2023-2024年上學(xué)期初中八年級英語Module 12 U2教學(xué)設(shè)計（外研版）

2023-2024年上學(xué)期初中八年級英語Module12U2教學(xué)設(shè)計（外研版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023-2024年上學(xué)期初中八年級英語Module12U2教學(xué)設(shè)計（外研版）緊密圍繞課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力為核心，全面提升學(xué)生的英語綜合運用能力。本模塊以"旅游"為主題，通過引入中國的旅游景點，使學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述他們所參觀的景點。在聽說讀寫四個方面，本節(jié)課會重點訓(xùn)練學(xué)生運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情的能力。同時，本節(jié)課還會涉及到形容詞比較級和最高級的用法，使學(xué)生在描述旅游景點時，能夠使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~進(jìn)行比較。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握過去時態(tài)的使用，以及形容詞比較級和最高級的用法，為他們的旅游描述增色添彩。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，通過聽說讀寫活動，使學(xué)生能夠熟練運用過去時態(tài)描述他們所參觀的景點，以及運用形容詞比較級和最高級進(jìn)行景點描述，提升學(xué)生的語法和詞匯運用能力。在文化意識方面，通過介紹中國的旅游景點，使學(xué)生了解和感受中國的旅游文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。在思維品質(zhì)方面，通過討論和描述旅游景點的活動，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在英語學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展，提升他們的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。過去時態(tài)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)語法之一，學(xué)生需要熟練掌握其構(gòu)成規(guī)則和用法，才能正確描述過去發(fā)生的事情。

（2）理解并運用形容詞比較級和最高級。在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會使用形容詞比較級和最高級來描述旅游景點，以增加表達(dá)的豐富性。

（3）提高聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠在實際語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高英語綜合運用能力。

2.教學(xué)難點

（1）過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。部分學(xué)生可能對過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。

（2）形容詞比較級和最高級的用法。學(xué)生可能對形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則和用法不夠了解，難以在實際語境中正確運用。

（3）聽力理解。本節(jié)課的聽力材料涉及到中國的旅游景點，學(xué)生可能對某些地名和景點不夠熟悉，影響聽力理解。

（4）口語表達(dá)。學(xué)生在實際口語交流中，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯選用不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和糾正。

（5）閱讀理解。學(xué)生可能對旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)不夠熟悉，影響閱讀理解。

（6）寫作能力。學(xué)生在寫作過程中，可能存在句子結(jié)構(gòu)單一、詞匯貧乏等問題，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對上述教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解示范、練習(xí)鞏固、小組討論等，幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)、形容詞比較級和最高級的用法，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生使用的筆記本電腦或平板電腦。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教學(xué)資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-英語學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序或在線資源。

3.信息化資源：

-與Module12U2相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線文章。

-英語聽力練習(xí)材料，如播客、視頻等。

-英語寫作和語法練習(xí)平臺。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和情景模擬。

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-寫作指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module12U2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module12U2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module12U2教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module12U2教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module12U2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module12U2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module11內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Module12U2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module12U2知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出Module12U2重點，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)和形容詞比較級/最高級的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module12U2問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗Module12U2知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在Module12U2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Module12U2知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Module12U2的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Module12U2知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module12U2問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Module12U2錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似Module12U2錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module12U2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module12U2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module12U2的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module12U2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module12U2重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module12U2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理Module12U2的主要內(nèi)容包括過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及形容詞比較級和最高級的用法。以下是對這些知識點的詳細(xì)梳理：

1.過去時態(tài)

過去時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。它的構(gòu)成有兩種形式：

-一種是動詞原形加-ed，如：visit→visited，play→played；

-另一種是動詞原形加-d，-ed，-t，-en，-n，-s，-r等詞尾變化，如：look→looked，write→wrote。

過去時態(tài)的用法包括：

-描述過去發(fā)生的一次性動作，如：IvisitedtheGreatWalllastweek.

-描述過去發(fā)生的持續(xù)性動作，如：HewasreadingabookwhenIcalledhim.

-描述過去發(fā)生的習(xí)慣性動作，如：Sheoftenwentshoppinginthemorning.

2.形容詞比較級和最高級

形容詞比較級和最高級用來表示兩個或多個事物之間的比較。

比較級的構(gòu)成通常是在形容詞后面加-er，如：tall→taller，big→bigger；但有些以-y結(jié)尾的形容詞需要變化為-i再加-er，如：happy→happier。

最高級的構(gòu)成通常是在形容詞后面加-est，如：tall→tallest，big→biggest；但有些以-e結(jié)尾的形容詞需要加-r再加-est，如：hot→hottest。

形容詞比較級和最高級的用法包括：

-用來比較兩個事物，如：Thisbookischeaperthanthatone.

-用來比較多個事物，如：Ofallthefruits,Ilikebananasthemost.

-用來描述事物的特征，如：Sheisthetallestgirlinherclass.課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

-填空題：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇合適的過去時態(tài)動詞形式填空。

-改寫句子：將句子改為過去時態(tài)。

2.寫作任務(wù)：

-寫一篇小短文，描述你曾經(jīng)去過的一個地方，使用過去時態(tài)描述當(dāng)時的情景和感受。

3.語法練習(xí)：

-完成練習(xí)冊上的過去時態(tài)練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫等類型。

4.自主學(xué)習(xí)：

-查找資料，了解形容詞比較級和最高級的用法，舉例說明。

5.拓展活動：

-與同學(xué)互相練習(xí)描述旅游景點，使用過去時態(tài)和形容詞比較級/最高級進(jìn)行交流。

作業(yè)答案：

1.練習(xí)題答案：

-填空題答案：（根據(jù)具體題目提供答案）

-改寫句子答案：（根據(jù)具體題目提供答案）

2.寫作任務(wù)答案：

-示例：Lastsummer,IvisitedtheBeautifulMountain.Itwasagreattrip.Wehikedthroughthedenseforestsandenjoyedthestunningviews.Themountainwassohighthatwecouldseethecloudstouchingthepeaks.Theairwasfreshandthescenerywasbreathtaking.Iwillneverforgettheamazingexperience.

3.語法練習(xí)答案：

-示例：填空題答案：（根據(jù)具體題目提供答案）

-選擇題答案：（根據(jù)具體題目提供答案）

-改寫句子答案：（根據(jù)具體題目提供答案）

4.自主學(xué)習(xí)答案：

-示例：形容詞比較級和最高級的用法：

-比較級：Sheistallerthanhersister.

-最高級：Hehasthehighestscoreintheclass.

5.拓展活動答案：

-示例：同學(xué)A：IwenttotheTerracottaArmylastyear.Itwasamazing.

-同學(xué)B：Really?Iheardit'sincredible.Ican'twaittovisitittoo.

-同學(xué)A：Yes,it'sdefinitelyworthatrip.Thestatuesaresolifelikeandthehistorybehinditisfascinating.內(nèi)容邏輯關(guān)系①過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

重點知識點：

1.動詞原形加-ed構(gòu)成過去時態(tài)，如visit→visited。

2.動詞原形加-d，-ed，-t，-en，-n，-s，-r等詞尾變化構(gòu)成過去時態(tài)，如look→looked。

3.過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

詞句：

-IvisitedtheGreatWalllastweek.

-ShewasreadingabookwhenIcalledher.

②形容詞比較級和最高級的用法

重點知識點：

1.形容詞比較級通常在形容詞后加-er，如tall→taller。

2.形容詞最高級通常在形容詞后加-est，如tall→tallest。

3.形容詞比較級和最高級用于