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文檔簡介
冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)
一年級上冊
一、比較——比大小、比輕重、比長短、比多少、比高矮
二、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)
三、認(rèn)識物體——認(rèn)識立體圖形
四、合與分
五、10以內(nèi)的加法和減法
六、分類
七、認(rèn)識”~20各數(shù)
八、認(rèn)識鐘表認(rèn)識整時、半時、大約兒時(兒時剛過、快兒時了)
九、20以內(nèi)的加法
第一單元:比一比
單元教材分析
單元教材分析:本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎(chǔ)上開始的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課
程的重要內(nèi)容,本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物,通過學(xué)生能夠理解的一些簡單概念,初步了解
比較的思想和方法,主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長短”“大小”和“輕重”等。教學(xué)中,
要注意加強(qiáng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和書本內(nèi)容的聯(lián)系,要重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的交流,豐富和提高。使學(xué)生體會
比較的思想和方法,經(jīng)歷簡單的推理活動,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
興趣。
單元教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長、短”“大、小”和“輕、重”的含
義,會判斷并會用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能
力。
過程與方法:通過“做游戲”“討論、交流”等方式,使學(xué)生初步了解比較的思想和方法,經(jīng)歷將生
活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。
情感、態(tài)度與價值觀:使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,
培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。
教學(xué)總時數(shù):3課時
第一課時:同樣多、多些、少些
第二課時:高矮、長短的認(rèn)識
第三課時:大小、輕重的認(rèn)識
第二單元認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)
整體感知:
本單元是認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。由于學(xué)生在入學(xué)前受過學(xué)前教育或家庭教育,對10以內(nèi)的數(shù)有所了解,
順序
實(shí)踐活動
課題、0的認(rèn)識
本課是在學(xué)生認(rèn)識了1-5各數(shù)后,認(rèn)識比較抽象的“0”。教學(xué)時通過連續(xù)的演示過程,讓學(xué)生體驗(yàn)
0的產(chǎn)生------個也沒有用0表示。使學(xué)生進(jìn)一步體會0也和5、4、3、2、1一樣,也是一個數(shù),幫助學(xué)
生建立數(shù)感。本課的主要內(nèi)容有:0的產(chǎn)生——0的意義——0還表示什么(開始、分界線)——生活中的
0(站位)-0的寫法(示范一描紅一獨(dú)立寫)因此本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解0的意義,學(xué)寫0。通過生活
中的實(shí)例了解0的意義,體會0在生活中的作用,建立數(shù)感。
0的含義比較廣泛,除了表示沒有、起點(diǎn)外,還可以表示界限,表示號碼中的空位。這些知識學(xué)生在
生活中見到過,感受。與生活的密切聯(lián)系就可以了。
課題、6-9各數(shù)的認(rèn)識
這部分內(nèi)容安排在1-5的認(rèn)識之后,已有了1-5認(rèn)識的基礎(chǔ)。
6-9的認(rèn)識主要內(nèi)容有:6-9的基數(shù)含義:數(shù)數(shù)抽象出數(shù)表述6-9的數(shù)表示的實(shí)物;6-9的寫法:示
范描寫?yīng)毩懀瑵B透數(shù)的順序
重點(diǎn)是讓學(xué)生理解數(shù)是數(shù)出來的,學(xué)寫數(shù)字,會用6-9的數(shù)字表示事物的個數(shù),建立數(shù)感。
數(shù)是從具體事物的數(shù)量里抽象出來的?!皵?shù)”是一類等價集合在元素的個數(shù)方面的共同屬性。因此
多數(shù)、多說,學(xué)生對數(shù)的概念就比較清楚了。
課題10的認(rèn)識
本課是在學(xué)生認(rèn)識了0—-9各數(shù)后認(rèn)識10。教學(xué)時通過觀察,讓學(xué)生體驗(yàn)10的產(chǎn)生感知數(shù)的橫向聯(lián)系。
本課重點(diǎn)是讓學(xué)生理解10的意義學(xué)寫10。通過生活中的實(shí)例了解10的意義,體會10在生
活中的作用,建立數(shù)感。
課題:>=<
使學(xué)生初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培
養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
過程與方法:
讓學(xué)生在“動”的情境中,通過演一演,數(shù)一數(shù),比一比等形式經(jīng)歷把“同樣多”、“多”、“少”
用數(shù)學(xué)符號“>=<”表示的過程,體驗(yàn)一些比較的方法。
課題:順序
會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。
課題:順序
會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。
課題:有趣的數(shù)字
有趣的數(shù)字這是一節(jié)實(shí)踐活動課。介紹了各種有趣的數(shù)字,包括印刷體、手寫數(shù)字、中國數(shù)字、
計數(shù)器上的數(shù)、以及古代石塊和結(jié)繩記數(shù)等內(nèi)容。還安排了用小棒
(火柴棒)拼方塊字的游戲。
第三單元認(rèn)識物體
分一分
使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,了解它們的外部牲,能辨認(rèn)生活中較簡單的物
體形狀。
搭積木
進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱與球。
經(jīng)歷擺一擺、推-推、搭一搭等實(shí)踐活動過程。
玩泥巴
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美觀。
經(jīng)歷“玩泥巴”的全過程
第四單元合與分
課題:合與分
在動手?jǐn)[的基礎(chǔ)上,了解5以內(nèi)數(shù)的組成。
課題:7的組合
1、進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個數(shù)合成一個數(shù)的操作過程。
2、知道并能寫出6、7的組成。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。
如:1和6組成7,2和5組成7,3和4組成7,6和1組成7,5和2組成7,4和3組成7
課題:分一分
經(jīng)歷把一個整體分成任意兩部分的過程。能根據(jù)分的過程和結(jié)果,說出8、9的組成。
讓學(xué)生在擺一擺、分一分、數(shù)一數(shù)等動的情境中,經(jīng)歷8、9的分解過程,根據(jù)“分”的結(jié)果體會“合”
