電子技術(shù) 教案 任務(wù)2.2 三極管的應(yīng)用

年月《三極管的應(yīng)用》教案

年月《三極管的應(yīng)用》教案三極管的應(yīng)用(4學時)教學目標【知識目標】1.了解三極管的三個工作區(qū)；2.掌握三極管應(yīng)用電路的分析方法?！灸芰δ繕恕?.能通過外觀正確識別三極管的型號及極性，能在電路中識別三極管的符號；2.能通過萬用表對三極管進行簡單的測試?！緝r值目標】1.得到自主學習，相互協(xié)作，分析問題和解決問題的能力；2.通過分組學習和討論，獲得與人交往和與人合作的能力；3.通過上臺講解，獲得口頭表達的能力。學習內(nèi)容1．三極管的識別2．三極管的檢測3.三極管的特性參數(shù)教學重點三極管的基本結(jié)構(gòu)；三極管各極電流間的關(guān)系教學難點理解三極管的輸出特性課前訓練學習內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖1.三極管的基本結(jié)構(gòu)；2.了解三極管各極電流間的關(guān)系。1.在“深職i學習”平臺發(fā)布學習任務(wù)；2.關(guān)注學生在線學習情況；3.線上答疑，學生線上學習數(shù)據(jù)匯總，以學定教。1.在“深職i學習”平臺自主學習課前任務(wù)；2.根據(jù)自學情況提出問題。1.課前線上學習，鍛煉學生的自主學習能力，為課中學習和實踐打下基礎(chǔ)，提高課中學習效率。2.觀看線上微課，預(yù)習。課中訓練學習內(nèi)容教師活動學生活動任務(wù)1.三極管的識別（0.5學時）情景引入：揚聲器中的主要放大器件是什么？常見的三極管3.三極管的發(fā)明4.三極管的基本類型從揚聲器的情景引入三極管的主要作用：放大作用，從而引出器件：三極管。2.通過“深職i學習”平臺選人功能發(fā)布討論，請學生以小組的形式討論收集“有哪些常見的三極管”？融入課程思政：通過三極管發(fā)明者獲得諾貝爾物理學獎，引入刻苦勤奮、奮發(fā)圖強的精神；4.介紹三極管的電路符號及極性，可以引導學生查詢相關(guān)的專業(yè)英語詞匯；1.通過情景引入，聯(lián)想，思考，并回答問題；2.將課前任務(wù)布置的資料收集任務(wù)常見三極管的圖片以小組的形式提交展示；3.聯(lián)想或查詢相關(guān)的專業(yè)英語詞匯；任務(wù)2.三極管的測試（1.5學時）1.測定三極管的基極先指定假想的基極，再用一支表筆觸假想的基極，另一支表筆分別觸另外兩個電極，可得兩個壓降，通過對調(diào)表筆、改換假想假想的基極，直到表屏顯示的兩個壓降都很小，表明這兩個壓降分別是晶體管的發(fā)射結(jié)和集電結(jié)的正向壓降，假想的基極即為真實的基極。2.判斷三極管的類型用紅表筆觸三極管的基極，黑表筆分別觸另外兩個電極，若表屏顯示的兩個壓降都很小，則為NPN型。黑紅表筆觸三極管的基極，紅表筆分別觸另外兩個電極，若表屏顯示的兩個壓降都很小，則為PNP型，3.判斷三極管的好壞測量基極與集電極、發(fā)射極間的正反向壓降，若都很小，表明該三極管已擊穿短路；都很大，則表明該三極管已斷路。4.判斷三極管的發(fā)射極和集電極三極管的發(fā)射極和集電極只能用數(shù)字萬用表HFE功能和專用的插孔判斷。1.請同學們以小組為單位對三極管的好壞進行測試，并請兩組代表上來分享好壞測試的方法，最后進行點評打分；2.請同學們以小組為單位對三極管的三個極進行測試，并請兩組代表上來分享極性測試的方法，最后進行點評打分；3.總結(jié)三極管極性的直接觀察法，并讓學生與剛才的測試接管進行對比和驗證。分組對三極管進行好壞的測試，并代表小組積極發(fā)言分享，聆聽老師的總結(jié)，找到自己出現(xiàn)的問題；分組對三極管進行極性判斷的測試，并代表小組積極發(fā)言分享，聆聽老師的總結(jié)，找到自己出現(xiàn)的問題，總結(jié)三極管極性判斷的方法；3.聆聽，理解并掌直觀法判斷三極管的極性。任務(wù)3.三極管的特性（2學時）1.輸入輸出特性2.輸入特性3.輸出特性1.引導學生思考三極管的輸入輸出特性，推導輸入、輸出特性分別是哪些參數(shù)之間的關(guān)系；2.引導學生回顧二極管的伏安特性，類似推導三極管的輸入特性；3.分析三極管的輸出特性，推導三極管的三個工作區(qū)，及各工作區(qū)的特點。1.以小組為單位思考，討論，并回答問題；2.復(fù)習，回顧舊識，引出新知；3.思考并討論，回答問題。任務(wù)小結(jié)：利用對半導體PN結(jié)內(nèi)部形成的理解，識別二極管的外觀、符號，能對二極管進行簡單的測試，并理解其單向?qū)щ姷奶匦?。課后訓練學習內(nèi)容教師活動學生活動教師通過“深職i學習”平臺在課后布置線上頭腦風暴對學