中班我知道的路教案6篇

中班我知道的路教案6篇中班我知道的路教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解生活中的特殊的車(chē)的用途。

2、能夠?qū)W會(huì)用完整語(yǔ)句表述。

3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

ppt、白板課件、視頻等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒在生活中對(duì)不同的汽車(chē)有一定的認(rèn)知。

活動(dòng)的重點(diǎn)：

能夠知道特殊汽車(chē)的用途。

活動(dòng)的難點(diǎn)：

特殊車(chē)輛結(jié)構(gòu)與選車(chē)用途之間的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)入室

師：今天我們到汽車(chē)博物館參觀，來(lái)，讓我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)啦

二．進(jìn)行部分：

（一）認(rèn)識(shí)不同的汽車(chē)

1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到了汽車(chē)博物館。

2、汽車(chē)博物館的汽車(chē)可真多，都有什么車(chē)呢？它長(zhǎng)什么樣？

3、教師進(jìn)行小結(jié)：

（二）認(rèn)識(shí)三種特殊功能汽車(chē)的特征：

聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么汽車(chē)發(fā)出的聲音？看一看是什么樣的呢？

它有什么本領(lǐng)？

（三）出示課件，認(rèn)知人物與車(chē)輛的關(guān)系。

緊急的任務(wù)來(lái)的時(shí)候這些特殊的車(chē)能幫助我們解決困難，看看他們是誰(shuí)，在做什么？（看動(dòng)畫(huà)視頻）

（四）認(rèn)知特殊的電話(huà)號(hào)碼：

119、120、110

（五）認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系

師：我們?cè)谕嬉粋€(gè)連連看的游戲，誰(shuí)知道，遇到壞人打什么電話(huà)找誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友連一連。（教師總結(jié)）

結(jié)束部分：

汽車(chē)博物館的汽車(chē)，本領(lǐng)真大，我們要把他們的本領(lǐng)告訴其他的小友。

中班我知道的路教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

3、嘗試對(duì)常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。

4、嘗試用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物若干。創(chuàng)設(shè)"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話(huà)激趣：我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

（二）同伴交流：引導(dǎo)幼兒用自己帶來(lái)的蔬菜圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長(zhǎng)得什么樣子，比一比，看誰(shuí)知道的蔬菜。

（三）認(rèn)識(shí)蔬菜：教師展示各種蔬菜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、它們的形狀、顏色、味道等。

（四）美工創(chuàng)作：提供各種美工材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的`蔬菜。

反思與推進(jìn)：

由于課前有請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也由于這個(gè)活動(dòng)課比較貼進(jìn)幼兒生活，蔬菜在每個(gè)季節(jié)都是隨處可見(jiàn)，而且種類(lèi)非常多，是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的一種，所以這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不難，班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，但是對(duì)各種蔬菜的特點(diǎn)描述的時(shí)候不能有效的組織語(yǔ)言完整的表達(dá)，只能簡(jiǎn)單的說(shuō)出各種蔬菜的顏色。

中班我知道的路教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于小班的孩子說(shuō)話(huà)不是很流暢，沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)與人打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，能大膽的用普通話(huà)表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

3、說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)的對(duì)話(huà)，可以簡(jiǎn)單的想象。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，能大膽的用普通話(huà)表達(dá)自己的意思。

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具電話(huà)、各種人物頭像若干

活動(dòng)過(guò)程

1、點(diǎn)名進(jìn)入談話(huà)情景。

教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話(huà)問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無(wú)聊，放學(xué)了我們打電話(huà)給他陪他說(shuō)話(huà)好不好啊?

教師總結(jié)：xx為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話(huà)嗎?那你想和誰(shuí)打電話(huà)?

2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。

(1)給好朋友交流打電話(huà)。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

(2)你還想和誰(shuí)打電話(huà)?告訴老師給你人物的'頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

3、拓展談話(huà)內(nèi)容

(1)給家人打電話(huà)時(shí)說(shuō)什么?(媽媽?zhuān)液芟肽?。你辛苦?

(2)給朋友打電話(huà)是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們一起玩吧)

教學(xué)反思

通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話(huà)這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!

中班我知道的路教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“歸屬感是個(gè)體認(rèn)同所在的群體并感覺(jué)自己也被群體認(rèn)可和接納而產(chǎn)生的一種求屬于這個(gè)群體、與這個(gè)群體休戚相關(guān)的感覺(jué)?！比绻粋€(gè)個(gè)體被群體所接納，會(huì)產(chǎn)生安全感、信任感。且提出“歸屬感的產(chǎn)生需要幼兒對(duì)自己所生長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境有所感知”。歸屬感最早期是對(duì)人（父母、家人）的歸屬感，并逐步擴(kuò)展到對(duì)群體（幼兒園、班級(jí)、家庭）的歸屬感。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，歸屬感就是讓幼兒感覺(jué)到自己是集體或幼兒園的重要一員、被他人接受、被他人認(rèn)為有價(jià)值以及與他人成為一個(gè)整體的一種情感，它是兒童社會(huì)適應(yīng)中的重要情感，對(duì)于幼兒的親社會(huì)行為和人際交往有著十分深遠(yuǎn)的影響，并影響其發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的能力。

中班幼兒的歸屬感主要是對(duì)幼兒園和集體的歸屬感，表現(xiàn)出喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，為自己是班級(jí)的一員而感到高興，也十分愿意參加集體活動(dòng)，比較關(guān)心所在班級(jí)和小組是否獲得榮譽(yù)，當(dāng)被老師和同伴認(rèn)可和接納時(shí)感到特別愉快，反之則沮喪、失落，并開(kāi)始了解和知道自己居住地周?chē)沫h(huán)境和標(biāo)志性建筑，意識(shí)并且知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，會(huì)跟唱國(guó)歌。而關(guān)于開(kāi)始和了解自己居住地周?chē)沫h(huán)境和標(biāo)志性建筑，《指南》在4-5歲具體表現(xiàn)中明確提到“能說(shuō)出自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱(chēng)，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受雙流的美好，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；