的情況
第4課時
教學(xué)內(nèi)容:10的組成。教材第40—41頁
第五單元10以內(nèi)的加法和減法
第1課時
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識"+”會讀加法算式,會根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。
第二課時:五以內(nèi)的加法
教學(xué)內(nèi)容:1.能根據(jù)具體情境和問題寫加法算式,會口算5以內(nèi)的加法。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己熟悉的情境中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息,經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法
問題的過程,進(jìn)一步體會加法的意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。
例題:4只灰兔和一只白兔,合起來是5只兔子。
板書:4+1=5或1+4=5
第三課時:五以內(nèi)的減法
教學(xué)內(nèi)容:I.認(rèn)識“一”,會讀減法算式,會計算5以內(nèi)的減法。
2.通過學(xué)生身邊的熟悉的事情和操作活動,體會減法的意義。
3-引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)游戲活動。
例題:從5個
第四課時:童話故事
里面拿走2
教學(xué)內(nèi)容:
個,還剩3
1?學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。
個,可以用算
2.會計算有關(guān)0的加減法,會口算5以內(nèi)的加減法。
式表示。你知
3.結(jié)合童話故事,使學(xué)生受到做事專心和關(guān)心長輩的教育。
道怎么表示
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、口算卡片、數(shù)字卡片
嗎?
教學(xué)過程:
5
-2=3
第五課時
教學(xué)內(nèi)容:”一共有幾個小朋友”
在教師的指導(dǎo)下,能根據(jù)情境圖提出簡單的問題,會計算得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。
第六課時
教學(xué)內(nèi)容:”一共有幾個人”。
在教師的指導(dǎo)下,能根據(jù)情境圖提出簡單的問題,會計算得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法。
第七課時
教學(xué)內(nèi)容:”一共有幾只猴子”
觀察情景圖,能根據(jù)情境圖中的數(shù)學(xué)信息,提出有關(guān)10的簡單加減問題,并會計算。
第八課時
教學(xué)內(nèi)容:
通過計算和觀察,使學(xué)生了解在加法算式中調(diào)換兩個數(shù)的位置,得數(shù)一樣,鞏固所學(xué)知識。
第九課時
教學(xué)內(nèi)容:整理加法表
在教師的指導(dǎo)下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能夠發(fā)現(xiàn)加法表或點(diǎn)子圖中的
簡單規(guī)律。
第十課時整理10以內(nèi)減法表
教學(xué)內(nèi)容:
能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中,能發(fā)現(xiàn)減法表的簡單規(guī)律,熟練地口算10以內(nèi)的加減
法。
第十一課時動物樂園
教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):
能選擇信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并寫出算式表示,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力。
第六單元分類
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
通過生活中熟悉的事物了解分類的含義,能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:會按不同的標(biāo)準(zhǔn)對熟悉的事物進(jìn)行分類。
1.過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對立體圖形進(jìn)行分類的過程,體驗(yàn)分類的結(jié)果在
不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性
2.情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題。培養(yǎng)善于觀察的品質(zhì)。
第七單元認(rèn)識11—20各數(shù)
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
在數(shù)實(shí)物的過程中,認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出11―20各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
過程與方法:
讓學(xué)生在“動”的情景中,通過數(shù)一數(shù),說一說,做一做等達(dá)到熟練的數(shù)11―20各數(shù),然后
進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識11?20各數(shù)
讓學(xué)生在操作和嘗試過程中,體驗(yàn)“10個一是一十”的合理性。知道10個一是一十和11?20各數(shù)的
組成。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù),會比較20以內(nèi)數(shù)的大小
第八單元認(rèn)識鐘表
第…課時
教學(xué)內(nèi)容:
知道鐘表在生活中的作用,初步認(rèn)識鐘表,會看整時、半時。
讓學(xué)生經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)時間的過程。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會有計劃地安排自己的作息時間。
1.1.區(qū)分時針和分針呢?2。整時、半時的時候分針、時針的特點(diǎn)。3.畫時針,分針
第二課時:大約幾時
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。
第九單元20以內(nèi)的加法
第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
使學(xué)生掌握io加幾,十幾加幾的計算方法,并能熟練的計算。
第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
會用自己的方法進(jìn)行簡單的9加幾的計算。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
使學(xué)生理解和掌握9加幾的計算方法,能正確計算9加幾。
第四課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:
能運(yùn)用“湊十”的方法計算八加幾的加法,并能熟練的進(jìn)行口算。
第5課時
教學(xué)內(nèi)容:
1經(jīng)歷7加幾或者兒加7和6加兒或者幾加6的計算過程,掌握其計算方法,能正確的進(jìn)行計算。
2能發(fā)現(xiàn)熟悉的情景中的數(shù)學(xué)信息,并提出和解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
7+5=127+6=137+7=147+8=157+9=16.......
5+7=126+7=13
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