《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》課程標(biāo)準(zhǔn)

《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論(第2版)》教材配套教學(xué)資料《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》課程標(biāo)準(zhǔn)模板重慶電子工程職業(yè)學(xué)院2023年7月

目錄一、課程概述 一、課程概述（一）課程性質(zhì)與定位《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》是***專業(yè)的一門專業(yè)必修課，屬于專業(yè)核心課程。課程從物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用入手，介紹物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目工作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、專業(yè)的興趣，建立學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)基本認(rèn)識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)思維方式、關(guān)鍵技術(shù)辨識(shí)等能力以及創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)世界，認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與關(guān)鍵技術(shù)，了解物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目工作過程，進(jìn)而做好職業(yè)發(fā)展定向，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）課程基本教學(xué)理念課程以學(xué)生為中心，秉承“趣味性、案例性、引導(dǎo)性”的原則，圍繞物聯(lián)網(wǎng)“工程”特性，擯棄了常規(guī)導(dǎo)論課程以關(guān)鍵技術(shù)為主線、理論性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)思路，從物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用展開，按照“行前、知后、知行合一”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，采用“項(xiàng)目化、任務(wù)式”的理實(shí)一體化教學(xué)模式，逐層深入的將物聯(lián)網(wǎng)典型知識(shí)技能點(diǎn)融入應(yīng)用案例和項(xiàng)目任務(wù)中，讓學(xué)生做中學(xué)，更好的體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。課程通過物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目典型工作過程任務(wù)，運(yùn)用問題導(dǎo)向等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題能力；通過開放式討論話題、創(chuàng)新性拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息處理、線下小組討論、社會(huì)調(diào)研等方式完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提升與人交流、合作等綜合素養(yǎng)。課程團(tuán)隊(duì)由院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)“三位一體”組成，協(xié)會(huì)和企業(yè)人員為課程提供企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目案例，并對(duì)課程內(nèi)容是否滿足企業(yè)人才技能要求進(jìn)行審核，確保課程既符合教育規(guī)律，又緊跟行業(yè)發(fā)展。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用（2）理解物聯(lián)網(wǎng)的概念及內(nèi)涵（3）掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（4）掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的特性（5）認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)工程的概念和項(xiàng)目過程（二）能力目標(biāo)（1）能通過多種渠道收集信息，進(jìn)行典型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)需求分析（2）能根據(jù)需求，進(jìn)行系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)選型（3）能根據(jù)需求，繪制系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)圖（4）能根據(jù)需求，進(jìn)行系統(tǒng)集成基礎(chǔ)設(shè)計(jì)（5）能根據(jù)需求和設(shè)計(jì)，安裝調(diào)試典型物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備（6）能結(jié)合任務(wù)要求，應(yīng)用新技術(shù)提出解決問題的思路與路徑（三）素質(zhì)目標(biāo)（1）關(guān)心國(guó)家行業(yè)發(fā)展（2）認(rèn)同行業(yè)、專業(yè)文化（3）尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)（4）養(yǎng)成分析問題、解決問題的習(xí)慣（5）養(yǎng)成積極與人溝通、合作的習(xí)慣（6）養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣（7）具有創(chuàng)新意識(shí)三、課程內(nèi)容（一）課程結(jié)構(gòu)課程按照從總體到詳細(xì)、從具體到抽象、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的思路，設(shè)計(jì)了5個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目1從總體上系統(tǒng)分析物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)模型。