第11課　兒歌變畫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級上冊 人教版

第11課兒歌變畫（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，掌握將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的基本方法。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、想象的能力，提高繪畫技能，增強創(chuàng)新意識。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.兒歌欣賞：選擇一首富有畫面感的兒歌，讓學(xué)生欣賞并理解其內(nèi)容。2.兒歌變畫：引導(dǎo)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，要求畫面富有創(chuàng)意，表達兒歌的意境。3.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的繪畫作品，進行自評、互評和教師評價。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的繪畫作品。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、兒歌音頻、繪畫工具、教材等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放一首富有畫面感的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想象，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，示范如何將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。3.學(xué)生實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，教師巡回指導(dǎo)。4.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的繪畫作品，進行自評、互評和教師評價。六、板書設(shè)計1.課題：兒歌變畫2.教學(xué)目標3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點與難點5.教學(xué)過程七、作業(yè)設(shè)計1.課后練習(xí)：學(xué)生選擇一首自己喜歡的兒歌，將其內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。2.家庭作業(yè)：學(xué)生與家長共同創(chuàng)作一幅以兒歌為主題的繪畫作品，下節(jié)課分享。八、課后反思1.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，大部分學(xué)生能將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。2.教學(xué)不足：部分學(xué)生繪畫基礎(chǔ)較弱，需要加強個別輔導(dǎo)；課堂時間有限，部分學(xué)生作品未能充分展示。3.改進措施：針對學(xué)生繪畫基礎(chǔ)薄弱的問題，加強個別輔導(dǎo)，提高繪畫技能；增加課堂展示時間，讓每個學(xué)生的作品都能得到充分展示。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放一首富有畫面感的兒歌，讓學(xué)生邊聽邊想象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒歌中的畫面元素。通過這種方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中進入課堂，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準備。二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要講解兒歌與繪畫之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白如何將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。具體步驟如下：1.分析兒歌內(nèi)容：教師選取一首具有代表性的兒歌，與學(xué)生一起分析兒歌中的畫面元素，如人物、景物、色彩等。2.示范繪畫技巧：教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，示范如何運用繪畫技巧表現(xiàn)出兒歌中的畫面。在此過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪畫中的構(gòu)圖、色彩、線條等基本元素。3.講解創(chuàng)作方法：教師講解如何將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，包括如何選擇繪畫元素、如何進行創(chuàng)意構(gòu)思等。三、學(xué)生實踐學(xué)生實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。四、作品展示與評價作品展示與評價環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生審美能力的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的繪畫作品，進行自評、互評和教師評價。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作品中的創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，同時針對學(xué)生的不足之處給出建議和指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生在美術(shù)課堂上都能收獲成長。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷反思和改進，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、教具與學(xué)具準備教具與學(xué)具的準備對于美術(shù)教學(xué)至關(guān)重要。在本節(jié)課中，教師需要準備多媒體設(shè)備來播放兒歌，以及繪畫工具和教材來輔助教學(xué)。學(xué)生則需要準備畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料。為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師應(yīng)在課前檢查教具和學(xué)具的準備情況，并在必要時提供額外的支持。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的一部分，它有助于學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課中，板書應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點，包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點以及教學(xué)過程等關(guān)鍵信息。教師應(yīng)確保板書內(nèi)容條理清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計應(yīng)包括課后練習(xí)和家庭作業(yè)。課后練習(xí)要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的兒歌，將其內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，這樣的作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的繪畫技能，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。家庭作業(yè)則可以設(shè)計為與家長共同創(chuàng)作的形式，這樣既能增強親子互動，又能讓學(xué)生在實踐中進一步理解兒歌與繪畫的結(jié)合。九、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的重要手段。在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、作品的質(zhì)量、課堂氛圍等方面。同時，教師還應(yīng)關(guān)注教學(xué)不足，如部分學(xué)生繪畫基礎(chǔ)薄弱、課堂時間分配不合理等問題，并制定相應(yīng)的改進措施。通過不斷的反思和改進，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程的設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的核心，它關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們重點關(guān)注了如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，并注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想象和創(chuàng)新能力。