一般現在時用來描述人的愛好，如：“Ilike...”和“Sheenjoys...”。教師需要講解這些句型的構成和用法，并通過例句和練習讓學生熟練掌握。

（3）文化背景：本課介紹了不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈風格，教師需要講解這些文化背景知識，幫助學生了解和尊重不同文化。

2.教學難點

（1）音樂和舞蹈風格的區(qū)分：對于學生來說，區(qū)分不同音樂和舞蹈風格可能會有一定的難度。教師可以通過播放實例、組織討論等方式，幫助學生理解和記憶各種風格的特征。

（2）一般現在時的運用：學生可能對一般現在時用來描述人的愛好有些困惑。教師可以通過舉例、演練等方法，讓學生明白一般現在時的用法，并能夠熟練運用。

（3）文化背景的理解：學生可能對課文中提到的某些國家和地區(qū)的音樂和舞蹈風格不熟悉，教師可以通過引入相關資料、組織文化活動等方式，幫助學生了解和感受這些文化背景。

（4）聽力理解：本課的聽力材料可能對學生來說難度較大。教師可以提前給學生提供關鍵詞，指導學生如何捕捉關鍵信息，并通過重復播放聽力材料，幫助學生更好地理解內容。

（5）寫作技巧：本課的寫作任務是描述自己喜歡的音樂或舞蹈。教師可以為學生提供寫作框架，指導學生如何進行描述，并通過修改和評價學生的作文，幫助他們提高寫作能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過播放音樂和舞蹈的視頻，為學生營造直觀、生動的學習情境，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.任務型教學法：組織學生進行小組討論和任務完成，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的口語表達能力和團隊協作能力。

3.交際教學法：通過角色扮演、模擬對話等形式，讓學生在真實語境中運用英語進行交際，提高他們的交際能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學手段，提高教學的趣味性和生動性。

2.網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，發(fā)布學習資源，開展在線討論，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

3.教學軟件：運用語音識別、教學游戲等軟件，輔助學生進行發(fā)音練習和聽力訓練，提高他們的語言能力。

4.板書與PPT：結合板書和PPT，清晰展示教學內容，方便學生理解和記憶。

5.課堂活動：組織各種課堂活動，如唱歌、跳舞、角色扮演等，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習興趣。

6.評價與反饋：運用評價工具，對學生的學習過程和成果進行及時評價和反饋，指導他們調整學習策略，提高學習效果。

7.學習策略指導：教授學生學習策略，如聽力技巧、閱讀方法等，幫助他們提高學習效率。

8.個性化指導：針對學生的不同需求，給予個性化指導，幫助他們解決學習中的問題，提高他們的學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂和舞蹈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道音樂和舞蹈是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于音樂和舞蹈的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂和舞蹈的魅力或特點。

簡短介紹音樂和舞蹈的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂和舞蹈基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂和舞蹈的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂和舞蹈的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹音樂和舞蹈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂和舞蹈案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂和舞蹈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂和舞蹈案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂和舞蹈的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用音樂和舞蹈解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂和舞蹈相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂和舞蹈的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調音樂和舞蹈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括音樂和舞蹈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調音樂和舞蹈在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂和舞蹈。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于音樂和舞蹈的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握音樂和舞蹈的基本概念、不同風格的特點以及一般現在時的運用。他們能夠正確地使用相關詞匯和短語描述自己的愛好，并運用一般現在時描述人和事物的特點。

2.技能提升：學生的聽、說、讀、寫技能將得到鍛煉和提升。通過聽力材料的學習，學生能夠提高聽力理解能力，捕捉關鍵信息。通過口語練習和小組討論，學生的口語表達能力和交際能力將得到提高。閱讀練習將幫助學生提高閱讀理解能力，能夠快速獲取文章的主旨和細節(jié)信息。寫作練習將鍛煉學生的寫作能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和描述事物。

3.文化意識：學生將了解不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈風格，增強對文化多樣性的認識和尊重。通過學習不同文化的音樂和舞蹈，學生能夠更好地理解和學習英語，提高跨文化交際能力。

4.思維品質：通過分析音樂和舞蹈的特點，學生能夠培養(yǎng)分析、判斷和推理能力。學生在完成任務和解決問題的過程中，將鍛煉創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

5.自主學習能力：學生將能夠獨立完成學習任務，通過自主探究和合作學習，提高學習效果。學生能夠運用學習策略，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對音樂和舞蹈的興趣和熱愛，激發(fā)對英語學習的熱情。通過小組討論和展示，學生將增強自信心，提高團隊合作精神。

7.實踐應用：學生能夠將所學的知識和技能應用到實際生活中，如在適當的場合進行音樂和舞蹈欣賞，用英語描述自己的愛好和觀點等。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確教學目標和重難點，幫助學生聚焦關鍵信息，加深對音樂和舞蹈知識的理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，有條理地展示音樂和舞蹈的基本概念、不同風格的特點以及一般現在時的運用。通過邏輯性的布局，引導學生逐步掌握知識，形成系統性的認知結構。

3.簡潔明了：板書設計應追求簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關鍵詞和圖表等形式，將復雜的信息簡化，便于學生快速把握核心內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。運用色彩、圖像、符號等元素，使板書更具吸引力，增強學生的視覺沖擊力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有啟發(fā)性，引導學生主動思考和探索。通過設置問題、提示和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習熱情，促進課堂活動的展開。

6.動態(tài)性：板書設計應具有動態(tài)性，能夠根據課堂進展進行調整和補充。教師可以根據學生的反饋和教學需要，及時更新板書內容，使其始終保持與教學進程的同步。

7.直觀性和形象性：板書設計應注重直觀性和形象性，通過圖表、示意圖等展示音樂和舞蹈的風格特點，幫助學生形成直觀的認識，提高學習效果。

綜合以上要求，設計一份符合教學實際的板書，能夠有效輔助音樂和舞蹈課堂教學，提高學生的學習興趣和效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯與短語：復習本節(jié)課所學的音樂和舞蹈相關詞匯和短語，如：rockmusic、classicalmusic、folkdance、ballet等，要求學生能夠正確拼寫、發(fā)音并理解其意義。

（2）句型結構：運用一般現在時描述人的愛好，如：“Ilike...”和“Sheenjoys...”。要求學生能夠熟練運用這些句型進行描述，并進行造句練習。

（3）文化背景：根據本節(jié)課所學的不同國家和地區(qū)的音樂和舞蹈風格，要求學生選擇一種風格進行深入了解，并簡要介紹其特點和意義。

（4）聽力理解：根據本節(jié)課的聽力材料，要求學生再次聽錄音，并完成相應的聽力練習，以提高聽力理解能力。

（5）寫作技巧：根據本節(jié)課的寫作任務，要求學生撰寫一篇關于自己喜歡的音樂或舞蹈的短文，要求能夠清晰表達自己的觀點和描述事物。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