2024年大班語言散文詩教案《聽雨》含課件

2024年大班語言散文詩教案《聽雨》含課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自大班語言領(lǐng)域散文詩教材，第十章節(jié)《聽雨》。詳細(xì)內(nèi)容包括：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境，學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言描繪雨的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦散文詩《聽雨》，感受散文詩的韻律美。2.能夠用生動(dòng)的語言描繪雨的聲音和形態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，激發(fā)他們觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用生動(dòng)的語言描繪雨的聲音和形態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、錄音機(jī)、雨的聲音和圖片、畫紙、彩筆等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、學(xué)習(xí)單等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放雨的聲音，讓幼兒閉上眼睛傾聽，并詢問他們聽到了什么。2.展開新課：a.課件展示雨的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雨的形態(tài)，用語言進(jìn)行描述。b.教師朗讀散文詩《聽雨》，讓幼兒感受散文詩的韻律美。c.討論散文詩的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的意境。d.請幼兒用生動(dòng)的語言描繪雨的聲音和形態(tài)，進(jìn)行創(chuàng)作分享。3.隨堂練習(xí)：發(fā)放學(xué)習(xí)單，讓幼兒用畫筆描繪出他們心中的雨景。六、板書設(shè)計(jì)1.板書聽雨2.板書內(nèi)容：雨的聲音、雨的形態(tài)、散文詩《聽雨》七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，觀察雨后的景象，用畫筆描繪出來，并用文字描述。2.答案示例：雨過天晴，小草綠油油的，花瓣上還掛著晶瑩的雨滴。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒充分感受到了雨的聲音和形態(tài)，提高了他們的表達(dá)能力和想象力。但在時(shí)間分配上，可以更加合理，給幼兒更多的創(chuàng)作時(shí)間。2.拓展延伸：組織一次戶外活動(dòng)，讓幼兒在雨中感受大自然的魅力，觀察雨后的景象，為下一節(jié)課《雨后的彩虹》做好鋪墊。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：用生動(dòng)的語言描繪雨的聲音和形態(tài)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)中的觀察和描述練習(xí)。一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒閉上眼睛傾聽雨的聲音，引導(dǎo)他們關(guān)注雨的聲音特點(diǎn)，如滴滴答答、淅淅瀝瀝等。2.在課件展示雨的圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察雨的形態(tài)，如雨滴落在地上、樹葉上、花瓣上的樣子，以及雨后水珠的晶瑩剔透等。3.教師通過朗讀散文詩《聽雨》，讓幼兒感受語言的美，激發(fā)他們的想象力。4.在討論散文詩內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試用形容詞、動(dòng)詞等豐富詞匯來描繪雨的聲音和形態(tài)。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和自信心的關(guān)鍵：1.創(chuàng)作分享：教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言描繪他們心中的雨景，讓其他幼兒傾聽并給予掌聲。這有助于提高幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)中的觀察和描述練習(xí)觀察和描述練習(xí)是鞏固課堂所學(xué)的重要手段：1.作業(yè)題目：要求幼兒回家后觀察雨后的景象，用畫筆描繪出來，并用文字描述。這有助于幼兒將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高觀察力和表達(dá)能力。2.答案示例：提供一份具有示范性的答案，讓幼兒和家長知道如何進(jìn)行觀察和描述。例如，描述雨后的天空、地面、植物等，運(yùn)用豐富的詞匯和形象的比喻。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在朗讀散文詩《聽雨》時(shí)，教師應(yīng)以富有感染力的語調(diào)進(jìn)行朗讀，注意節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫，以吸引幼兒的注意力。2.討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)以親切、鼓勵(lì)的語氣與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽表達(dá)。二、時(shí)間分配2.給予幼兒足夠的創(chuàng)作時(shí)間，讓他們充分展示自己的想象力和表達(dá)能力。三、課堂提問1.提問時(shí)應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。2.針對不同層次的幼兒，設(shè)計(jì)不同難度的問題，使每個(gè)幼兒都能參與到課堂討論中。四、情景導(dǎo)入1.利用雨的聲音和圖片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓幼兒身臨其境地感受雨的氛圍。2.通過播放雨的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的適宜性1.本節(jié)課散文詩《聽雨》的內(nèi)容豐富，貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒的興趣。2.教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)方法的有效性1.采用情境教學(xué)、討論法、創(chuàng)作分享等多種教學(xué)方法，有助于提高幼兒的參與度和積極性。2.在教學(xué)過程中，注意觀察幼兒的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。三、課堂氛圍的營造1.教師應(yīng)以親切、熱情的態(tài)度與幼兒互動(dòng)，營造輕松、愉快的課堂氛圍。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，尊重每個(gè)幼兒的想法，使他們在課堂上感受到尊重和