2024年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5黃河頌教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元第5課《黃河頌》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課文的理解、分析和欣賞。首先，學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解課文的主題和情感。其次，通過分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過描繪黃河的壯麗景象和英雄氣概，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和對(duì)民族精神的贊美。最后，學(xué)生將欣賞并學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的一些修辭手法，如比喻、擬人等，以提高自己的語文素養(yǎng)。

具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以保證教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《黃河頌》，學(xué)生將深入理解課文中的英雄主義和愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信心和自豪感。在分析課文的過程中，學(xué)生將提高自己的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用修辭手法。同時(shí)，通過解讀課文中的象征意義和深層含義，學(xué)生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)分析和批判性思維。最后，學(xué)生將在欣賞課文中美麗的自然景象和英雄氣概的同時(shí)，提升自己的審美創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容的理解：《黃河頌》是一首描寫黃河壯麗景象和英雄氣概的詩歌，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要掌握課文的基本內(nèi)容，理解詩中的象征意義和深層含義。

舉例：學(xué)生需要理解“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這一句中，黃河水從天上流下來的象征意義，以及表達(dá)對(duì)黃河的敬仰之情。

（2）修辭手法的欣賞：課文中運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和理解這些修辭手法的運(yùn)用。

舉例：在“黃河頌”這首詩中，作者用“英雄的黃河，偉大的黃河”這樣的擬人手法，賦予了黃河以英雄的特性，表達(dá)了作者對(duì)黃河的敬仰之情。

（3）作者情感的把握：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，理解和感受作者對(duì)黃河的敬仰之情，對(duì)祖國的熱愛之情。

舉例：在課文的結(jié)尾，作者寫道“我將黃河的頌歌，唱給英雄的祖國”，通過這句話，學(xué)生可以感受到作者對(duì)黃河和祖國的熱愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文深層含義的理解：對(duì)于課文中的象征意義和深層含義的理解，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生可能難以理解“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這一句中，黃河水從天上流下來的象征意義，以及表達(dá)對(duì)黃河的敬仰之情。

（2）修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)課文中運(yùn)用的一些修辭手法，如比喻、擬人等，理解起來有一定的困難。

舉例：學(xué)生可能難以理解作者為什么用“英雄的黃河，偉大的黃河”這樣的擬人手法，來表達(dá)對(duì)黃河的敬仰之情。

（3）作者情感的把握：學(xué)生可能難以理解和感受作者對(duì)黃河的敬仰之情，對(duì)祖國的熱愛之情。

舉例：學(xué)生可能難以理解為什么作者要說“我將黃河的頌歌，唱給英雄的祖國”，來表達(dá)對(duì)黃河和祖國的熱愛之情。

對(duì)于這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、引導(dǎo)、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解課文的內(nèi)容和作者的情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科課程資源庫。

3.信息化資源：與《黃河頌》相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線文章等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、多媒體展示。

5.教學(xué)輔助工具：教案、學(xué)習(xí)指南、評(píng)估表、課文注釋、翻譯工具。

6.學(xué)生用書：七年級(jí)語文下冊(cè)教材、《黃河頌》原文。

7.教師參考資料：課文解析、教學(xué)設(shè)計(jì)手冊(cè)、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《黃河頌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《黃河頌》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃河頌》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！饵S河頌》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《黃河頌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《黃河頌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃河頌》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《黃河頌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《黃河頌》的詩意和象征意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《黃河頌》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩中的修辭手法和情感表達(dá)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《黃河頌》的詩意和象征意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《黃河頌》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《黃河頌》中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《黃河頌》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《黃河頌》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《黃河頌》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃河頌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《黃河頌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《黃河大合唱》：這首著名的合唱作品同樣以黃河為主題，通過音樂的形式展現(xiàn)了黃河的雄渾壯麗，學(xué)生可以通過聆聽和欣賞，進(jìn)一步感受黃河的魅力。

-《黃河頌》相關(guān)詩歌選集：提供其他描寫黃河的詩歌，如《黃河是怎樣變化的》、《黃河夜泊》等，讓學(xué)生通過比較閱讀，探討不同詩人對(duì)同一主題的不同表達(dá)。