項(xiàng)目2~5分別詳細(xì)地從三個(gè)維度對(duì)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系進(jìn)行探究。第一個(gè)維度是行業(yè)應(yīng)用：將智慧城市細(xì)化為智慧工地、智能交通、智能工廠和智慧小區(qū)。第二個(gè)維度是關(guān)鍵技術(shù)：從具體到抽象將關(guān)鍵技術(shù)分為感知技術(shù)（傳感器技術(shù)、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)）、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、數(shù)據(jù)處理技術(shù)等。第三個(gè)維度是工程階段：從具體到抽象將物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目分為安裝調(diào)試、需求分析、設(shè)計(jì)等工作過程。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)”貫穿整個(gè)課程，將設(shè)計(jì)任務(wù)細(xì)分到每個(gè)項(xiàng)目作為拓展任務(wù)。圖1課程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)示意圖（二）教學(xué)內(nèi)容模塊/項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)及內(nèi)容教學(xué)方法課時(shí)備注課程導(dǎo)入明確課程要求介紹課程目標(biāo)與內(nèi)容，教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)方式等1項(xiàng)目1探尋物聯(lián)網(wǎng)世界知識(shí)目標(biāo)：理解物聯(lián)網(wǎng)的概念及內(nèi)涵了解物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)理解物聯(lián)網(wǎng)工程的概念能力目標(biāo)：能辨析物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系能列舉物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用能分析典型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其關(guān)鍵技術(shù)能描述物聯(lián)網(wǎng)工程生命周期素質(zhì)目標(biāo)：關(guān)心國(guó)家行業(yè)發(fā)展形成專業(yè)文化認(rèn)同感養(yǎng)成有效分析信息的習(xí)慣任務(wù)分析（1學(xué)時(shí)）根據(jù)任務(wù)描述及相關(guān)材料，確定任務(wù)目標(biāo)、整理已知事實(shí)、列出還需要知道的內(nèi)容及知識(shí)技能，完成【任務(wù)準(zhǔn)備單】填寫及展示。知識(shí)講解（3學(xué)時(shí)）1.1揭開物聯(lián)網(wǎng)的神秘面紗1.2了解物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用1.3認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)1.4初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)1.5認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)工程任務(wù)實(shí)施（1學(xué)時(shí)+課外）通過小組討論，確定團(tuán)隊(duì)分工，合作完成“身邊的物聯(lián)網(wǎng)”主題匯報(bào)相關(guān)材料的收集與整理。任務(wù)展示與評(píng)價(jià)（1學(xué)時(shí)）小組展示項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果；學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。案例教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、線上線下混合教學(xué)法、知識(shí)講授法、小組工作法、多方評(píng)價(jià)法6項(xiàng)目2施工場(chǎng)地工人健康檢測(cè)系統(tǒng)安裝調(diào)試知識(shí)目標(biāo)：了解智慧工地的基本概念理解施工場(chǎng)地工人健康檢測(cè)系統(tǒng)的組成和作用了解傳感器的基本概念和組成掌握傳感器的靜態(tài)參數(shù)、硬件接口和信號(hào)輸出形式掌握傳感器的選型依據(jù)掌握傳感器安裝與調(diào)試的方法能力目標(biāo)：能分析典型傳感器的特性參數(shù)、硬件接口及信號(hào)輸出形式等指標(biāo)能根據(jù)工作原理，識(shí)別典型傳感器設(shè)備的連接線路能根據(jù)需求，安裝與調(diào)試典型傳感器設(shè)備素質(zhì)目標(biāo)：尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)養(yǎng)成解決問題的習(xí)慣領(lǐng)悟精益求精的工匠精神任務(wù)分析（1學(xué)時(shí)）根據(jù)任務(wù)描述及相關(guān)材料，確定任務(wù)目標(biāo)、整理已知事實(shí)、列出還需要知道的內(nèi)容及知識(shí)技能，完成【任務(wù)準(zhǔn)備單】填寫及展示。