我的貓心得體會(huì)7篇

我的貓心得體會(huì)7篇我的貓心得體會(huì)篇1

大學(xué)真的是一個(gè)不同于我們之前生活的任何環(huán)境的、夢幻與現(xiàn)實(shí)交織的地方；而身為大學(xué)第一課的軍訓(xùn)，更是將這兩個(gè)特點(diǎn)融合得緊密而清晰。

其夢幻之處在于當(dāng)我們訓(xùn)練得快要進(jìn)入植物人狀態(tài)，好不容易坐下休息還沒喘口氣時(shí)，平時(shí)嚴(yán)肅且不茍言笑的連長卻領(lǐng)著一排同學(xué)們踢踢踏踏地走過，留下一句堅(jiān)定的“帶回！”而當(dāng)我們驚訝而欣喜地一溜兒起身，人仰馬翻地?fù)尰刈约旱乃?，立著正，?zhǔn)備整齊劃一地回家時(shí)，“嚴(yán)肅”的連長卻又把一排領(lǐng)了回來，臉上溢滿驚訝，“你們這是干嘛呢？”、“誰說要帶回啦？逗你們玩兒呢?！狈磻?yīng)過來的我們只能一邊默默獻(xiàn)給連長一筐白眼，咽下我們被“調(diào)戲”了的事實(shí)。

被教官“調(diào)戲”了，被平時(shí)最嚴(yán)肅的教官“調(diào)戲”了！此情此景著實(shí)冒著夢幻的泡泡。

更夢幻的在于，當(dāng)“映山紅”文藝小分隊(duì)演出結(jié)束，教官們披著哈達(dá)，被同學(xué)們一聲高過一聲的“來一個(gè)”真摯邀請(qǐng)時(shí)，教官們集體落荒而逃?？粗綍r(shí)或幽默或靦腆或嚴(yán)厲的教官們露出疑似害羞的表情，我們真真切切地感受到了“反調(diào)戲”的樂趣。原本有些敬畏的教官和有點(diǎn)疏離的，剛剛開始的大學(xué)生涯變得親切且觸手可及，就好像一棵種子，在大地或冷火熱的愛撫下，它開始相信大地，并努力萌芽、長大。

柯靈在《鄉(xiāng)土情結(jié)》里說，“每個(gè)人的心里都會(huì)有一方魂?duì)繅艨M的`土地，得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它，逢年過節(jié)，觸景情生，隨時(shí)隨地想到它?！边@原本指的是故鄉(xiāng)，但時(shí)時(shí)有著教官們善意的“調(diào)戲”和我們機(jī)智的“反調(diào)戲”的、同時(shí)也是大學(xué)生涯的開端的軍訓(xùn)，讓我們有理由相信——x大將會(huì)是我們永遠(yuǎn)的家。而軍訓(xùn)也將成為我們?nèi)松凶铊?、最珍貴的明珠！

我的貓心得體會(huì)篇2

讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評(píng)論家形容波德萊爾的寫作狀態(tài)：他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自己解剖。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀；最后發(fā)現(xiàn)刀是鈍的、身軀是虛空的。

“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢？鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書。有些大小孩還爬到老師家或供銷社里去偷小人書。借回來的第二天就要還，于是一本小人書在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書的機(jī)會(huì)比其他人多。當(dāng)時(shí)用得最多的一個(gè)短語，可能就是“改革的春風(fēng)”。在這“春風(fēng)”中，我感覺到了父輩們一生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強(qiáng)烈，最后成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。讀高中時(shí)，我拼命地思考農(nóng)民的命運(yùn)。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識(shí)的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個(gè)維度卻刻骨銘心了。為何讀書？我說不清楚，因?yàn)槲乙庾R(shí)到這個(gè)問題時(shí)，讀書已經(jīng)是存在本身。但我知道：我讀書之所及，無不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地展開了。

我信奉叔本華的理論：喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復(fù)思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認(rèn)為一個(gè)民族也是如此。一個(gè)沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因?yàn)樗h(yuǎn)離我們的日常生活，而是因?yàn)樗泵媸澜绫旧淼膹?fù)雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在進(jìn)行思辨理解的同時(shí)，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一直認(rèn)為，無法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺乏想象的人如果自認(rèn)為理解抽象概念，這個(gè)概念在他那里也已經(jīng)是一個(gè)死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)能力，也沒有生成能力。

閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是具體的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。我們生長在改革年代，但在接受現(xiàn)成的非個(gè)人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經(jīng)深入到生理反應(yīng)中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠自己感受和觀點(diǎn)的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點(diǎn)。我總會(huì)同時(shí)將觀點(diǎn)不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。

讀書不是為了解釋“文本”，而是為了理解“事物”或者說“世界”。辨證一點(diǎn)，就是“人”與“世界”的關(guān)系，“人”在“世界”中的命運(yùn)。我用是否“知言”和“知事物”來評(píng)價(jià)學(xué)者和書。一旦“文本”在閱讀中成為“事物之本身”，閱讀就進(jìn)了高境界。換言之，只能見到“人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)”的人是“幸?！钡娜恕彙翱唷钡拈喿x可能使人更加超然，也可能讓人日日在黑暗中靜默。

這與其說是讀書觀，不如說是展開一種讀書。

我的貓心得體會(huì)篇3

作為一名教育工，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。但是，光有滿腔的熱情和遠(yuǎn)大的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名教育工，我們更應(yīng)該認(rèn)真思考，什么是教育？教育為了什么？

近日有幸拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動(dòng)了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹?biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是不是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是不是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)上述問題的回答缺乏信心。

教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。

教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復(fù)5年10年乃至一輩子；有些人，實(shí)實(shí)在在地教了5年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教5年的人，與一個(gè)教了1年卻重復(fù)了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識(shí)，教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。

教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限，永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。我作為一個(gè)光榮的人民教師首先就要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，對(duì)教育充滿激情。教師要不斷學(xué)習(xí)，保證自己有足夠的活水源，使學(xué)生酣暢淋漓地學(xué)習(xí)。教師教育的對(duì)象是一群天真爛漫的，單純的，可愛的孩子。我要始終保持一顆童心，時(shí)刻關(guān)心他們，同時(shí)我還要做一名關(guān)注社會(huì)、有責(zé)任感的教師。教師教育祖國的未來，意義重大。在教授知識(shí)的同時(shí)，也要教育他們?nèi)绾巫鋈?、如何生活?/p>

顯然，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時(shí)間再緊，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些作品。

我的貓心得體會(huì)篇4

初中如眨眼般悄然流過，我步入了嶄新的高級(jí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的老師，新的同學(xué)，開始了新的人生旅途，新學(xué)期的第一個(gè)周里，我們在一起軍訓(xùn)——難忘而又深刻！在這一個(gè)周里，我學(xué)到了許許多多，它將伴隨著我一生，使我終生難忘！

軍訓(xùn)軍訓(xùn)！講究的就是：嚴(yán)格、汗水、堅(jiān)持再堅(jiān)持！在烈日炎炎下，我們一起歷煉、一起吃苦，但卻不覺得苦，正因?yàn)槲覀兺ㄟ^此種方式，才彼此認(rèn)識(shí)，彼此相知，彼此交友，彼此進(jìn)步！感謝你！軍訓(xùn)！而最想感謝的更是您——教練！您身為軍人，有鐵人般的錚錚鐵骨！更有英雄般的抖擻精神！每當(dāng)仰望您那嚴(yán)肅又冷酷的面龐，不覺心生膽怯！但您也有那慈祥的一面，每當(dāng)您看到我們太累時(shí)，您也會(huì)把緊張壓抑的氣氛通過幽默的笑話給緩和下來，使我們精神倍受松弛，而您對(duì)我們的嚴(yán)格，更都是為了我們好，謝謝您教練！

軍訓(xùn)軍訓(xùn)！你讓我認(rèn)識(shí)了：什么叫做吃苦！什么叫做獨(dú)立！相對(duì)于初中時(shí)的軍訓(xùn)，我覺得高中軍訓(xùn)更能讓我認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)的不足！過去的我，總是好吃懶做，不愿鍛煉身體，導(dǎo)致抵抗力下降，總

