一年級上冊音樂教案第二單元 歌表演 娃哈哈人教版

一年級上冊音樂教案第二單元歌表演娃哈哈人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級上冊音樂教案第二單元“歌表演——娃哈哈”，內(nèi)容涵蓋了歌曲學唱、動作編排及集體表演等方面。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對簡單旋律的識別、歌詞的記憶以及基本的節(jié)奏感知上。

具體內(nèi)容包括：

1.學習歌曲《娃哈哈》，通過反復(fù)聽唱，使學生掌握歌曲的基本旋律和歌詞。

2.引導(dǎo)學生運用身體動作表達對歌曲的感受，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

3.分組進行集體表演，鍛煉學生的團隊合作能力和舞臺表現(xiàn)力。

4.通過歌曲學唱和表演，提高學生對音樂的理解力和審美能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞一年級學生的認知特點和興趣，注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和表演能力，使學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感受力、音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。通過學習歌曲《娃哈哈》的歌唱、動作編排和集體表演，提升學生對音樂的興趣和熱情，加強音樂審美的培養(yǎng)。同時，通過團隊合作和舞臺表現(xiàn)，鍛煉學生的集體協(xié)作能力和自我表達能力，促進學生全面和諧的發(fā)展。三、學情分析考慮到一年級學生的年齡特點和認知水平，他們在音樂方面的知識儲備相對有限，但對音樂有著強烈的好奇心和熱情。大部分學生可能對簡單的旋律和節(jié)奏有一定的感知能力，但音樂術(shù)語和技巧方面的理解尚處于起步階段。

在能力方面，學生的歌唱能力和音樂表現(xiàn)力各不相同。有的學生可能具有較強的音準感和音樂記憶能力，而有的學生可能在這方面有待提高。因此，在教學過程中需要注重個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提升自己的音樂能力。

此外，學生的素質(zhì)方面也存在差異。有的學生可能具有較強的舞臺表現(xiàn)力和團隊合作能力，而有的學生可能在這方面較為內(nèi)向或缺乏自信。因此，在教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的自信心和合作意識，通過鼓勵和正面評價來激發(fā)他們的潛能。

在行為習慣方面，一年級學生可能存在注意力不集中、紀律性不強等問題。因此，在教學過程中需要教師善于引導(dǎo)和調(diào)控課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)有趣和參與性強的教學活動，以吸引學生的注意力并培養(yǎng)他們的自律性。

對于課程學習的影響，學生的學情分析對于制定教學目標和策略具有重要意義。針對學生的特點和需求，教師可以設(shè)計不同難度的教學內(nèi)容和方法，以滿足不同層次學生的學習需求。同時，注重激發(fā)學生的興趣和參與度，創(chuàng)設(shè)互動和合作的學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。四、教學資源軟硬件資源：

-教學音響設(shè)備

-鋼琴

-節(jié)奏樂器（如打擊鼓、鈴鼓等）

-音樂教材和樂譜

-教室內(nèi)的空間設(shè)施（如椅子、桌子等）

課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)平臺

-音樂教學軟件或應(yīng)用程序

信息化資源：

-教學PPT或幻燈片

-音樂視頻或音頻素材

-在線音樂資源庫

教學手段：

-講解和示范

-聽力訓(xùn)練和唱歌練習

-小組合作和集體表演

-互動式教學活動

-反饋和評價機制五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解歌曲《娃哈哈》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲表演做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲表演的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入歌曲表演學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新歌學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲《娃哈哈》的基本旋律和歌詞，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出歌曲表演的重點，強調(diào)集體合作的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲表演展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗歌曲知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲表演知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《娃哈哈》相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考音樂與情感的關(guān)系，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲《娃哈哈》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歌曲表演內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：推薦學生欣賞其他經(jīng)典的兒童歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，以培養(yǎng)他們對音樂的興趣和審美能力。

