Module 3 Unit 8 Days of the week Period 1 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit8DaysoftheweekPeriod1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Module3Unit8DaysoftheWeekPeriod1》是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)英語(yǔ)課程，本單元以星期為主題，旨在幫助學(xué)生掌握星期的表達(dá)方式，運(yùn)用日常用語(yǔ)描述一周的活動(dòng)安排。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，通過(guò)豐富的圖片和語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣性的動(dòng)作和日常活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，使他們?cè)谏钪心軌蜢`活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)星期的表達(dá)和日?；顒?dòng)描述，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的表達(dá)能力，加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念和日常生活，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、歸納和創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，提高問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)方法，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握星期的表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

（2）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作，如：“Igotoschoolonweekdays.”。

（3）運(yùn)用日常用語(yǔ)討論和安排一周的活動(dòng)，如：“Whatdoyoudoonweekends?”。

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練：能聽(tīng)懂并獲取關(guān)于星期和日?；顒?dòng)的信息。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：能流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣性動(dòng)作。難點(diǎn)在于區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如：一般過(guò)去時(shí)。

舉例：區(qū)分“Igotoschooleveryday.”（一般現(xiàn)在時(shí)）與“Iwenttoschoolyesterday.”（一般過(guò)去時(shí)）。

（2）星期詞匯的記憶：學(xué)生需要記住星期的英文表達(dá)，并能快速準(zhǔn)確地應(yīng)用。

舉例：通過(guò)記憶法，如順口溜、歌曲等方式幫助學(xué)生記憶星期詞匯。

（3）聽(tīng)力訓(xùn)練：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要把握關(guān)鍵信息，理解句子和對(duì)話的含義。

舉例：聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需關(guān)注時(shí)間狀語(yǔ)（everyday,onweekdays,onweekends等）來(lái)判斷句子所使用的時(shí)態(tài)。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要在真實(shí)的語(yǔ)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流。

舉例：模擬場(chǎng)景，如“PlanningforaWeek”，要求學(xué)生分組討論并安排一周的活動(dòng)，以加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，如：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課所需的英語(yǔ)課本，以便于跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片和語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)資料，供學(xué)生課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與星期和日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，如星期天的公園游玩、工作日的學(xué)校場(chǎng)景等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解。

-設(shè)計(jì)和打印星期詞匯表和常用句型海報(bào)，掛在教室墻上，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

-制作或下載與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻材料，如歌曲、對(duì)話錄音等，用于聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿。

-準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)或PPT演示文稿，展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法和句子構(gòu)造，幫助學(xué)生直觀理解語(yǔ)法點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)記錄和展示。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)主展示區(qū)，用于教師展示PPT、視頻等教學(xué)資源。

-教室墻壁上懸掛星期詞匯和常用句型的卡片，便于學(xué)生快速參考。

-設(shè)置一個(gè)角色扮演區(qū)，用于學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)確保所有材料的準(zhǔn)確性和適宜性，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異，提供多樣化的資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)星期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道星期是如何劃分的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于星期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受星期的周期性和規(guī)律性。

簡(jiǎn)短介紹星期的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.星期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期的基本概念和日常用語(yǔ)。

過(guò)程：

講解星期的定義，介紹一周七天的英文表達(dá)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)圖表或示意圖展示其結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)。

3.星期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解星期的表達(dá)和日?；顒?dòng)安排。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，涉及不同時(shí)間狀語(yǔ)和動(dòng)詞形式。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用這些知識(shí)解決交流問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)安排一周的活動(dòng)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與星期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)星期的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期表達(dá)和日?；顒?dòng)安排的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期的英文表達(dá)、一般現(xiàn)在時(shí)的用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)安排的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與日常生活和星期活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《DavidGoestoSchool》等，以豐富學(xué)生的詞匯量和提高閱讀興趣。

-提供與星期和日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲、視頻和電影片段，如《TheWeekSong》等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶星期詞匯，同時(shí)提高聽(tīng)力理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)和廣告，如商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間、學(xué)校課程表等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用星期表達(dá)。

-推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如單詞卡片、語(yǔ)法游戲等，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固星期的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，用所學(xué)知識(shí)描述一周的活動(dòng)安排，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生制定自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每周學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新單詞，練習(xí)寫(xiě)日記等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如商店購(gòu)物、醫(yī)生問(wèn)診等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用和鞏固星期表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高跨文化交際能力。

-建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，了解不同文化背景下的時(shí)間觀念和日常生活，拓寬知識(shí)視野。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天早上起床后的例行活動(dòng)。

答案示例：Iwakeupat7o'clockeverymorning.Then,Ibrushmyteeth,washmyface,andhavebreakfast.

2.寫(xiě)一段話，描述你周末通常喜歡做什么。

答案示例：Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnic,playfootball,andtakeawalk.

3.編寫(xiě)一段對(duì)話，你和你的朋友討論一周中你們最喜歡的日子。

答案示例：

-A:What'syourfavoritedayoftheweek?

-B:MyfavoritedayisFridaybecauseIcanwatchmovieswithmyfamily.

-A:IlikeSaturdaysthemostbecauseIhavetimetoreadbooksandrelax.

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)填寫(xiě)下表，描述你的家庭成員每天的活動(dòng)。

答案示例：

-Dad:Hegoestoworkeveryday.

-Mom:Shecooksdinnerforuseveryevening.

-Brother:Hedoeshishomeworkintheafternoon.

5.編寫(xiě)一篇小短文，介紹你理想中的一周活動(dòng)安排。

答案示例：

Ihaveanidealweekwithvariousactivities.OnMonday,Igotoschoolandlearnnewthings.OnTuesdayandWednesday,Iattendchessclubafterschool.Thursdayismysportsday,whereIplaybasketball.OnFriday,Irelaxandwatchamovieathome.Weekendsareforfamilytimeandexploringnewplaces.八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我感到非常滿意，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果確實(shí)有所提高，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力也得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有積極參與，而是依賴其他成員完成討論任務(wù)。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和責(zé)任感。

在學(xué)生的表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)星期的表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用有了較好的理解和掌握。他們能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如時(shí)態(tài)的使用不當(dāng)，主謂不一致等。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)。課堂然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在時(shí)態(tài)使用上存在錯(cuò)誤，如主謂不一致或動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。對(duì)于這些問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)，并提供了相應(yīng)的語(yǔ)法講解。此外，我還通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作意識(shí)和口語(yǔ)表