2025屆高考 一輪復(fù)習(xí) 浙科版細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 學(xué)案 浙江

細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究1．細(xì)胞呼吸類型的測(cè)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論裝置一著色液滴裝置二著色液滴不動(dòng)不動(dòng)只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸或種子已死亡不動(dòng)右移只進(jìn)行產(chǎn)生乙醇的厭氧呼吸左移右移進(jìn)行需氧呼吸和產(chǎn)生乙醇的厭氧呼吸左移不動(dòng)只進(jìn)行需氧呼吸或同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸提醒為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確、減少無關(guān)變量的干擾，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置與裝置二相比，不同點(diǎn)是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。2．細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定(1)實(shí)驗(yàn)裝置(2)實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸吸收O2，釋放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的有色液滴左移。單位時(shí)間內(nèi)有色液滴左移的體積即表示呼吸速率。裝置乙為對(duì)照。(3)誤差的校正①如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物，整個(gè)裝置應(yīng)遮光處理，否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定。②如果實(shí)驗(yàn)材料是種子，為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行消毒處理。③為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)的生物材料滅活(如將種子煮熟)，其他條件均不變。提醒油脂含氫量高，含氧量低，等質(zhì)量的油脂與葡萄糖相比，氧化分解時(shí)耗氧量高，而產(chǎn)生CO2量少。因此以油脂為底物進(jìn)行需氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生的CO2量小于消耗的O2量，有色液滴移動(dòng)明顯。4mL、6mLO2分別加到甲、乙、丙組的反應(yīng)室內(nèi)，丁組反應(yīng)小室不加O2，每隔2min進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。下列敘述錯(cuò)誤的是()時(shí)間/min氣體變化量/mL甲乙丙丁2000040.0700060.150.030080.220.100.1100.270.1200.17120.350.20.020.25140.450.280.070.37A.甲組在4min時(shí)，酵母菌的線粒體仍能產(chǎn)生CO2B．乙組、丙組氣體增量不會(huì)超過丁組C．丁組在8min時(shí)，其反應(yīng)液能使酸性重鉻酸鉀變灰綠色D．一段時(shí)間內(nèi)，O2供量越大，厭氧呼吸速率越低答案B解析甲組在4min時(shí)，氣體變化量是增加0.07mL，此時(shí)酵母菌剛剛進(jìn)行厭氧呼吸，反應(yīng)室內(nèi)還有少量O2，酵母菌也能進(jìn)行需氧呼吸，酵母菌的線粒體仍能產(chǎn)生CO2，A正確；丁組沒有O2，酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸，如果葡萄糖供應(yīng)充足，乙組、丙組由于進(jìn)行了需氧呼吸酵母菌繁殖速度快，消耗完O2進(jìn)行厭氧呼吸，由于乙、丙組酵母菌數(shù)量多，進(jìn)行厭氧呼吸的氣體增量可能會(huì)超過丁組，B錯(cuò)誤；丁組在8min時(shí)，氣體增量是0.1mL，此時(shí)細(xì)胞中已經(jīng)開始厭氧呼吸，將葡萄糖分解成酒精和CO2，酒精能和酸性重鉻酸鉀反應(yīng)生成灰綠色物質(zhì)，C正確；據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙、丙組O2供量越大，厭氧呼吸速率越低，D正確。2．(2024·杭州高三聯(lián)考)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置、材料和試劑，進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是()A．若裝置中放入①③，液滴左移，則酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸B．若裝置中放入①④，液滴右移，則酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸C．若裝置中放入②③，設(shè)置5℃組和30℃組，則5℃組液滴左移距離大D．若裝置中放入②④，則該裝置可用于判斷小白鼠厭氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸答案C解析若裝置中放入①③，液滴左移，說明瓶?jī)?nèi)酵母菌進(jìn)行了需氧呼吸，但可能是既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸，A錯(cuò)誤；若裝置中放入①④，液滴右移，說明瓶?jī)?nèi)酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳量大于氧氣的吸收量，可能既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸，B錯(cuò)誤；若裝置中放入②③，設(shè)置5℃組和30℃組，小白鼠是恒溫動(dòng)物，在5℃時(shí)細(xì)胞呼吸更強(qiáng)，消耗氧氣更多，所以液滴左移距離大，C正確；若裝置中放入②④，小白鼠進(jìn)行需氧呼吸液滴不移動(dòng)，而只進(jìn)行厭氧呼吸液滴也不移動(dòng)，D錯(cuò)誤。3．某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的細(xì)胞呼吸速率。實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置，結(jié)果如表所示。下列分析正確的是()實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min)101520253035液滴移動(dòng)距離(mm)032.565100130162.5A.圖中X為NaOH溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)B．在20～30min內(nèi)O2的平均吸收速率為6.5mm3/minC．如將X換成清水，并向試管充入N2即可測(cè)定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率D．增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)只需將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境中答案B解析NaOH溶液可吸收果蠅幼蟲細(xì)胞呼吸釋放的CO2，所以液滴移動(dòng)情況反映的是O2消耗量的變化，軟管夾關(guān)閉后液滴將向左移動(dòng)，A錯(cuò)誤；由表中信息可知，在20～30min內(nèi)氧氣變化差值為130－65＝65(mm)，體積為65×1＝65(mm3)，因此該時(shí)間段內(nèi)的O2平均吸收速率為6.5mm3/min，B正確；果蠅幼蟲厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生CO2，所以將X換成清水，并向試管充入N2，無論是否進(jìn)行厭氧呼吸，液滴都不會(huì)移動(dòng)，C錯(cuò)誤；因氣壓、溫度等物理因素也會(huì)影響液滴移動(dòng)，為了避免該誤差，則應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將裝置中的果蠅幼蟲換成等量的死果蠅幼蟲，并將該裝置置于相同環(huán)境中，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤。4．(2023·臺(tái)州高三期末)某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列有關(guān)說法不正確的是()A．甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)O2的消耗量B．乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值C．甲組右管液面升高，乙組右管液面下降，說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵D．甲組右管液面升高，乙組不變，說明微生物未進(jìn)行酒精發(fā)酵答案C解析甲組實(shí)驗(yàn)中NaOH溶液的作用是吸收CO2，需氧呼吸過程消耗O2，產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收，甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)O2的消耗量，A正確；乙組實(shí)驗(yàn)裝置中無NaOH溶液吸收CO2，氣體的變化是O2減少量與CO2的生成量的綜合，因此乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值，B正確；甲組右管液面升高，說明細(xì)胞