-黃河地理資料：介紹黃河的地理特征、歷史變遷等資料，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解黃河，將其與詩歌內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，增強(qiáng)對(duì)詩歌背景的理解。

2.課后探究：

-組織一次黃河主題的寫作活動(dòng)，可以是短文、日記或繪畫，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)黃河的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家族中關(guān)于黃河的故事或記憶，了解祖輩對(duì)黃河的看法，將個(gè)人經(jīng)歷與課文內(nèi)容相結(jié)合，加深對(duì)黃河的情感認(rèn)同。

-研究黃河在中華民族歷史和文化中的地位，學(xué)生可以通過圖書館查閱資料或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，整理出一份報(bào)告。

3.文化體驗(yàn)：

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臍v史學(xué)者或地理專家，進(jìn)行一次關(guān)于黃河的講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解黃河的更多信息。

-安排一次黃河沿岸的實(shí)地考察，如果條件允許，可以組織學(xué)生前往黃河流域，親身感受黃河的風(fēng)貌，將課堂知識(shí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

4.創(chuàng)意表達(dá)：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以黃河為題材的詩歌或歌曲，通過創(chuàng)作過程，深化對(duì)《黃河頌》藝術(shù)表現(xiàn)手法的理解。

-舉辦一次黃河主題的藝術(shù)展覽，學(xué)生可以提交繪畫、攝影、雕塑等作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)黃河的感悟。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合地理課，讓學(xué)生研究黃河的流域分布、水土流失等環(huán)境問題，探討詩歌中黃河的意象與現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)聯(lián)。

-與音樂課結(jié)合，學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，分析如何通過音樂傳達(dá)對(duì)黃河的情感。板書設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)理念：

-清晰展示《黃河頌》的結(jié)構(gòu)和主題。

-使用圖像和顏色來增加板書的吸引力和記憶點(diǎn)。

-結(jié)合詩歌的韻律和修辭，設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性的板書。

②板書內(nèi)容：

-詩歌標(biāo)題《黃河頌》用大號(hào)字體突出，旁邊配以黃河的圖片或符號(hào)，直觀展示詩歌主題。

-用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示詩歌的結(jié)構(gòu)，如起承轉(zhuǎn)合等。

-挑選關(guān)鍵詩句或詞語，如“英雄的黃河”、“偉大的黃河”，用不同顏色或字體加粗，強(qiáng)調(diào)其重要性。

-在板書的角落或空白處，加入與黃河相關(guān)的趣味小知識(shí)，如黃河的諺語或趣味事實(shí)。

③藝術(shù)性與趣味性：

-利用板書的布局和設(shè)計(jì)，創(chuàng)造一個(gè)視覺上的美感，如使用對(duì)稱、層次感等設(shè)計(jì)元素。

-在板書中加入一些趣味元素，如黃河的卡通形象、符號(hào)表情等，增加學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上來畫一畫黃河的某個(gè)部分，或者用詩句來造句等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與程度、提問回答、課堂互動(dòng)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師通過評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，了解他們對(duì)《黃河頌》的理解和分析能力。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)《黃河頌》的掌握情況，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、修辭手法的運(yùn)用、情感表達(dá)的把握等。

4.課后作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)《黃河頌》的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

具體評(píng)價(jià)方式：

-對(duì)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，教師可以通過口頭表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-對(duì)小組討論成果的評(píng)價(jià)，教師可以給予具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)隨堂測試的評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)給予解答和講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)，教師可以給予具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師評(píng)價(jià)與反饋，教師可以針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我盡力讓學(xué)生參與到課堂中，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在課堂管理方面，我可能沒有做到足夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂，這可能會(huì)影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，我在教學(xué)過程中，可能過于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。雖然《黃河頌》是一首充滿激情和英雄主義的詩歌，但在教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)作者的情感，讓學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)《黃河頌》的內(nèi)容和修辭手法有了較為深入的理解。通過隨堂測試和課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了不