小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

本|Excellent第2頁(yè)/總10頁(yè)總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。培訓(xùn)，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，都有較大的提高，這對(duì)于剛從事低段語(yǔ)文教學(xué)的我來說，是一場(chǎng)及時(shí)雨。訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，有余琴老師關(guān)于《閱讀與教學(xué)策略》的講座，有曾立新教授簡(jiǎn)潔明了帶來的《加強(qiáng)課外閱讀提高語(yǔ)文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，師教授的《今天，我們?cè)鯓由虾谜n》，有任為理健康的知識(shí)講座。第3頁(yè)/總10頁(yè)強(qiáng)課外閱讀提高語(yǔ)文素養(yǎng)》和了深刻的印象，特別是他講的關(guān)分，否則學(xué)生對(duì)全書內(nèi)容全面了解后，會(huì)影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，否則學(xué)生會(huì)缺乏課余讀完厚厚一本書的動(dòng)力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個(gè)自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的。然而，也正是這個(gè)觀點(diǎn)引起了大家的爭(zhēng)議。好課)”的講座上說到，她和她的團(tuán)隊(duì)磨了一堂怎樣的課，豪的，大到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，小到每一個(gè)動(dòng)每一句話，可以說是天衣無縫，非常完美。真第4頁(yè)/總10頁(yè)的培訓(xùn)氛圍，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了比較明確，但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)，個(gè)性需求，個(gè)性學(xué)習(xí)方注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。將課堂教學(xué)生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂實(shí)而又睿智。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生的問題、困惑、見解和興趣是教學(xué)的重要生長(zhǎng)點(diǎn)。作為一線教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。育思想，只有終身學(xué)習(xí)，才能勝任富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。在以學(xué)工作中，我要把所學(xué)的教學(xué)理念第5頁(yè)/總10頁(yè)己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向。精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)自己