八年級歷史下冊 第七學習主題 社會生活 第20課 城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教學設計4 川教版

八年級歷史下冊第七學習主題社會生活第20課城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教學設計4川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版八年級歷史下冊第七學習主題“社會生活”的第20課“城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變”，主要講述了改革開放以來，我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的巨變。本課通過介紹農(nóng)民收入增長、城市就業(yè)變化、城鄉(xiāng)住房改善、城鄉(xiāng)社會保障制度完善等方面，展現(xiàn)了人民生活水平的不斷提高。教學設計應圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，通過圖片、視頻等資料，生動展示我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們珍惜美好生活、努力學習的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。通過分析改革開放以來城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，使學生能夠正確理解歷史發(fā)展的進程，形成對歷史的正確認識和評價。同時，引導學生運用史料實證的方法，從圖片、視頻等資料中獲取信息，鍛煉歷史解釋的能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生對我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善的感悟，激發(fā)他們的愛國情懷，培養(yǎng)珍惜美好生活、努力學習的意識。重點難點及解決辦法重點：通過圖片、視頻等資料，了解改革開放以來我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變。

難點：理解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善背后的原因，以及改革開放的重要意義。

解決辦法：

1.運用圖片、視頻等資料，生動展示城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化，幫助學生直觀感知和理解。

2.通過對比分析，引導學生找出城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善的原因，如經(jīng)濟發(fā)展、政策扶持等。

3.講解改革開放的背景和意義，使學生明白改革開放對我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善的重要性。

4.分組討論，讓學生分享自己的感悟，加深對城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善的認識。

5.布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考城鄉(xiāng)發(fā)展的變化和原因。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的認知水平，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法，系統(tǒng)地介紹改革開放以來我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，為學生提供豐富的歷史知識。

（2）案例研究法：通過分析具體的城鄉(xiāng)發(fā)展案例，讓學生深入了解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善的過程和原因。

（3）討論法：組織學生進行分組討論，分享自己的感悟，培養(yǎng)學生的合作精神和歷史思維能力。

（4）項目導向?qū)W習：讓學生結(jié)合自己的生活實際，開展城鄉(xiāng)發(fā)展變化的項目研究，提高學生的問題解決能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示一張改革開放前的農(nóng)村圖片，引發(fā)學生的思考，導入新課。

（2）新課講授：運用PPT展示我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，結(jié)合案例進行分析，讓學生了解城鄉(xiāng)發(fā)展的歷程。

（3）課堂互動：組織學生進行分組討論，分享自己對于城鄉(xiāng)發(fā)展變化的看法和感悟，引導學生深入思考。

（4）感悟分享：邀請學生代表分享自己的感悟，加深對城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善的認識。

（5）課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考城鄉(xiāng)發(fā)展的變化和原因。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：運用PPT展示我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，圖文并茂，生動形象。

（2）視頻：播放相關視頻資料，讓學生更直觀地了解城鄉(xiāng)發(fā)展的變化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習素材，拓展學生的視野。

（4）案例資料：收集相關的城鄉(xiāng)發(fā)展案例，供學生進行分析研究。

（5）課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生結(jié)合自己的生活實際，思考城鄉(xiāng)發(fā)展的變化和原因。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的社會生活的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果本節(jié)課結(jié)束后，學生應該能夠：

1.掌握改革開放以來我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變，理解城鄉(xiāng)人民生活水平的不斷提高背后的原因。

2.培養(yǎng)時空觀念，能夠?qū)⒊青l(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變放在改革開放的大背景下進行理解和分析。

3.培養(yǎng)史料實證的能力，通過圖片、視頻等資料，學會從多角度、多層面分析城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變。

4.培養(yǎng)歷史解釋的能力，能夠?qū)Τ青l(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變進行合理的解釋和評價。

5.培養(yǎng)家國情懷，激發(fā)學生熱愛祖國、努力學習的情感。

具體來說，學生應該能夠：

1.描述改革開放以來我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的變化，如農(nóng)民收入增長、城市就業(yè)變化、城鄉(xiāng)住房改善、城鄉(xiāng)社會保障制度完善等。

2.分析城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善的原因，如經(jīng)濟發(fā)展、政策扶持等。

3.解釋改革開放對我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善的重要性。

4.運用所學知識，對現(xiàn)實生活中城鄉(xiāng)發(fā)展的變化進行分析和評價。

5.分享自己對于城鄉(xiāng)發(fā)展變化的看法和感悟，培養(yǎng)合作精神和歷史思維能力。

6.結(jié)合自己的生活實際，思考城鄉(xiāng)發(fā)展的變化和原因，提高問題解決能力。板書設計①重點知識點：

1.改革開放以來我國城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變

2.城鄉(xiāng)人民生活水平的不斷提高背后的原因

3.農(nóng)民收入增長、城市就業(yè)變化、城鄉(xiāng)住房改善、城鄉(xiāng)社會保障制度完善等方面的發(fā)展

②關鍵詞：

1.改革開放

2.城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)

3.生活水平

4.經(jīng)濟發(fā)展

5.政策扶持

③藝術性和趣味性：

1.使用圖片、圖表等視覺元素，使板書更具生動性和直觀性。

2.設計圖表的標題和標簽，使用有趣、吸引人的語言，激發(fā)學生的學習興趣。

3.在板書中加入提問和思考題，引導學生主動思考和參與課堂討論。

4.板書設計中可以適當使用顏色、字體加粗等方式，突出重點知識點，幫助學生記憶。

5.設計一些與城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)相關的趣味小故事或?qū)嵗?，吸引學生的注意力，增加課堂的趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、積極回答問題等，了解學生對城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變知識點的掌握情況。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，了解學生對城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)改善原因的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的知識盲點。

4.課后作業(yè)：通過檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變知識點的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學生積極的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，針對學生的不足之處，給予針對性的指導和幫助，促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《中國改革開放史》、《中國現(xiàn)代化進程》等書籍，了解改革開放的背景、過程和影響。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《中國改革開放四十年》、《中國現(xiàn)代化之路》等紀錄片，直觀感受改革開放以來的發(fā)展變化。

（3）新聞報道：鼓勵學生關注新聞報道，了解當前我國城鄉(xiāng)發(fā)展的最新動態(tài)和政策。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑，自主學習和拓展城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變相關知識。