知識(shí)講解（3學(xué)時(shí)）2.1認(rèn)識(shí)智慧工地2.2施工場(chǎng)地工人健康檢測(cè)系統(tǒng)概述2.3認(rèn)識(shí)傳感器2.4傳感器的選型2.5傳感器的安裝調(diào)試任務(wù)實(shí)施（1學(xué)時(shí)+課外）通過小組討論，確定團(tuán)隊(duì)分工，合作完成施工場(chǎng)地工人健康檢測(cè)系統(tǒng)安裝調(diào)試任務(wù)。任務(wù)展示與評(píng)價(jià)（1學(xué)時(shí)）小組展示項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果；學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。案例教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、線上線下混合教學(xué)法、知識(shí)講授法、小組工作法、多方評(píng)價(jià)法6項(xiàng)目3城市交通卡口監(jiān)控系統(tǒng)需求分析知識(shí)目標(biāo)：了解智能交通的基本概念和具體應(yīng)用理解智能交通系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵技術(shù)掌握典型自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的特點(diǎn)及其應(yīng)用場(chǎng)景掌握典型自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)結(jié)構(gòu)理解射頻識(shí)別技術(shù)選型依據(jù)理解物聯(lián)網(wǎng)工程需求分析的要點(diǎn)能力目標(biāo)：能概述城市交通卡口監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)能通過多種渠道收集信息，進(jìn)行典型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)需求分析能根據(jù)需求，進(jìn)行系統(tǒng)所需自動(dòng)識(shí)別技術(shù)選型能根據(jù)需求，繪制典型自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)基本連接圖素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成積極溝通的習(xí)慣領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作的精神建立服務(wù)意識(shí)任務(wù)分析（1學(xué)時(shí)）根據(jù)任務(wù)描述及相關(guān)材料，確定任務(wù)目標(biāo)、整理已知事實(shí)、列出還需要知道的內(nèi)容及知識(shí)技能，完成【任務(wù)準(zhǔn)備單】填寫及展示。知識(shí)講解（3學(xué)時(shí)）3.1認(rèn)識(shí)智能交通系統(tǒng)3.2認(rèn)識(shí)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)3.3認(rèn)識(shí)射頻識(shí)別技術(shù)3.4認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)工程需求分析任務(wù)實(shí)施（1學(xué)時(shí)+課外）通過小組討論，確定團(tuán)隊(duì)分工，合作完成城市道路卡口監(jiān)控系系統(tǒng)需求分析任務(wù)。任務(wù)展示與評(píng)價(jià)（1學(xué)時(shí)）小組展示項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果；學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。案例教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、線上線下混合教學(xué)法、知識(shí)講授法、小組工作法、多方評(píng)價(jià)法6項(xiàng)目4智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃知識(shí)目標(biāo)：了解智能工廠的基本概念理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與結(jié)構(gòu)掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念掌握新一代移動(dòng)通信技術(shù)的特點(diǎn)能力目標(biāo)：能概述智能工廠系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)能根據(jù)需求，進(jìn)行系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型能根據(jù)需求，繪制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖素質(zhì)目標(biāo)：樹立科技報(bào)國(guó)的責(zé)任感養(yǎng)成科學(xué)思維與探究精神具有創(chuàng)造性的解決問題能力任務(wù)分析（1學(xué)時(shí)）根據(jù)任務(wù)描述及相關(guān)材料，確定任務(wù)目標(biāo)、整理已知事實(shí)、列出還需要知道的內(nèi)容及知識(shí)技能，完成【任務(wù)準(zhǔn)備單】填寫及展示。知識(shí)講解（3學(xué)時(shí)）4.1認(rèn)識(shí)智能工廠4.2認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)4.3認(rèn)識(shí)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)4.4認(rèn)識(shí)新一代移動(dòng)通信技術(shù)4.5物聯(lián)網(wǎng)工程的網(wǎng)絡(luò)總體規(guī)劃方法任務(wù)實(shí)施（1學(xué)時(shí)+課外）通過小組討論，確定團(tuán)隊(duì)分工，合作完成智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)。