是會(huì)容易生病，而通過這次的軍訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：有一個(gè)好的身體素質(zhì)才能去做好每一件事！加強(qiáng)鍛煉、強(qiáng)身健體！學(xué)會(huì)去吃苦耐勞更是重要，不會(huì)吃苦，就難以生存，在如今的社會(huì)生活中，每個(gè)人必然會(huì)離開父母的懷抱，投身于更廣的大門大海，只有先學(xué)會(huì)吃苦，才能學(xué)到更多更多！不僅僅只會(huì)吃苦，更要學(xué)會(huì)去獨(dú)立、去拼搏！只有學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)拼搏，才會(huì)最終贏得屬于自己的一片艷陽天！

軍訓(xùn)軍訓(xùn)！你讓我認(rèn)識(shí)了：團(tuán)結(jié)友愛共患難的重要！多一個(gè)朋友多條路的深刻道理！通過軍訓(xùn)，我結(jié)識(shí)了數(shù)不勝數(shù)的朋友、老師！我們相互關(guān)愛，共同努力拼搏、共同流汗鼓舞，在一次又一次的任務(wù)中茁壯成長、奮勇拼搏！在老師們的悉心陪同下，我們更有力量去完成一項(xiàng)又一項(xiàng)軍訓(xùn)任務(wù)，直達(dá)最好！老師們，您們辛苦了！同學(xué)們，我想說的是：謝謝你們！謝謝你們在困難的時(shí)候幫助我，在遇到過不去的關(guān)卡時(shí)，你們熱心的幫助使我有勇氣去面對(duì)前方的荊棘坎坷，我會(huì)永遠(yuǎn)記?。憾嘁粋€(gè)朋友多條路！讓我們的友誼之樹永長青！

軍訓(xùn)，我高中生活的第一次軍訓(xùn)！我成長！我快樂！我相信自己的將來！努力拼搏！超越自我！加油！

我的貓心得體會(huì)篇5

很早以前就聽別人說起過美國斯賓塞·約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪?》一書，但卻因種種原因未曾拜讀。今年暑假，我有幸讀到了這本書。《誰動(dòng)了我的奶酪》這本看似不起眼的小書，卻講述了一個(gè)寓意深長的故事，讓我深有感觸。

看這個(gè)故事時(shí)，使我首先感到生活中的危機(jī)時(shí)時(shí)刻刻都潛在在我們的周圍。擺在我們面前的是更加具有挑戰(zhàn)性和更加復(fù)雜的困惑?，F(xiàn)時(shí)生活中大多數(shù)人都樂于穩(wěn)定、安逸、有安全感的優(yōu)越生活。但我們的奶酪隨時(shí)都有可能隨著發(fā)展變化而丟失，書中的四個(gè)小主人公：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，分別代表我們在生活中的不同方面，即我們簡單和復(fù)雜的一面，“嗅嗅”他能及早嗅出生活中變化的氣息，及早行動(dòng)起來;更早獲得成功，成為佼佼者?！按掖摇蹦苎杆傩袆?dòng)。小矮人“哼哼”享受慣優(yōu)越生活的人，當(dāng)危機(jī)感到來時(shí)，卻不知所措，安于現(xiàn)狀，總想天上會(huì)掉下餡餅來，而“唧唧”當(dāng)認(rèn)識(shí)到坐以待斃是不行的時(shí)候能及時(shí)調(diào)整自己去適宜變化，隨時(shí)了解掌握各種變化，去探索總比待在舒適的環(huán)境里把自己孤立起來安全，書中最讓人感動(dòng)的是小矮人“唧唧”在危機(jī)擺在面前時(shí)能理智作出選擇，只有放棄陳舊的理念，才能找到新生活的源泉。當(dāng)然，他所做的一切，并沒有忘記曾和他一起經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨的“哼哼”他真誠希望“哼哼”能及早認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)，重整生活。

思索了一會(huì)兒，我開始思考自己是這故事中的誰?嗅嗅和匆匆，還是哼哼或唧唧?”“我不是嗅嗅----我沒能及早嗅出潛在的危機(jī)并看出已經(jīng)發(fā)生的變化。我也不像匆匆-----因?yàn)槲覜]有立即投入行動(dòng)?！薄拔蚁胛腋袷呛吆撸?dāng)時(shí)我只愿意呆在自己熟悉的領(lǐng)域。事實(shí)上，我根本不想去應(yīng)對(duì)改變，我甚至不想看到變化。”是的，哼哼的形象就是不成熟的我。而嗅嗅和匆匆就是我的奮斗目標(biāo)。