（2）舞蹈視頻：為學生提供一些與歌曲《娃哈哈》相關(guān)的舞蹈視頻，讓他們學習并模仿，以提高他們的舞蹈素養(yǎng)和表演能力。

（3）音樂游戲：推薦學生參與一些音樂游戲，如音樂接龍、猜歌名等，以培養(yǎng)他們的音樂記憶力和反應(yīng)能力。

（4）音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或舞蹈，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和音樂創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后主動收集其他兒童歌曲，進行欣賞和學唱，以豐富他們的音樂知識。

（2）組織學生進行舞蹈比賽或表演，鼓勵他們大膽展示自己的才藝，提高他們的舞臺表現(xiàn)力。

（3）引導(dǎo)學生參與學校的音樂社團或活動，讓他們在更廣泛的平臺上展示自己的音樂才華。

（4）鼓勵學生在日常生活中，如家庭聚會、節(jié)日慶典等場合，展示自己所學的歌曲和舞蹈，增強他們的自信心和成就感。七、板書設(shè)計①知識點：歌曲《娃哈哈》的基本旋律和歌詞

板書設(shè)計：在黑板上用簡譜或五線譜的形式，標注出歌曲《娃哈哈》的基本旋律線條，并用歌詞填入旋律中?？梢允褂妙伾r艷的粉筆或chalkart技巧，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

②知識點：歌曲表演的動作和節(jié)奏

板書設(shè)計：用圖示或簡圖的方式，展示歌曲表演的動作和節(jié)奏?？梢詫幼鞑襟E分解，并用箭頭指示動作的順序。同時，可以用簡單的節(jié)拍圖示，幫助學生理解和記憶歌曲的節(jié)奏。

③知識點：集體表演的團隊合作

板書設(shè)計：用一個大大的“團隊合作”關(guān)鍵詞，連接多個小圖標，代表每個學生的角色和動作?？梢允褂貌煌伾驁D案的圖標，表示不同的學生或小組。這樣，學生可以清晰地看到自己在整體表演中的位置和角色，理解團隊合作的重要性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）歌曲《娃哈哈》的歌唱練習：讓學生在家中練習歌曲《娃哈哈》，并錄制自己的歌唱視頻，以便于教師觀察和反饋。

（2）動作編排練習：讓學生在家中根據(jù)歌曲《娃哈哈》的旋律，自創(chuàng)一段舞蹈動作，并錄制視頻，以便于教師觀察和反饋。

（3）集體表演練習：讓學生在家中與家人或朋友一起進行集體表演，可以選擇其他兒童歌曲進行表演，并錄制視頻，以便于教師觀察和反饋。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時批改學生的歌唱視頻和舞蹈視頻，給予肯定和鼓勵，并指出需要改進的地方。

（2）教師可以通過視頻通話或留言的方式，與學生進行互動，解答他們的疑問，并給予具體的改進建議。

（3）教師可以鼓勵學生互評和自我評價，讓他們相互學習和進步。

（4）教師應(yīng)定期總結(jié)學生的作業(yè)進展情況，與學生和家長進行溝通，了解學生的學習情況和需求，并調(diào)整教學方法和作業(yè)布置。

3.作業(yè)布置與反饋的目的：

（1）通過作業(yè)布置與反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高歌唱和舞蹈能力。

（2）通過作業(yè)布置與反饋，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。

（3）通過作業(yè)布置與反饋，教師可以及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學方法和策略。

（4）通過作業(yè)布置與反饋，促進師生之間的互動和溝通，建立良好的教學關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）音樂故事：推薦學生閱讀與音樂家或音樂作品相關(guān)的書籍或故事，如《莫扎特的音樂故事》、《貝多芬的音樂生涯》等。

（2）音樂鑒賞：推薦學生欣賞不同風格的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，以培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

（3）音樂創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如旋律、和弦、節(jié)奏等，以培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。

（4）音樂活動：推薦學生參加學校的音樂社團或活動，如合唱團、樂隊、音樂比賽等，以提高他們的音樂實踐能力。

2.拓展要求：