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文檔簡(jiǎn)介
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元課程綱要
學(xué)校名稱(chēng):岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué)
科目名稱(chēng):《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期》
課程類(lèi)型:必修課程
適用年級(jí):小學(xué)一年級(jí)學(xué)生
課時(shí)數(shù)量:3課時(shí)左右
日期:20XX年9月24日
課程目標(biāo):
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形'
正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力'動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
二、課程內(nèi)容
立體圖形的認(rèn)識(shí).......................1課時(shí)
平面圖形的認(rèn)識(shí).......................1課時(shí)
三、課程實(shí)施
㈠教學(xué)方式
充分利用班班通資源,采用直觀演示、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合
等方式進(jìn)行教學(xué)。
㈡學(xué)習(xí)方式
通過(guò)自主預(yù)習(xí)、小組交流、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
㈢實(shí)施對(duì)策
1.創(chuàng)造性的使用教材,對(duì)教材進(jìn)行合理的整合,提高教學(xué)的效率。
2.重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo);每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)到位。
課程評(píng)價(jià)
1、利用基本練習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形的名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)情況。
2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,+評(píng)價(jià)學(xué)生初步的空間觀念,
3、在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中評(píng)價(jià)學(xué)生自主探究、合作交
流、敢于創(chuàng)新的能力
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別四種立體圖形;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀
察、操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。
2、過(guò)程與方法:增加活動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物體的收集、觀察、
擺弄、分類(lèi)和比較過(guò)程,形成對(duì)立體圖形的感性認(rèn)識(shí)。在看、摸等活
動(dòng)中,學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、觀察,初步建立空間觀念。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意
識(shí),初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間
觀念。
學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、各種形狀的實(shí)物
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入
1、激趣。師述:請(qǐng)大家把你收集的實(shí)物拿出來(lái),觀察一下,并
和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,自己帶的是哪些實(shí)物。
2、學(xué)生匯報(bào):
3、揭題:認(rèn)識(shí)物體
二、師生互動(dòng)探索新知
1、合作分類(lèi)
師述:這么多形狀不同的物體,你們能不能給它們分分類(lèi)呢?同
桌的同學(xué)先商量商量,然后動(dòng)手分一分。
2、匯報(bào)分類(lèi)方法:師小結(jié):其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一類(lèi)物體都
有一個(gè)共同的名字,有誰(shuí)知道?
學(xué)生說(shuō)一種師出示一種模型及名稱(chēng)。(這樣形狀的物體叫……)
3、認(rèn)識(shí)物體
⑴看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō):小組同學(xué)拿出自己最喜歡的一個(gè)物
體認(rèn)真的看一看、摸一摸,并和它們玩一玩。然后在小組里互相說(shuō)一
說(shuō)這些新朋友長(zhǎng)得什么樣,摸起來(lái)有什么感覺(jué)。行嗎?趕快行動(dòng)吧!
⑵學(xué)生匯報(bào)交流。教師隨學(xué)生的回答相應(yīng)板書(shū):長(zhǎng)方體、正方體、
圓柱、球。
⑶整理學(xué)具。
4、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。
師述:在我們的生活中,你們見(jiàn)到過(guò)這些形狀的物體嗎?