2.愿意與大家分享交流自己所知道的雙流的特產(chǎn)或景觀；

3.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解雙流，豐富“我知道的雙流”。

重點(diǎn)難點(diǎn)

愿意與大家分享交流自己所知道的雙流的特產(chǎn)或景觀

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)或景觀有一定的了解

材料準(zhǔn)備：雙流具有代表性的風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物、特產(chǎn)的照片、圖片或?qū)嵨?，教學(xué)ppt

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

教師：今天老師要帶著你們跟客人老師一起來(lái)講一講關(guān)于我們家鄉(xiāng)的故事！

二、說(shuō)一說(shuō)“我知道的雙流”，初步感受雙流的美好。教師提問(wèn)：

1.你知道雙流在四川省的哪個(gè)城市嗎？

2.你到過(guò)雙流哪些地方呢？那里有什么好玩的？有什么好看的？有什么好吃的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享）

小結(jié)：雙流是一座美麗的小城，每個(gè)人都有喜歡他的理由，雙流是我們的家鄉(xiāng)，我們都愛(ài)雙流。

三、找一找，看一看，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)“地圖”，提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1.教師：其實(shí)雙流除了小朋友們知道的，去過(guò)的那些地方，還有很多你們沒(méi)有去過(guò)，不知道的地方。你們想不想知道？

2.教師：先請(qǐng)看一張地圖（出示新雙流地圖），請(qǐng)你看一看，說(shuō)一說(shuō)我們雙流的地圖像什么呢？

幼兒大膽想象，并分享。

3.教師：接下來(lái)胡老師就要當(dāng)導(dǎo)游，帶著大家一起去雙流走走看看，請(qǐng)大家坐好啰，我們的旅游巴士就要出發(fā)啦?。ㄒ浴半p流地圖”為引導(dǎo)，逐一向幼兒介紹幾個(gè)典型的地方）

教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)——雙流是一座美麗的現(xiàn)代田園城市，有各種好吃的、好玩的、好看的，并且他每天都在發(fā)生著變化，變的越來(lái)越美麗。

3.“學(xué)做小導(dǎo)游”

教師：今天你們是不是也帶來(lái)了很多咱們雙流有特色的東西？那么，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“導(dǎo)游”，帶來(lái)的東西，去找一位客人給她講講“雙流”吧！

幼兒：帶著雙流特產(chǎn)或景觀照片，自主大膽找一位客人老師進(jìn)行分享。

三、欣賞雙流（觀看宣傳片）

教師：最后，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位在雙流生活了幾十年的老爺爺講講他知道的雙流故事！

提問(wèn)：看了之后你有什么樣的感覺(jué)？你們更加喜歡雙流了嗎？

你愿意再當(dāng)導(dǎo)游，給更多的客人介紹雙流嗎？

總結(jié)：那讓我們用眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)雙流更多的美，更多的好吧！

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)雙流有了更多更豐富的認(rèn)識(shí)，能自信滿(mǎn)滿(mǎn)地和大家分享“我知道的家鄉(xiāng)”，大膽表露了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，以及作為一名雙流人的驕傲與自豪。

中班我知道的路教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

2.要求幼兒注意傾聽(tīng)同伴談話(huà)，了解別人談話(huà)的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話(huà)內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒想像未來(lái)的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

2.平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話(huà)題。

1.教師神秘地拿出玩具大卡車(chē)，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?

2.出示小轎車(chē)，提問(wèn)：這是什么?它有什么用途?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題分成若干組自由交談交通工具的用途。

要求幼兒商量談話(huà)次序，輪流談話(huà)，不搶著講，也不能光聽(tīng)別人講，自己不發(fā)表意見(jiàn)。

教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話(huà)，用插話(huà)的方法將幼兒談話(huà)內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話(huà)題上。

(三)幫交通工具分類(lèi)。

引導(dǎo)幼兒將交通工具分類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。

出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(lèi)(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，要求先說(shuō)出其名稱(chēng)，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類(lèi)區(qū)。

(四)談話(huà)未來(lái)的交通工具。

1.引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容，想像未來(lái)的各種交通工具。

2.小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。

藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車(chē)》(音樂(lè)游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。

美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的'交通工具。

五、生活中滲透

在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛?，了解其特征，知道其用途?/p>

六、環(huán)境中滲透

在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。

未來(lái)的交通工具持教反思

這堂課是我來(lái)到長(zhǎng)塘里小學(xué)上的第一次公開(kāi)課。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我覺(jué)的很簡(jiǎn)單也對(duì)自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發(fā)現(xiàn)很多不足的地方，同時(shí)感觸很深。其實(shí)我有幾年的課外培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)課外教學(xué)和到學(xué)校常規(guī)教學(xué)是兩碼事。上完了這次課使我不由的對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了分析和總結(jié)，自我感覺(jué)不是很好，課堂效果沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。本來(lái)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不是很高，因?yàn)榻煌üぞ呤切∨笥押苁煜さ臇|西，而且在生活中隨處可見(jiàn)。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學(xué)生怎么來(lái)到學(xué)校上學(xué)，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入新課，也沒(méi)有讓學(xué)生去找與之有關(guān)的資料，就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始了教學(xué)。

中班我知道的路教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力?；顒?dòng)背景：正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開(kāi)1、賞燈活動(dòng)。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形