同時，我們還關(guān)注了教具與學(xué)具的準備、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思等方面，以確保教學(xué)設(shè)計的有效性和學(xué)生的積極參與。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生在美術(shù)課堂上都能收獲成長。通過不斷的反思和改進，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第11課兒歌變畫（教學(xué)設(shè)計）20232024學(xué)年美術(shù)二年級上冊人教版一、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。2.過程與方法：通過聽兒歌、分析歌詞、繪畫創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)與音樂相結(jié)合的感知能力和創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對兒歌的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的團隊合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.兒歌欣賞：選取一首具有代表性的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其旋律和歌詞。2.歌詞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞內(nèi)容，理解兒歌所表達的主題和情感。3.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，將兒歌變成一幅畫。4.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的繪畫作品，進行自評、互評和教師評價。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的能力，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌所表達的主題和情感，將其準確地表現(xiàn)在繪畫作品中。四、教具與學(xué)具準備1.教具：兒歌音頻、PPT、繪畫工具（如畫紙、畫筆、顏料等）。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放一首兒歌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其旋律和歌詞，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：教師簡要介紹兒歌的基本特點，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞內(nèi)容，理解兒歌所表達的主題和情感。3.繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，將兒歌變成一幅畫。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。六、板書設(shè)計1.課題：兒歌變畫2.教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的能力，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。3.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的能力，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。4.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌所表達的主題和情感，將其準確地表現(xiàn)在繪畫作品中。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生自選一首兒歌，將其內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。2.作業(yè)要求：作品需體現(xiàn)兒歌的主題和情感，繪畫技能熟練，具有創(chuàng)意。3.作業(yè)上交時間：下節(jié)課上課前。八、課后反思本節(jié)課通過聽兒歌、分析歌詞、繪畫創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)與音樂相結(jié)合的感知能力和創(chuàng)作能力。在繪畫創(chuàng)作過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將兒歌內(nèi)容生動地呈現(xiàn)在畫面上。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，相互學(xué)習(xí)，提高了自己的審美能力。在今后的教學(xué)中，教師可以進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂與美術(shù)元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生針對性的指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在美術(shù)課堂上獲得成長和進步。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，它關(guān)系到教學(xué)目標能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以選取一首富有童趣、旋律優(yōu)美的兒歌，通過播放音頻或現(xiàn)場演唱的方式，讓學(xué)生初步感受兒歌的魅力。在播放或演唱過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞內(nèi)容，為后續(xù)的歌詞分析環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)1.兒歌特點介紹：教師簡要介紹兒歌的基本特點，如歌詞的簡潔明了、旋律的朗朗上口等，幫助學(xué)生更好地理解兒歌。2.歌詞分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞內(nèi)容，理解兒歌所表達的主題和情感。在此環(huán)節(jié)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如：“這首兒歌講述了什么故事？”“兒歌中的主人公有哪些？”“兒歌表達了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.創(chuàng)作思路啟發(fā)：教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，給予學(xué)生一些創(chuàng)作思路，如描繪兒歌中的場景、人物形象等，幫助學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。三、繪畫創(chuàng)作1.學(xué)生繪畫：學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容和教師提供的創(chuàng)作思路，進行繪畫創(chuàng)作。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.互助合作：鼓勵學(xué)生之間相互交流、互助合作，共同完成繪畫作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高他們的溝通能力。四、課堂小結(jié)導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過互動游戲或提問的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如讓學(xué)生閉上眼睛，聆聽兒歌，然后提問他們聽到了什么，感受到了什么。這樣的互動可以讓學(xué)生更加投入，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做好心理準備。新課內(nèi)容學(xué)習(xí)1.兒歌特點介紹：教師可以通過多媒體展示不同的兒歌，讓學(xué)生觀察和討論這些兒歌的共性和特點。例如，兒歌通常具有重復(fù)的旋律和簡單的節(jié)奏，歌詞往往富有韻律感和形象性。2.歌詞分析：教師可以挑選一首兒歌的歌詞，與學(xué)生一起分析歌詞中的意象和情感。通過討論歌詞中的具體詞匯和句子，幫助學(xué)生理解兒歌背后的故事和情感。3.創(chuàng)作思路啟發(fā)：教師可以提供一些思考問題，如“如果你是歌詞中的主人公，你會怎么描繪這個場景？”或者“這首歌讓你想起了什么顏色或形狀？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作1.學(xué)生繪畫：在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)鼓勵他們大膽嘗試不同的繪畫技法和材料，如水彩、蠟筆、彩色鉛筆等。同時，教師應(yīng)提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫中的具體問題。2.互助合作：教師可以組織學(xué)生進行小組合作，讓同學(xué)們相互交流想法，共同完成一幅作品。這樣的合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交技能。3.作品展示與評價：在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作