三、形成表象逐步抽象
1、由實(shí)物抽象出實(shí)物圖形:教師用多媒體出示實(shí)物圖,然后抽
2、記憶想像:讓學(xué)生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。
四、分組活動(dòng)體驗(yàn)感悟
1、游戲:看誰(shuí)拿得快拿得準(zhǔn)。老師說(shuō)物體的名稱(chēng),學(xué)生快速拿
出相應(yīng)的實(shí)物。小組內(nèi)同學(xué)做游戲。
2、實(shí)踐活動(dòng):巧巧手
⑴小組合作搭一件你喜歡的東西。
⑵展示作品。
3、數(shù)一數(shù):
d/1個(gè)
t7
?個(gè)
/)
SoIf,
fI/個(gè)
o個(gè)
7\
圓柱長(zhǎng)方體正
方體球
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征,能根據(jù)它們的特征,
并從具體的情景中辨別出這四種圖形,體會(huì)“面在體上”。
2、培養(yǎng)操作、觀察、表達(dá)及思維能力,學(xué)會(huì)合作、交流、自主探
究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)4種圖形,了解平面圖形在生活中的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):從物體表面抽出平面圖形,體會(huì)體和面的不同。
教具準(zhǔn)備:課件、4種圖形、橡皮泥、印泥、沙子、白紙。
學(xué)具準(zhǔn)備:平面圖形卡片,立體模型,4種圖形,積木。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
小朋友們,今天我給你們介紹幾位新朋友,想認(rèn)識(shí)它們嗎?它們
正在草地上捉迷藏呢?。ǘ嗝襟w演示)看!誰(shuí)從草地上蹦出來(lái)了?(長(zhǎng)
方形)藏在荷葉里的是誰(shuí)?(正方形)哪個(gè)這么調(diào)皮跳到樹(shù)上了?(三
角形)從樹(shù)木里跑來(lái)的是哪一位?(圓)你們喜歡它們嗎?
二、小組合作,操作感知,探究新知。
(一)感知"面在體上二
其實(shí)這些圖形,就在你們身邊,教師拿出一個(gè)長(zhǎng)方體摸出一個(gè)面,
問(wèn):這個(gè)面是什么圖形?你也能從自己的積木塊中找出這些圖形
嗎?
(二)體會(huì)“面在體上”。
小朋友們觀察得真仔細(xì)!在圓柱、長(zhǎng)方體、正方體,還有這種圖
形中找到了圓、長(zhǎng)方形、正方形、三角形,那咱們能不能把這些圖
形搬下來(lái),搬到紙上呢?老師給每個(gè)組都準(zhǔn)備了各種材料和工具,
你們利用這些工具(立體模型,橡皮泥、印泥、沙子、白紙)把它
們搬到紙上,行不行?小給同學(xué)一起試試,看哪組想的方法多。
(1)分組活動(dòng),教師參與。
(2)全班交流并展示。
①哪個(gè)組先來(lái)說(shuō)說(shuō)你們用的方法?(小組同學(xué)邊說(shuō)邊演示)
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)這些情況:
——把長(zhǎng)方體按在紙上用筆畫(huà)出長(zhǎng)方形
——把正方體放在印泥上,印出正方形
——把圓柱放在沙子上,印出圓
——把紙包在長(zhǎng)方體,折出一個(gè)長(zhǎng)方形……
②還有沒(méi)有不同的方法?(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))
師:小朋友們真了不起!用描、畫(huà)的方法從物體上搬下長(zhǎng)方形、
正方形、三角形和圓(板書(shū))。
③說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形?請(qǐng)你們?nèi)フ?/p>
一找,摸一摸。(讓學(xué)生分小組離開(kāi)位置進(jìn)行活動(dòng),再選代表匯報(bào))。
三、鞏固知識(shí),加深認(rèn)識(shí)。
1、教師說(shuō)出圖形的名稱(chēng),學(xué)生按要求舉起圖形。
2、說(shuō)一說(shuō)生活中的這些物體的面是什么形狀?
3、猜圖形。
喜歡這些有趣有圖形嗎?和它們玩?zhèn)€游戲怎么樣?誰(shuí)來(lái)和
老師玩一次,閉上眼睛,用手摸摸這個(gè)圖形,猜猜是什么圖形?猜對(duì)
了嗎?和你的同桌一起玩。
4、發(fā)明設(shè)計(jì)。
(1)請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形卡
片的學(xué)具,設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品。
(2)評(píng)選比賽(四人小組互評(píng),選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示
并介紹是由什么圖形拼成的)。
四、總結(jié)與收獲。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì):
平面圖形的認(rèn)識(shí)
教學(xué)反思:
單元自測(cè)
運(yùn)6位層)
.我會(huì)數(shù)。
一共有()個(gè)物體。
它們的形狀是:長(zhǎng)方體有()個(gè),正方體有()個(gè)。
球體有()個(gè),圓柱體有()個(gè)。
?我會(huì)辯。(在長(zhǎng)方形的下面畫(huà)O,在正方形的下面畫(huà)口,
在圓形的下面畫(huà)ZX。)
*我會(huì)填。
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