小班科學(xué)《水》教案7篇

小班科學(xué)《水》教案7篇小班科學(xué)《水》教案篇1

活動前評析：

戶外活動時，幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護(hù)，經(jīng)常采樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體，愛護(hù)生命，結(jié)合本月主題活動《感官總動員》我設(shè)計此次活動。

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進(jìn)一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標(biāo)志：哭臉和笑臉

3、活動前布置戶外活動場地，放置相關(guān)有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

活動過程：

1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。

(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。

(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。

2、教師講解用圖標(biāo)分類方法，幼兒操作。

(1)教師出示標(biāo)志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。

(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

(2)教師進(jìn)行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。

(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯誤進(jìn)行改正。

4、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛環(huán)境

(1)幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動植物?

(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。

5、延伸活動：

看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。

小班科學(xué)《水》教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動準(zhǔn)備：

ppt、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動延伸：

師：你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?

師：你見過這么多輪子的車嗎?

師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?

活動反思：幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班科學(xué)《水》教案篇3

活動目標(biāo)：

1.通過大膽猜測、動手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。

2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于探究的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

（1）前期開展過螞蟻長什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動。

（2）和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。

活動過程：

1.回憶導(dǎo)入，猜測激趣。

（1）師：這幾天，我們在戶外活動的時候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

（2）師：上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰來說一說。

2.尋找螞蟻，動手驗證。

（1）師：那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

（2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

請幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。

鼓勵沒有成功的幼兒要耐心等待一會。

個別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3.師幼交流，拓展延伸。

（1）師：誰成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？

（2）師小結(jié)：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的'東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

（3）師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。

小班科學(xué)《水》教案篇4

活動名稱：

好吃的桔子

活動準(zhǔn)備：

桔子若干，彩盒一個(里面放著桔子)

活動過程：

1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么?教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。

2、幼兒每人拿一個桔子進(jìn)行觀察，教師提問：

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的)

b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

總結(jié)分享：教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀察。

活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達(dá)它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)能力得到了提高。

活動反思：

秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?；顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)能力。

小班科學(xué)《水》教案篇5

?教案目的】

1.知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運(yùn)動。

2.愿意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。

3.對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

?教案準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動起來。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等。

?教案流程】

一、導(dǎo)入

1.今天老師看見你們很高興，很想抱抱你們，選1~2個幼兒抱一抱。

提問：老師有沒有抱起來？老師是怎么把她抱起來的？（用力）

老師身體的哪個地方用力了？（手用力了）

2.試一試：誰的力氣大，激發(fā)活動的興趣。

實(shí)踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。

教師（出示玩具）寶寶們，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具，你們想不想玩??？請寶寶們上來玩一玩吧。

玩后提問：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起來的？你的身體哪個地方用力了？

二、再次探索力的大小。

實(shí)踐活動二：體驗自己用力大小與物體的關(guān)系。

師：老師這里，還有許多東西，刺猬球、小車、輪胎等。

請你們?nèi)ピ囈辉?，讓它們動起來，想一想，你的身體的什么地方在用勁？

（請個別幼兒選擇一個活動進(jìn)行探索）并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，

“你是怎么讓輪胎動起來的？”（推的）“身體的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么樣了？”（輪胎就滾動了）

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識對不同的物體要用身體不同部位的力。

師：踢球的時候什么地方在用力？（小腳在用力）

我們玩球的時候想把球踢遠(yuǎn)，腳踢的時候就要怎樣？（用力踢）

如果想踢得近一點(diǎn)呢？（輕輕踢，少用點(diǎn)力）

師：拎小桶的時候身體的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）

如果你想拎起重的東西，用的力氣應(yīng)該怎樣？拎起輕的東西呢？（用力大，就能拎起重的東西，用力小，只能拎起輕的東西）

師：當(dāng)你在推小車的時候，身體的什么地方要用力？（手和腳都要用力）

要想讓小車跑得快，用力就應(yīng)怎樣？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就?。?/p>

2.師幼共同小結(jié)：原來，我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系。

三、游戲活動：《大皮球》

幼兒兩兩做游戲，當(dāng)唱到拍的輕的時候，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時候，幼兒跳高一點(diǎn)，游戲進(jìn)行2—3遍。

?誰的力氣大》擴(kuò)展活動：

思考：燕尾夾和鎖頭哪一個重呢？兩者之間栓一條線繩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，誰的“力量”大呢？

材料：線繩1根、圓珠筆桿1支、金屬小扳手（比夾子重的金屬物品）1個、夾子1個

操作：

1、在圓珠筆桿中，穿一條約五十厘米長的線繩，線的一端拴上一個夾子，另一端則系上一個比夾子重的金屬小扳手。

2、雙手手心相對夾住垂直的筆桿，金屬小扳手一端在下。

3、緩緩搓動筆桿，讓夾子作圓周運(yùn)動，漸漸加速旋轉(zhuǎn)，看看有什么現(xiàn)象。

講解：

1、小扳手是比夾子來的重。

2、當(dāng)轉(zhuǎn)速加快時，會產(chǎn)生更大的離心力，而把金屬小扳手往上提升。

創(chuàng)造：物體除了輕重差別外，若加上不同的速度，就會產(chǎn)生不同的動量。比一比看，你走路時和騎車時，雨點(diǎn)打在臉上，又什么不同的感覺。

小班科學(xué)《水》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、學(xué)習(xí)從上到下畫短線。

3、初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

活動準(zhǔn)備：

紙箱1個，牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。

活動過程：

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

1、以讓幼兒“摸摸猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸?(幼兒摸出牙刷)。

2、觀察牙刷，認(rèn)識牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的?

牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、繪畫添畫刷毛師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷教具：家好，我是牙刷爸爸!家好，我是牙刷媽媽!

師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?

牙刷媽媽為什么哭呢?

引導(dǎo)幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。

師：我們想個什么辦法來助牙刷媽媽呢?

幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出給牙刷畫出刷毛。

教師示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。

邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

師：現(xiàn)在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習(xí)畫刷毛。邊說兒歌，邊練習(xí)畫。

師：聽，誰在說話!(動作)牙刷媽媽告訴我，現(xiàn)在她有了刷毛了，能我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們愿意助他們嗎?

給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。

邊畫邊說兒歌。

幼兒畫完后，把牙刷放進(jìn)盒子里，可以再接著畫。

三、作品評價：

師：剛才，我們牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說：謝謝你們我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能你們刷牙了，我們一家人好開心呀!讓我們來保護(hù)你們的小牙齒，你們來刷刷牙吧。

四、游戲：刷刷牙。

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧!

聽音樂刷牙，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并進(jìn)行練習(xí)。

小班科學(xué)《水》教案篇7

活動目標(biāo)：

1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：

幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動

評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評