任務(wù)展示與評(píng)價(jià)（1學(xué)時(shí)）小組展示項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果；學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。案例教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、線上線下混合教學(xué)法、知識(shí)講授法、小組工作法、多方評(píng)價(jià)法6項(xiàng)目5智慧小區(qū)系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：掌握智慧小區(qū)的基本功能了解數(shù)據(jù)處理基本過程和技術(shù)掌握云計(jì)算的概念和作用掌握物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的概念和作用掌握信息安全技術(shù)的概念和作用理解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)要素能力目標(biāo)：能概述智慧小區(qū)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)能分析智慧小區(qū)的系統(tǒng)功能能根據(jù)需求，進(jìn)行智慧小區(qū)系統(tǒng)集成架構(gòu)設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣樹立安全責(zé)任意識(shí)任務(wù)分析（1學(xué)時(shí)）根據(jù)任務(wù)描述及相關(guān)材料，確定任務(wù)目標(biāo)、整理已知事實(shí)、列出還需要知道的內(nèi)容及知識(shí)技能，完成【任務(wù)準(zhǔn)備單】填寫及展示。知識(shí)講解（3學(xué)時(shí)）5.1認(rèn)識(shí)智慧小區(qū)5.2認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)處理5.3認(rèn)識(shí)云計(jì)算與邊緣計(jì)算5.4認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)5.5認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)信息安全5.6認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成任務(wù)實(shí)施（1學(xué)時(shí)+課外）通過小組討論，確定團(tuán)隊(duì)分工，合作完成施智慧小區(qū)系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)。任務(wù)展示與評(píng)價(jià)（線下1學(xué)時(shí)）小組展示項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果；學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。案例教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、線上線下混合教學(xué)法、知識(shí)講授法、小組工作法、多方評(píng)價(jià)法6課程設(shè)計(jì)匯報(bào)“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”匯報(bào)與展示各小組整合每個(gè)項(xiàng)目的拓展任務(wù)形成“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”報(bào)告、PPT以及產(chǎn)品宣傳海報(bào)，在課內(nèi)進(jìn)行分組匯報(bào)與展示1合計(jì)32四、考核與評(píng)價(jià)（一）考核構(gòu)成為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程考核考慮學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，包含線上自主學(xué)習(xí)情況、線下項(xiàng)目完成情況、線下物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)和課堂過程成績(jī)共四個(gè)部分，具體構(gòu)成如表4-1所示。表4-1課程最終成績(jī)構(gòu)成考核內(nèi)容線上學(xué)習(xí)成績(jī)線下項(xiàng)目成績(jī)課程設(shè)計(jì)成績(jī)課堂過程成績(jī)占比30%30%30%10%其中，線上學(xué)習(xí)成績(jī)以課程對(duì)應(yīng)的在線課程成績(jī)構(gòu)成為準(zhǔn)。線下項(xiàng)目考核成績(jī)構(gòu)成如表4-2所示。課堂過程成績(jī)構(gòu)成如表4-3所示。表4-2線下項(xiàng)目考核構(gòu)成考核內(nèi)容項(xiàng)目1項(xiàng)目2項(xiàng)目3項(xiàng)目4項(xiàng)目5占比20%20%20%20%20%表4-3課堂過程成績(jī)構(gòu)成考核內(nèi)容課堂出勤情況課堂互動(dòng)情況實(shí)訓(xùn)室6S管理其他占比30%30%30%10%（二）考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.線下項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)線下項(xiàng)目評(píng)價(jià)考慮項(xiàng)目完成過程和結(jié)果，每個(gè)項(xiàng)目過程質(zhì)量分占20%，成果質(zhì)量分占80%。