部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5 玲玲的畫（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察并描述圖片中的場(chǎng)景，理解故事情節(jié)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行寫話。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到貪玩的后果，培養(yǎng)其責(zé)任感和自律意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：描述一只小老鼠因貪玩而陷入困境的故事。2.故事情節(jié)：小老鼠在玩耍時(shí)不小心掉入了一個(gè)大桶中，無(wú)法自行逃脫。3.語(yǔ)言表達(dá)：使用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)因果關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察圖片細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)。難點(diǎn)：構(gòu)造合理的句子，表達(dá)清晰的故事情節(jié)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖片《貪玩的小老鼠》，多媒體設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.討論：討論小老鼠為何會(huì)陷入困境，引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)。3.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)造句子，表達(dá)故事情節(jié)。4.實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)圖片展示區(qū)：展示《貪玩的小老鼠》圖片。寫話指導(dǎo)區(qū)：列出寫作要點(diǎn)和句式示例。學(xué)生作品展示區(qū)：展示學(xué)生優(yōu)秀作品。作業(yè)設(shè)計(jì)寫一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的故事，要求使用“因?yàn)椤浴本涫健＜议L(zhǎng)簽字確認(rèn)閱讀，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的有效性和不足，如學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和寫作技巧。調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多寫作示例，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫話《玲玲的畫》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察并描述圖片中的場(chǎng)景，理解故事情節(jié)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行寫話。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力和努力的重要性，培養(yǎng)其積極向上的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：描述一個(gè)名叫玲玲的小女孩創(chuàng)作畫作的故事。2.故事情節(jié)：玲玲在創(chuàng)作畫作時(shí)遇到了困難，但通過(guò)努力和創(chuàng)意克服了困難。3.語(yǔ)言表達(dá)：使用“雖然……但是……”的句式表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察圖片細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)。難點(diǎn)：構(gòu)造合理的句子，表達(dá)清晰的故事情節(jié)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖片《玲玲的畫》，多媒體設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.討論：討論玲玲在創(chuàng)作畫作時(shí)遇到的困難及如何克服，引導(dǎo)學(xué)生用“雖然……但是……”的句式表達(dá)。3.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)造句子，表達(dá)故事情節(jié)。4.實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)圖片展示區(qū)：展示《玲玲的畫》圖片。寫話指導(dǎo)區(qū)：列出寫作要點(diǎn)和句式示例。學(xué)生作品展示區(qū)：展示學(xué)生優(yōu)秀作品。作業(yè)設(shè)計(jì)寫一篇關(guān)于《玲玲的畫》的故事，要求使用“雖然……但是……”句式。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)閱讀，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的有效性和不足，如學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和寫作技巧。調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多寫作示例，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。寫作指導(dǎo)的重要性寫作指導(dǎo)是幫助學(xué)生將觀察到的信息、討論的內(nèi)容以及內(nèi)心的想法轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言的過(guò)程。它不僅要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和技能，還要求他們進(jìn)行思考、組織和創(chuàng)造。有效的寫作指導(dǎo)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。寫作指導(dǎo)的具體內(nèi)容1.觀察與描述：指導(dǎo)學(xué)生如何觀察圖片的細(xì)節(jié)，如場(chǎng)景、人物、表情等，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這一步驟要求學(xué)生仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確表達(dá)，為后續(xù)的故事創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。2.情節(jié)構(gòu)思：接著，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容構(gòu)思故事情節(jié)。在這一階段，學(xué)生需要運(yùn)用想象力，將靜態(tài)的圖片轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的故事。3.句式運(yùn)用：在寫作過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用特定的句式（如“因?yàn)椤浴焙汀半m然……但是……”）來(lái)表達(dá)故事中的因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系。這有助于提高學(xué)生句子的構(gòu)造能力和表達(dá)的準(zhǔn)確性。4.情感與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在故事中融入情感和價(jià)值觀的元素，如友誼、勇氣、堅(jiān)持等，使故事更加豐富和有深度。寫作指導(dǎo)的實(shí)施策略1.示例與示范：教師可以通過(guò)提供示例句子或段落，展示如何進(jìn)行有效的寫作。同時(shí)，教師也可以現(xiàn)場(chǎng)示范寫作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解寫作的步驟和方法。2.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和構(gòu)思。通過(guò)討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)，豐富自己的寫作內(nèi)容。3.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生獨(dú)立寫作時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化的建議和幫助。4.反饋與評(píng)價(jià)：寫作完成后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)包括內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。寫作指導(dǎo)的預(yù)期效果通過(guò)有效的寫作指導(dǎo)，預(yù)期學(xué)生能夠：提高觀察力和描述能力，能夠細(xì)致地觀察圖片并準(zhǔn)確地表達(dá)所看到的細(xì)節(jié)。增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力，能夠構(gòu)思有趣的故事情節(jié)。提升句式運(yùn)用和句子構(gòu)造能力，能夠恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)句式表達(dá)故事中的邏輯關(guān)系。增強(qiáng)情感表達(dá)和價(jià)值觀融入的能力，使故事內(nèi)容更加豐富和有感染力。寫作指導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。提供更多的示例和示范，幫助學(xué)生理解和模仿。給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，建立他們的自信心。提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。寫作指導(dǎo)是看圖寫話教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師精心設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過(guò)有效的寫作指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠提高寫作能力，還能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，為日后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫作指導(dǎo)的具體步驟1.啟發(fā)思考：在寫作之前，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生思考。例如，對(duì)于《貪玩的小老鼠》，可以問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得小老鼠為什么會(huì)掉進(jìn)桶里？它當(dāng)時(shí)可能在想什么？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，為寫作做準(zhǔn)備。2.構(gòu)建框架：教師可以幫助學(xué)生構(gòu)建寫作的基本框架。例如，對(duì)于《玲玲的畫》，可以引導(dǎo)學(xué)生按照“引言沖突解決結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)來(lái)組織故事。這樣的框架有助于學(xué)生清晰地進(jìn)行故事構(gòu)思。3.詞匯與句式：在寫作過(guò)程中，教師應(yīng)提供一些關(guān)鍵詞匯和句式供學(xué)生選擇使用。例如，對(duì)于《貪玩的小老鼠》，可以提供“因?yàn)椤浴边@樣的句式，幫助學(xué)生表達(dá)因果關(guān)系。4.個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。例如，對(duì)于《玲玲的畫》，可以讓學(xué)生描述玲玲在克服困難時(shí)的心理活動(dòng)，使故事更加生動(dòng)和真實(shí)。5.修改與潤(rùn)色：寫作完成后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和潤(rùn)色。這一步驟可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高文章的質(zhì)量。寫作指導(dǎo)的實(shí)施注意事項(xiàng)1.因材施教：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和寫作水平不同，教師在進(jìn)行寫作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意因材施教，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在寫作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。3.及時(shí)反饋：教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。寫作指導(dǎo)的評(píng)價(jià)方法1.內(nèi)容評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容是否豐富、有趣，是否符合題目