作為一名小學(xué)教師，面對(duì)的是不斷發(fā)展的社會(huì)，不斷進(jìn)步的教育理念，更重要的是要面對(duì)充滿生機(jī)、逐漸成長、各具特色的.孩子們。我們更要具備嗅嗅和匆匆的品質(zhì)。

我們所要教育的孩子們有著自己的思想，他們在成長著的。在這成才過程中必定產(chǎn)生了變化。教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的變化。并立即投入行動(dòng)，引導(dǎo)其向好的方面發(fā)展。面對(duì)優(yōu)生，教師們往往習(xí)慣于他們的好，他們的自覺。那么對(duì)他們的零星變化往往提不起注意，或是過度擔(dān)心因變化所引起的不良反應(yīng)。其實(shí)不必?fù)?dān)心，只要你的教育方式隨之也產(chǎn)生變化，正確的指導(dǎo)孩子，那么你就能得到“更加美味的奶酪”。面對(duì)中等生和學(xué)困生，我們更要隨時(shí)關(guān)注他們的變化，及時(shí)地做出很好的調(diào)整以隨時(shí)應(yīng)對(duì)變化，利用好變化。

最后，讓我們一起來分享奶酪墻上的精典之言：變化總是在發(fā)生——他們總是不斷地拿走你的奶酪;預(yù)見變化——隨時(shí)作好奶酪被拿走的準(zhǔn)備;追蹤變化——經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì);盡快適應(yīng)變化——越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪;改變——隨著奶酪的變化而變化;享受變化——嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味!

我的貓心得體會(huì)篇6

新年伊始，在四新的新坐標(biāo)，集團(tuán)公司機(jī)關(guān)黨委組織大家觀看了新聞紀(jì)錄片《厲害了，我的國》。

這部長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的紀(jì)錄片，給人最大的感受就是：震撼！

特別是影片開頭就出現(xiàn)大橋局建造的武漢長江大橋、武漢鸚鵡洲長江大橋、武漢天興洲長江大橋、南京大勝關(guān)長江大橋、青島跨海大橋、杭州灣跨海大橋、港珠澳大橋、北盤江大橋，一個(gè)個(gè)超級(jí)工程的特寫鏡頭，讓每一位大橋人都感到自豪和驕傲。

影片大量采用了壯觀恢弘的航拍鏡頭，中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)等超級(jí)工程，人類歷史上最大的射電望遠(yuǎn)鏡fast，全球最大的海上鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨2號(hào)”，“墨子號(hào)”量子通信衛(wèi)星，c919大飛機(jī)等一一亮相，展現(xiàn)了祖國近5年來高端科技、中國智造的飛速進(jìn)步與卓越成就。

影片從圓夢工程、科技創(chuàng)新、綠色中國等多角度展現(xiàn)了我國的大國風(fēng)采。在彰顯國家實(shí)力的同時(shí)，從工程設(shè)計(jì)、建設(shè)的過程中也體現(xiàn)了建設(shè)者們不畏艱險(xiǎn)、開拓進(jìn)取、拼博奮進(jìn)的精神，才締造出一個(gè)又一個(gè)的“中國奇跡”。

在大氣磅礴的展現(xiàn)了國家取得偉大成就時(shí)，影片還深入地講述了普通人在各自工作崗位和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，堅(jiān)持走訪扶貧對(duì)象的扶貧女孩，在廣州辦鞋廠的埃塞爾比亞人。通過一個(gè)個(gè)寫實(shí)的故事，讓觀眾去思考各自的人生，發(fā)自內(nèi)心地明白——“幸福是奮斗出來的”，“中國奇跡”更是奮斗出來的。

我的貓心得體會(huì)篇7

人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛情，或是令人充滿想象的財(cái)富……

那么，你是否正在享受你的奶酪呢？

變化總在時(shí)時(shí)發(fā)生，我們每個(gè)人都要認(rèn)真思考，究竟是誰動(dòng)了我的“奶酪”，我們又該如何發(fā)現(xiàn)新的“奶酪”？

?誰動(dòng)了我的奶酪》以寓言故事的形式，講述了兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們生活中追求的終極目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪區(qū)，便開始它們的幸福生活。直到某天，奶酪突然不見了！面對(duì)突如其來的變化，每個(gè)人的反映截然不同。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人有不同的心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆及早