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文檔簡介
大學生研修的范文第一篇大學生研修的范文第一篇要提高化學教學教育水平,多年的化學教學使我認識到:
一、必須充分調動學生學習化學的興趣。
九年級化學是學習化學的啟蒙階段,如何在這個階段中調動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學質量都能起到事半功倍的效果。在教學中,我們能掌握教學規(guī)律,因材施教,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調動,才能收到較好的實際效果。因此,我們在教學中很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使學生有一個溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知識能自然過度,為學生接受新知識作了鋪墊。同時,在教學中,我們堅持面向差生,緊靠課本講課。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學好化學。
二、充分發(fā)揮化學實驗的作用,努力提高教學質量。
化學是一門以實驗為基礎的學科,實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成化學概念,獲得。在我們與學生的接觸中,我們往往發(fā)現初三學生對化學實驗非常感興趣,只要課堂上一做實驗,興趣驟升,如何利用學生這種心理,引導他們去觀察、分析實驗現象,培養(yǎng)學生的觀察能力,分析問題的能力,充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。在課堂教學中,我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,認真組織好實驗教學。在演示實驗中,我們除按基本操作要求進行示范操作外,還引導有目的的觀察實驗現象,并能設計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。我們還結合教材內容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內容的實用性和趣味性,激發(fā)學生對實驗的興趣,進而發(fā)揮學生的主觀性,增強學生積極主動的參與意識,借助對實驗現象的分析,綜合歸納,提高學生分析問題和解決問題的能力。
三、切實做好差生的轉化,才能大面積提高教育教學水平
轉化差生的工作與教師的教學方法有很大關系。教師本人是否熱愛化學、對化學教學是否投入、教師對科學的價值體系是否信仰、教師教學觀念、教師是否能從化學知識及教學過程中感受到美等,這些對差生學好化學課程,做好差生的轉化工作都是十分重要的。
大學生研修的范文第二篇通過近2、3個月學習,使我明白教師是課程改革的具體實施者,研究的目的是促進學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展?,F將自己學習研修的心得總結如下,以期今后的工作能更好的開展。
1、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。
2、提高教師的思想素質,認識終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務。
目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現有的知識足已滿足學生的需要,使得教師輕視學習,對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學習的認識,是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務,也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。
3、為教師提供最合適的培訓管理模式調動教師的學習積極性。
培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點,以最好的方式方法提供必要的知識和技能,以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。
大學生研修的范文第三篇這次幼兒園教師培訓,我深深體會到了老師的艱辛,由其是我們幼兒教師在一日活動中從早到晚一時不停的扮演多樣角色,引導孩子,讓孩子感覺到家的溫暖,讓孩子在老師的細心照顧下健康快樂的成長。
通過學習使我清楚的認識到教師教學教育與幼兒之間的真正關系,在平時的教學中還應注意以下幾點:
1、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。
2、善于觀察,做好幼兒的支持者
4、自身樹立終身學習的理念,提升道德素質。
5、重拾幼兒教師的幸福感,給幼兒以快樂。
這次培訓讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗,適實的視頻教學使我們深切的感受到了課堂教學的藝術,本來枯燥的學習變得有趣,抽像的內容變得生動,易懂,提高了學習效率。拓展了自主學習的空間,這是對自己的教學思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設各諧快樂的氛圍,讓老師在快樂中工作,讓孩子在快樂中學習。
大學生研修的范文第四篇經過這一階段的培訓學習使我收獲很大,現對整個研修過程進行總結如下:
培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師,從自己切身的實踐經驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我在上課時,考慮的是如何上好一堂課,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
2.信息分析的能力。能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息,判斷它的可信度,然后對認為真實有用的信息進行分類。
3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合,結合自己原有的知識,重新整理組織、存儲,并能夠簡潔明了地傳遞給他人。
4.信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時候,通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動,找出相關性、規(guī)律性的線索,或者能從表面現象分析出事物的根源,得出創(chuàng)新的信息。
5.信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術或其他手段,分析、解決生活和學習中的各種實際問題。
大學生研修的范文第五篇感覺時間就這樣匆匆而逝,一轉眼都開始寫研修總結了,總感覺自己還沒學夠,怎么就要畫上句號了。再看看學員們的學習情況,有的學員都還沒開始學習,有的學員的分數都九十多分了。這就迫使自己給自己敲響警鐘,我不能落后。那么現在就對這次培訓做一次收獲總結吧。
剛開始學習的時候,我最先學習的是蔣敦杰老師的一篇文章《作業(yè)是什么?--新課程遠程研修作業(yè)問題的反思》。這篇文章里,讓我印象深刻的一句話是“人有放棄和珍惜的權利,但珍惜和放棄的結果是不一樣的”。讀到這句話時,我一直在反思自己,這多年的學習生活,不知道浪費了多少寶貴的時間,真的在心里不停的自責,為什么當時沒有好好珍惜學習的機會。尤其是大學四年,自己是怎么混過來的。
國培計劃真的給了我很大的幫助,讓我知道了自己與其他學員的差距,讓我看到了其他學員的學習熱情,也讓我變得比以前更熱愛學習了。就這樣我就像一只覓食的餓狼,在國培計劃里面瘋狂的學習著。我認真聽專家講座、參與交流、研究教學設計、認真學習《教育的藝術----怎么做一個好老師》、《課堂教學技能訓練:導入、強化、語言溝通》、《課堂教學技能訓練:觀察、學習支架、結束》等課程。在學習的過程中,我真正的感受到,只有不斷學習,才能不斷接受新知識,跟上日益發(fā)展的教育事業(yè),才能增長自己的見識,才能不斷完善自己的教育生涯。
參加國培計劃后我解決了不少在教學中遇到的難題。作為一名體育科班出身的小學語文老師,我深知自己在教學上存在著很多不足,也欠缺很多語文科目上的教學經驗,也一直在想辦法彌補自身的不足。好在有了這次擺在眼前的機會,我在教學中遇到的很多困惑,如:三年級作文如何教學?課堂紀律如何有效控制?老師威信如何樹立?如何提高學生閱讀能力?等等一系列的問題,我都在這里找到了答案,并在實際工作中有效的實施?,F在感覺自己教學工作,不再像以前那樣毫無頭緒了,感覺慢慢摸到竅門了。通過學習和改進其他教師的一些教學經驗,我感覺在我的實踐生活中起到了一定的促進作用,最起碼現在學生作文有了很大提高,這個是值得高興的。
這次短暫的培訓,讓我更加堅定了自己的目標,讓我們一起努力成為一名愛心無限的教師吧!