項(xiàng)目完成過程主要依據(jù)小組項(xiàng)目實(shí)施單中體現(xiàn)的小組實(shí)施質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；針對(duì)項(xiàng)目完成成果，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對(duì)項(xiàng)目成果關(guān)鍵要求分解評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)施小組自評(píng)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)三方評(píng)價(jià)。各項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參見表4-4至表4-8。表4-4項(xiàng)目一任務(wù)評(píng)價(jià)單項(xiàng)目名稱：探尋物聯(lián)網(wǎng)世界項(xiàng)目承接人姓名：日期：項(xiàng)目要求得分標(biāo)準(zhǔn)得分情況任務(wù)分析（10分）任務(wù)分析合理，任務(wù)準(zhǔn)備單填寫準(zhǔn)確。任務(wù)準(zhǔn)備單填寫合理性評(píng)價(jià)，每合理1條得1分，滿分10分。關(guān)鍵要求一（15分）能用自己的語言描述物聯(lián)網(wǎng)的概念與特點(diǎn)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)概念有自己的理解，得5分；能準(zhǔn)確描述物聯(lián)網(wǎng)的作用和價(jià)值，得5分；能準(zhǔn)確描述物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，得5分。關(guān)鍵要求二（15分）能用自己的語言辨析物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)能舉例描述物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)，得5分；關(guān)鍵要求三（20分）能結(jié)合應(yīng)用描述物聯(lián)網(wǎng)層次結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)能選取典型的物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應(yīng)用，得5分；能描述該應(yīng)用的層次結(jié)構(gòu)，得5分能準(zhǔn)確辨析應(yīng)用中涉及的物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)，得5分。能描述該應(yīng)用涉及到的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，得5分。關(guān)鍵要求四（10分）能描述物聯(lián)網(wǎng)工程基本概念能描述物聯(lián)網(wǎng)工程的概念，得5分；能準(zhǔn)確描述物聯(lián)網(wǎng)工程的生命周期，得5分。任務(wù)匯報(bào)（10分）匯報(bào)內(nèi)容清晰、重點(diǎn)突出、時(shí)間把握合理，衣著整潔、儀態(tài)自然大方匯報(bào)內(nèi)容不清晰（每處扣1分）重點(diǎn)不突出（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）衣著不整潔（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）儀態(tài)自然大方（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）職業(yè)道德和職業(yè)核心能力（20分）了解國(guó)家行業(yè)發(fā)展，能有效地分析信息，并對(duì)專業(yè)文化具有認(rèn)同感沒有體現(xiàn)國(guó)家行業(yè)發(fā)展（扣5分）信息收集不完善，缺乏有效分析（扣5-10分）創(chuàng)新創(chuàng)意（附加5分）在任務(wù)完成過程中，能結(jié)合國(guó)家對(duì)行業(yè)發(fā)展新要求，應(yīng)用新技術(shù)、新方法、新理念等，創(chuàng)新解決低碳、健康、高質(zhì)量發(fā)展等方面問題，每個(gè)點(diǎn)附加1分，最高附加5分。評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)說明總分表4-5項(xiàng)目2任務(wù)評(píng)價(jià)單項(xiàng)目名稱：施工場(chǎng)地工人健康檢測(cè)系統(tǒng)的安裝調(diào)試項(xiàng)目承接人姓名：日期：項(xiàng)目要求得分標(biāo)準(zhǔn)得分情況任務(wù)分析（10分）任務(wù)分析合理，任務(wù)準(zhǔn)備單填寫準(zhǔn)確任務(wù)準(zhǔn)備單填寫合理性評(píng)價(jià)，每合理1條得1分，滿分10分。關(guān)鍵要求一（15分）體溫、血壓、酒精濃度傳感器的選型依據(jù)羅列合理，并能分析現(xiàn)有傳感器的性能參數(shù)，選出合理的傳感器，并對(duì)傳感器設(shè)備進(jìn)行編號(hào)關(guān)鍵要求二（15分）能將系統(tǒng)中各個(gè)傳感器按照?qǐng)D紙安裝到指定的位置，并連接好線路能夠?qū)?duì)應(yīng)的傳感器并放置到系統(tǒng)對(duì)應(yīng)位置，得6分；能識(shí)讀傳感器的信號(hào)接口及形式并和關(guān)聯(lián)設(shè)備準(zhǔn)確連線和設(shè)置，得9分。關(guān)鍵要求三（15分）將系統(tǒng)中除傳感器以外的其它所有設(shè)備按照相應(yīng)的圖紙安裝并連接起來準(zhǔn)確將系統(tǒng)各設(shè)備連接起來，錯(cuò)一處，扣1分。