有關我的長生果的教學反思（6篇）

第第頁有關我的長生果”的教學反思（6篇）作為一名優(yōu)秀的老師,我們在教學過程中會不絕的進步,對于新的教學方法也會不絕的總結,這就需要我們進行教學反思。以下是我為大家收集整理的有關我的長生果”的教學反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關我的長生果”的教學反思第1篇《我的“長生果”》是一篇略讀課文，教學目標是有感情地朗讀課文，把握重要內容，體會悟出的道理，同時學習一些讀書和習作的方法。讓同學明白：一個是要構思新奇，自出機杼；一個是要寫真情實感，在仿照借鑒后要進行嘔心力血的制造，才略夠感動人心，獲得成功。這是一篇拓展閱讀課文，教學過程中，我先讓同學自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文本中讀出想象來。然后讓同學說說的讀書經(jīng)過，以及通過讀書而悟出的道理。本節(jié)課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，讓同學聯(lián)系上下文自身去理解，板書也少而精。注意引導同學結合重點段體會對書的情感，對閱讀的酷愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是在書里如饑似渴地吸取營養(yǎng)，才不絕地成長起來，所以在回首少年時間時才感到那樣的愉悅。同學是學習的主人，在他們的課堂上，熱誠討論，充足表達自身的見解，只有同學認得到自身是學習的主人時，他們自動的學習，自發(fā)地學習，才不甘落后，同學做了學習的主人，學習就成了他們的需要，成了他們體驗成功的活動，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。有關我的長生果”的教學反思第2篇《我的“長生果”》這篇略讀課文是知名作家葉文玲的一篇散文，重要是回憶少年時代的讀書生活，說明讀書的特有感受以及讀書對自身生活的影響，全篇情感真摯，條理分明。在醉心的閱讀中，由整個吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不但擴展想像力，磨練記憶力，加強了理解力，更緊要的是提高了寫作本領。在讀寫的實踐中，漸漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要自出機杼，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和仿照，但是真正感動人心的東西，應當是自身嘔心瀝血的制造。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經(jīng)過。在教授本文時，應當讓同學自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領悟，在文中讀出想象來，不能講的太多，不用去解釋詞語，要讓同學聯(lián)系上下文自身去理解。因此，我先讓同學自讀自悟，從文中讀出想象來，引導同學結合重點段體會情感，對閱讀的酷愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。對于文中顯現(xiàn)的詞語和含義深刻的句子，我讓同學聯(lián)系上下文自身理解，重視引導同學結合重點段體會對“書”的情感?，F(xiàn)在談談自身在教授時的方法，以及在教授時顯現(xiàn)的不足。教授亮點：教授開始，我讓同學帶著問題邊朗讀邊思考，想想寫了童年讀書、作文的哪幾件事？從中悟出了什么道理？同學能圍繞閱讀提示的問題，并依據(jù)要求自主學習，自讀自悟。我也充足給足同學學習的時間，讓同學在默讀、瀏覽的過程中快速把握文章主線，在細讀深思中了解的感悟，在個人理解的基礎上寫出個性化的感悟和體會。讓同學小組交流讀后感受，并在不理解的句段中做批注，加強理解。把感受較深的部分多讀幾遍，并和同學交流體會。同學基本并能歸納出在這些事情中悟出了些什么道理？（1）作文，首先構思要自出機杼，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。（2）作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和仿照，但是真正感動人心的東西，應當是自身嘔心瀝血的制造。最后引導同學朗讀課文中自身感受較深的部分，并簡單談談自身的體會。這里不但要讓同學說說自身感受較深的部分，還要引導同學在文中找出描寫自身讀書的句子，體會她是怎樣讀書的，并談談自身的體會。以此加深對課文內容的理解。最后引導同學學習是怎樣學習和借鑒讀寫方法的。不足：1、同學在小組交流時流于形式，每小組只有2—3個同學大膽交流，其他成員只在于接受學問，懶于思考；2、同學基本能精準完成閱讀提示中的問題，但交流表達時語言的組織本領欠佳。3、對于寫法的探討不足深入：在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎？以及寫作文方面有何閱歷可供我們借鑒的？寫作文的閱歷對你寫作文有什么幫助？通過本節(jié)課的學習，我發(fā)覺在后來的習作練習中，同學能學以致用，習作時能夠把握住寫出自身的真情實感，能寫真實的事情，而不像以前那樣自身去編故事，同時我認得到一篇好的課文，一節(jié)好的課對同學來說很緊要，每一位老師必須認真上好每一節(jié)課。有關我的長生果”的教學反思第3篇今日我講的《我的長生果》。教學中使同學懂得了讀書與作文的關系，通過重點段的閱讀，讓同學明白：一個是要構思新奇，自出機杼；一個是要寫真情實感，在仿照借鑒后要進行嘔心力血的制造，才略夠感動人心，獲得成功。這是篇略讀課文，我應當讓同學自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文本中讀出想象來。不能講得太多，詞語不用我去解釋，要讓同學聯(lián)系上下文自身去理解，板書也應當少而精。引導同學結合重點段體會對書的情感，對閱讀的酷愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這是在書里如饑似渴地吸取營養(yǎng)，才不絕地成長起來，所以在回首少年時間時才感到那樣的愉悅。