2024年中班語言教案八仙過海的傳說教案

2024年中班語言教案八仙過海的傳說教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自教材《幼兒語言啟蒙》第五單元“神話故事”，具體內(nèi)容為“八仙過海的傳說”。通過該故事讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化中八仙的來歷、特點(diǎn)及過海的故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解八仙的來歷和特點(diǎn)，能夠復(fù)述八仙過海的故事情節(jié)。2.提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：八仙的特點(diǎn)和過海的故事情節(jié)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出八仙過海的過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：八仙過海的故事掛圖、八仙人物卡片、小海浪卡片等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用故事掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察八仙的裝束、特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解（10分鐘）講解八仙過海的故事，讓幼兒了解八仙的來歷、特點(diǎn)以及過海的過程。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）1)讓幼兒用語言描述八仙的特點(diǎn)和過海的過程。2)分組進(jìn)行角色扮演，演繹八仙過海的故事。4.小組討論（5分鐘）討論八仙過海時(shí)，他們是如何互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的。5.創(chuàng)意手工（10分鐘）利用學(xué)具制作八仙過海的圖畫，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書八仙過海的傳說2.內(nèi)容：八仙：漢鐘離、張果老、韓湘子、鐵拐李、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和、曹國舅過海：各展神通、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)小朋友用自己的話復(fù)述八仙過海的故事，并畫出自己心中的八仙過海場(chǎng)景。2.答案示例：八仙過海的故事講述了漢鐘離、張果老等八位仙人，他們各有特點(diǎn)，互相幫助，一起過海的故事。他們過海時(shí)，有的用扇子，有的用葫蘆，還有的用拐杖，最終成功過海。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：1)引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)文化中其他神話故事，如《嫦娥奔月》、《孫悟空三打白骨精》等。2)組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同完成八仙過海的創(chuàng)意畫作，增進(jìn)親子關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)度和適宜性。2.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)成性。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的準(zhǔn)確性。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備的充分性和實(shí)用性。5.教學(xué)過程的合理性和互動(dòng)性。6.板書設(shè)計(jì)的清晰性和引導(dǎo)性。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和拓展性。8.課后反思及拓展延伸的深度和廣度。一、教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)度和適宜性教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合幼兒的認(rèn)知水平，確保故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，同時(shí)要深入淺出地介紹八仙的來歷和特點(diǎn)。在講述八仙過海的故事時(shí)，應(yīng)著重描繪八仙如何克服困難，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。內(nèi)容應(yīng)涵蓋八仙的代表性物品（如漢鐘離的扇子、張果老的漁鼓等），以增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解和記憶。二、教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)成性教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確，確保在有限的課堂時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)。例如：了解八仙的來歷和特點(diǎn)，應(yīng)通過故事講解、角色扮演等互動(dòng)方式鞏固知識(shí)點(diǎn)。提高語言表達(dá)能力，可通過復(fù)述故事、小組討論等形式鍛煉。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，則需設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作的課堂活動(dòng)，如分組扮演八仙，共同完成過海的挑戰(zhàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的準(zhǔn)確性難點(diǎn)應(yīng)聚焦于幼兒語言表達(dá)能力的提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。重點(diǎn)應(yīng)放在八仙人物的特點(diǎn)和過海過程中所展現(xiàn)出的智慧與勇氣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)幼兒用詞匯描述八仙的特點(diǎn)和過海的方法，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的充分性和實(shí)用性教具應(yīng)包括形象生動(dòng)的八仙人物卡片、色彩鮮艷的故事掛圖以及輔助教學(xué)的小海浪卡片等，用以吸引幼兒的注意力。學(xué)具如畫紙、彩筆等應(yīng)確保每名幼兒都能參與創(chuàng)意手工活動(dòng)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。五、教學(xué)過程的合理性和互動(dòng)性教學(xué)過程需合理安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的和互動(dòng)性。情景引入要能迅速吸引幼兒興趣；例題講解要清晰易懂；隨堂練習(xí)要能讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦；小組討論要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)言，促進(jìn)思維碰撞。六、板書設(shè)計(jì)的清晰性和引導(dǎo)性板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)八仙人物和故事要點(diǎn)。要醒目，內(nèi)容布局合理，方便幼兒觀看和學(xué)習(xí)。板書還應(yīng)具備引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)幼兒跟隨故事的進(jìn)展進(jìn)行思考和參與。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和拓展性八、課后反思及拓展延伸的深度和廣度課后反思要深入，教師需考慮幼兒在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)效果以及可能的改進(jìn)措施。拓展延伸的廣度要涵蓋相關(guān)文化知識(shí)和親子互動(dòng)，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解故事時(shí)，語言要生動(dòng)、形象，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引幼兒的注意力。2.與幼兒互動(dòng)時(shí)，語速要適中，語音要清晰，確保幼兒能聽懂并跟上教學(xué)節(jié)奏。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的時(shí)間要適度。2.在小組討論、創(chuàng)意手工等互動(dòng)環(huán)節(jié)，要留有足夠的時(shí)間讓幼兒充分參與。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒思考和回答問題。2.提問方式要多樣化，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.對(duì)幼兒的回答給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用故事掛圖、角色扮演等手段，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情景，讓幼兒迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.情景導(dǎo)入要貼近幼兒生活，以增強(qiáng)幼兒的共鳴和興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容是否豐富有趣，是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。