關(guān)鍵要求四（15分）根據(jù)系統(tǒng)功能和工作流程對(duì)整套系統(tǒng)進(jìn)行安裝調(diào)試任務(wù)匯報(bào)（10分）匯報(bào)內(nèi)容清晰、重點(diǎn)突出、時(shí)間把握合理，衣著整潔、儀態(tài)自然大方匯報(bào)內(nèi)容不清晰（每處扣1分）重點(diǎn)不突出（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）衣著不整潔（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）儀態(tài)自然大方（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）職業(yè)道德與職業(yè)核心能力(20分)尊重勞動(dòng)、解決問題、精益求精團(tuán)隊(duì)成員無有效參與任務(wù)的完成及佐證。（最多扣10分）問題發(fā)現(xiàn)及解決記錄不清晰，任務(wù)完成過程的步驟不清晰（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣10分）創(chuàng)新創(chuàng)意（附加5分）在任務(wù)完成過程中，能結(jié)合國(guó)家對(duì)行業(yè)發(fā)展新要求，應(yīng)用新技術(shù)、新方法、新理念等，創(chuàng)新解決低碳、健康、高質(zhì)量發(fā)展等方面問題，每個(gè)點(diǎn)附加1分，最高附加5分。評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)說明總分表4-6項(xiàng)目3任務(wù)評(píng)價(jià)單項(xiàng)目名稱：城市道路卡口監(jiān)控系統(tǒng)需求分析項(xiàng)目承接人姓名：日期：項(xiàng)目要求得分標(biāo)準(zhǔn)得分情況任務(wù)分析（10分）任務(wù)分析合理，任務(wù)準(zhǔn)備單填寫準(zhǔn)確。任務(wù)分析合理性評(píng)價(jià)，每合理1條得1分，滿分10分關(guān)鍵要求一（15分）城市交通卡口監(jiān)控系統(tǒng)功能需求描述清楚。系統(tǒng)需求分析不完整或不清楚。（每處扣5分）系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)未包括卡口監(jiān)控系統(tǒng)必要功能。（每處扣5分）關(guān)鍵要求二（15分）所選自動(dòng)識(shí)別技術(shù)合理，理由充分所選自動(dòng)識(shí)別技術(shù)不合理（每處扣5分）選擇理由不充分（每處扣2分）關(guān)鍵要求三（15分）系統(tǒng)基本連接圖繪制正確系統(tǒng)連接圖不正確（每處扣5分）關(guān)鍵要求四（15分）需求分析報(bào)告編寫規(guī)范需求分析報(bào)告編寫不規(guī)范（每處扣2分）任務(wù)匯報(bào)（10分）匯報(bào)內(nèi)容清晰、重點(diǎn)突出、時(shí)間把握合理，衣著整潔、儀態(tài)自然大方匯報(bào)內(nèi)容不清晰（每處扣1分）重點(diǎn)不突出（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）衣著不整潔（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）儀態(tài)自然大方（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）職業(yè)道德與職業(yè)核心能力（20分）積極與人溝通、合作，具有為他人服務(wù)意識(shí)。不積極與人溝通、合作（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣10分）無為他人服務(wù)意識(shí)（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣10分）創(chuàng)新創(chuàng)意（附加5分）在任務(wù)完成過程中，能結(jié)合國(guó)家、行業(yè)發(fā)展新要求，應(yīng)用新技術(shù)、新方法、新理念等，創(chuàng)新解決低碳、健康、高質(zhì)量發(fā)展等問題，每個(gè)點(diǎn)附加1分，最高附加5分。評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)說明總分表4-7項(xiàng)目4任務(wù)評(píng)價(jià)單項(xiàng)目名稱：智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目承接人姓名：日期：項(xiàng)目要求得分標(biāo)準(zhǔn)得分情況任務(wù)分析（10分）任務(wù)分析合理，任務(wù)準(zhǔn)備單填寫準(zhǔn)確。任務(wù)準(zhǔn)備單填寫合理性評(píng)價(jià)，每合理1條得1分，滿分10分。關(guān)鍵要求一（15分）智能冶煉工廠的系統(tǒng)總體需求描述合理系統(tǒng)總體需求不完整或不合理（每處扣2分）關(guān)鍵要求二（15分）各網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型描述清楚網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型描述不完整或不清楚，沒有結(jié)合總體需求。（每處扣2分）關(guān)鍵要求三（15分）智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)合理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理（每處扣2）關(guān)鍵要求四（15分）智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)報(bào)告編寫規(guī)范報(bào)告編寫文字、圖表不規(guī)范，或結(jié)構(gòu)不完整（每處扣2分）任務(wù)匯報(bào)（10分）匯報(bào)內(nèi)容清晰、重點(diǎn)突出、時(shí)間把握合理，衣著整潔、儀態(tài)自然大方匯報(bào)內(nèi)容不清晰（每處扣1分）重點(diǎn)不突出（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）衣著不整潔（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）儀態(tài)自然大方（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）職業(yè)道德和