同學是學習的主人，在他們的課堂上，熱誠討論，充足表達自身的見解，只有同學認得到自身是學習的主人時，他們自動的學習，自發(fā)地學習，才不甘落后，同學做了學習的主人，學習就成了他們的需要，成了他們體驗成功的活動，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。有關我的長生果”的教學反思第4篇今日我上《我的“長生果”》一課，這是一篇拓展閱讀課文，教學重在使同學懂得了讀書與作文的關系，經(jīng)過重點段的閱讀，讓同學明白：一個是要構思新奇，自出機杼；一個是要有真情實感，在仿照借鑒后要進行嘔心力血的制造，才略夠感動人心，獲得成功。我先讓同學自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文本中讀出想象來。本節(jié)課，我充足做到“把課堂還給同學”，沒有講得太多，詞語不用我去解釋，讓同學聯(lián)系上下文自我去理解，只是注意引導同學結合重點段體會對書的情感，對閱讀的酷愛，同時引導同學聯(lián)系自我平常的實際來談體會，把酷愛讀書這種情感貫穿始終，領悟正是在書里如饑似渴地吸取營養(yǎng)，才不絕地成長起來，所以在回首少年時間時才感到那樣的愉悅。同學是學習的主人，在他們的課堂上，熱誠討論，充足表達自我的見解，那見解如名人名言般精彩，李俊明：“寫作文要寫自我的真情實感，由于（對生活的）感受是心靈的饋贈?！蓖蹩”颍骸皩懽魑臅r感覺想法好像源源不絕的泉水涌來，這就是靈感?！笔前。@是孩子們給我的心靈饋贈。僅有同學認得到自我是學習的主人時，他們自動的學習，自發(fā)地學習，才不甘落后，同學做了學習的主人，他們的學習才略迸發(fā)思維的火花，成了他們體驗成功的活動，這時的學習就不再是一種負擔。有關我的長生果”的教學反思第5篇《我的長生果》這篇略讀課文是知名作家葉文玲的一篇散文，重要是回憶少年時代的讀書生活，說明讀書的特有感受以及讀書對自我生活的影響，全篇情感真摯，條理分明。滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不絕加添。在醉心的閱讀中，由整個吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，不但僅擴展想像力，磨練記憶力，加強了理解力，更緊要的是提高了寫作本領。在讀寫的實踐中，漸漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要自出機杼，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和仿照，可是真正感動人心的東西，應當是自我嘔心瀝血的制造。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經(jīng)過。由于這是一篇略讀課文，我盡量給同學留足時間讓他們自讀自悟，充足調動同學自我閱讀的進取性，培育同學的自我閱讀的本領。所以，我引導同學回憶略讀課文的學習方法，然后讓同學依據(jù)課前導讀中提出的閱讀要求進行閱讀，思考，交流。同學經(jīng)過自讀自悟，全班交流，同學經(jīng)過閱讀了解到要寫好作文的兩個緊要方面是：作文，構思要自出機杼，落筆也要有點與眾不一樣的“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文，開始離不開借鑒和仿照，可是真正感動人心的東西，應當是自我嘔心瀝血的制造。接下來，為了加添同學對這幾個方面的理解，我引導同學結合自我平常作文中的情景，談一談自我印象深刻的體會，譬如，你的哪次作文借鑒和仿照的成分比較多，老師給了你什么樣的提議；你的哪次作文構思自出機杼，落筆與眾不一樣，老師又給了你什么樣的評價。當然，對于最后一點，真正感動人心的東西，應當是自我嘔心瀝血的制造。同學短時間理解還有些困難，我從引導同學捉住“嘔心瀝血”這個詞語的理解入手，進一步理解真正的好作文是要用完心思，用心艱苦地制造的。不足之處，對于本文的學習，初衷是要引導同學自我閱讀，但真正在教學中，給同學留的時間還是不足充足，尤其是在理解文章時，偏重了對好作文的理解，沒有將是如何寫清楚明白的作文語言訓練的重點，今后應當引起重視。有關我的長生果”的教學反思第6篇這是一篇略讀課文，我在教學時大膽放手讓同學自主學習，引導同學把在精讀課文中學到的讀書方法用于實踐，圍繞“閱讀提示”提出兩個問題：1、寫了童年讀書、作文的哪幾件事？2、把你感受深的部分多讀幾遍，并做批注。然后圍繞問題交流，激勵同學自身去讀文章，理解文章，漸漸提高閱讀本領。這樣閱讀才略讓同學真正成為學習的主體，成為自身的學習主人。這樣的課堂教學才略讓同學學會如何組織自身的語言，不絕激勵同學大膽想象、發(fā)覺、質疑、創(chuàng)新。教學中讓同學自讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領悟，在文中讀出想象來，很多詞語要讓同學聯(lián)系上下文自身去理解。引導同學結合重點段體會情感，對閱讀的酷愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長，如何在一節(jié)課內完成這篇課文的學習：首先，我讓同學們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀，快速地捕捉文中所傳遞的信息。第二，放手讓同學自讀自悟，然后全班交流，老師點撥，既做到以學為主，也發(fā)揮老師的引導作用。第三，細心處置教材，緊扣文章主線打開教學，教學線路清楚，重點突出。這堂課，在教學過程中我總覺得老師的話語，說得有些過多，擠兌了同學學習的時間，但是使同學對閱讀的認得得到了升華，激發(fā)了同學對閱讀的酷愛之情。所以我覺得這些時間花的也是值得的。學了這篇文章，同學受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人看的眼花繚亂，如自出機杼，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等文中用了大量比方，描寫生動實在，寫的很真實。文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”還提了建議，閱讀不但可以