職業(yè)核心能力(20分)具有科技報(bào)國(guó)的責(zé)任感，科學(xué)思維與探究精神，創(chuàng)造性的解決問題的能力任務(wù)目標(biāo)分析沒有基于企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與社會(huì)發(fā)展新要求（扣5-10分）問題探究過程沒有準(zhǔn)確分析已知知識(shí)與未知知識(shí)（扣2-5分）沒有創(chuàng)造性解決企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)或痛點(diǎn)（扣2-5分）創(chuàng)新創(chuàng)意（附加5分）在任務(wù)完成過程中，能結(jié)合國(guó)家對(duì)行業(yè)發(fā)展新要求，應(yīng)用新技術(shù)、新方法、新理念等，創(chuàng)新解決低碳、健康、高質(zhì)量發(fā)展等方面問題，每個(gè)點(diǎn)附加1分，最高附加5分。評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)說明總分表4-8項(xiàng)目5任務(wù)評(píng)價(jià)單項(xiàng)目名稱：智慧小區(qū)系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)項(xiàng)目承接人姓名：日期：項(xiàng)目要求得分標(biāo)準(zhǔn)得分情況任務(wù)分析（10分）任務(wù)分析合理，任務(wù)準(zhǔn)備單填寫準(zhǔn)確。任務(wù)準(zhǔn)備單填寫合理性評(píng)價(jià)，每合理1條得1分，滿分10分。關(guān)鍵要求一（15分）智慧小區(qū)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)合理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)不合理（每處扣2分）關(guān)鍵要求二（15分）各應(yīng)用子系統(tǒng)功能描述清楚系統(tǒng)功能不完整或不清楚。（每處扣2分）關(guān)鍵要求三（15分）智慧小區(qū)系統(tǒng)集成架構(gòu)合理智慧小區(qū)系統(tǒng)集成架構(gòu)不合理（每處扣2）關(guān)鍵要求四（15分）系統(tǒng)集成報(bào)告編寫規(guī)范實(shí)訓(xùn)報(bào)告編寫不規(guī)范（每處扣2分）任務(wù)匯報(bào)（10分）匯報(bào)內(nèi)容清晰、重點(diǎn)突出、時(shí)間把握合理，衣著整潔、儀態(tài)自然大方匯報(bào)內(nèi)容不清晰（每處扣1分）重點(diǎn)不突出（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）衣著不整潔（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）儀態(tài)自然大方（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣2分）職業(yè)道德與職業(yè)核心能力(20分)團(tuán)隊(duì)有效協(xié)作、精益求精，具有安全責(zé)任意識(shí)團(tuán)隊(duì)分工不明確、監(jiān)督不力、關(guān)系不和諧；成員不積極承擔(dān)任務(wù)、彼此不配合（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣10分）任務(wù)完成過程未追求精益求精（根據(jù)情況酌情扣分，最多扣5分）無安全責(zé)任意識(shí)（最多扣5分）創(chuàng)新創(chuàng)意（附加5分）在任務(wù)完成過程中，能結(jié)合國(guó)家、行業(yè)發(fā)展新要求，應(yīng)用新技術(shù)、新方法、新理念等，創(chuàng)新解決低碳、健康、高質(zhì)量發(fā)展等問題，每個(gè)點(diǎn)附加1分，最高附加5分。評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)說明總分2.線下課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)線下課程設(shè)計(jì)主題為：物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)過程貫穿課程始末，以小組為單位完成物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目背景意義調(diào)研、功能需求分析、整體架構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)要點(diǎn)等內(nèi)容，并編寫項(xiàng)目策劃書，完成設(shè)計(jì)答辯。線下課程設(shè)計(jì)成績(jī)=報(bào)告*40%+答辯PPT*20%+自述/答辯20%+宣傳海報(bào)10%+職業(yè)素養(yǎng)*10%+創(chuàng)新創(chuàng)意*5%（附加分）。具體參見表4-9。表4-9課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)單項(xiàng)目名稱：物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目承接人姓名：日期：項(xiàng)目要求評(píng)分內(nèi)容分值得分課程設(shè)計(jì)報(bào)告（40分）設(shè)計(jì)背景（5分）設(shè)備/系統(tǒng)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)來源描述清晰，并分析是否屬于物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。2設(shè)備/系統(tǒng)的具有一定價(jià)值或意義、可行性3設(shè)備/系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（10分）設(shè)備/系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（三層或四層的層級(jí)結(jié)構(gòu)）