大學生研修的范文第六篇通過繼續(xù)教育學習,我學到了很多新的教學理論新的教學方法,尤其是學到了作文批改新方法。
以往我沿用傳統(tǒng)作文批改方法——教師全批全改:把所有學生的作文一篇篇認真批改,錯字錯詞一一圈出更正,錯誤的句子、混亂的段落一一理順,寫得干巴巴的地方加上比喻、擬人等修辭手法,再指出文章是否有中心材料是否圍繞中心。累得我腰酸背痛、頭昏眼花。但發(fā)下去,好的學生還會仔細看一下認真讀一讀,但大多數學生看個分數就扔進書包不再理會。再次作文仍舊犯同樣的錯誤。
我還嘗試班級互改,把任教的兩個班的作文本互換,甲班改乙班的,乙班改甲班的。讓兩個班的同學都認識到別的班有比自己強的地方,體會到“天外有天、人外有人”的道理,互相學習互相促進。
這樣一來,學生之間互相當小老師,感到責任重大,對寫作及作文修改都產生了興趣。學生在批改中體會到了應怎樣更好書寫作文,在書寫作文的過程中又能及時地避免常見的語法或詞語運用等方面的錯誤,指導與批改互融互進,學生寫作的主動性和創(chuàng)造性得到了極大的發(fā)揮,作文水平有了明顯的提高。
大學生研修的范文第七篇初中化學的課改方向是“從生活走向化學,從化學走向社會”,下面我就化學教學工作,談一點自已的看法。
一、首先教師要控制住大局。
雖然是探究型的開放性化學課,是把主動權還給學生的課,但也應該是井然有序的課堂教學,而不是一亂糟糟的課,課堂紀律無法控制,學生各搞各的像一個市場,初中學生的自制能力本來就很弱,現在還把很多時間給他看,給他講,給他做。如果作為一個科任教師,壓不住課堂的話,不但上這個課沒有什么效果,而且讓他們有一種感覺就是上化學課就是可以玩、就是可以說閑話、就是可以開小差、就是可以鬧翻天的時間。這就與我們的目標越走越遠了。我們的目的只是讓他們輕輕松松的學習,調動他們的積極性,讓他們學會知識,培養(yǎng)能力,了解社會。
二、其次教師要把提問題的權力還給學生。
最傳統(tǒng)的授課方式是老師講足一節(jié)課,學生只是在下面被動地接受,之后改變了很多,變成了老師以“提問啟發(fā)式”上課,學生終于有發(fā)言的機會,現在的課程改革則進了一步,讓學生自已提出疑問,再想辦法解決。有人說過,提出問題有時比解決問題更重要。別人提出來的問題,你不一定有興趣幫他解決,但自已提出來的問題你肯定會有興趣、而且會想方設法來解決,人在生活中是這樣,在學習知識上也是這樣。我覺得化學課上應鼓勵他們提問題,各種奇里古怪的大自然問題生活生產中的問題都行,平時上課也是這樣,有相關的他們想知道的的問題讓他們提出來,而不是我提。當然,相應地,老師一定要多看書,多了解相關的知識,才能使自已立于不敗之地,同時使他們被你的知識所折服。
三、再次,老師要敢干把解決問題的權力還給學生。
現在是一個信息時代,得到信息的方式是多種多樣的,一個現代的人不是看誰記住了多少知識,畢竟能記住的只是一小部分,而是誰能用最短的時間把最有用的知識搜集出來。有些他們自已能夠解決的問題你不一定要幫他解決,因為他們最需要的,不僅僅是結果,而是過程。他們可以在解決問題的過程中,學會基本的枝能,基本的動手能力一般的解決問題的能力,體會到這個過程的樂趣感受到成功的喜悅,這說遠點甚至對他的生活產生很大的影響,在學校里培養(yǎng)他的獨立解決問題能力尤其重要。
大學生研修的范文第八篇遠程教育研修猶如清風活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高保教質量的契機,為我們教師的成長提供了一條新路徑。在本次學習活動中,我受益匪淺,現將自己的學習體會做如下說明:
一、勤勤懇懇,積極研修
二、受益匪淺,感受頗深
網絡研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動,使一線教師之間的經驗和優(yōu)勢能得到互補。
網絡研修模式中的學習,一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學,通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境,促進自主學習的文化,最終形成學習共同體。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。
三、繼續(xù)努力,力求完美
大學生研修的范文第九篇近期,我們全鎮(zhèn)舉行了校本研修及教學觀摩活動。通過這次活動,我感受到了年輕教師的迅速成長,同時也看到了自身的不足,加強了需要學習的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學設計上各有所長,形勢多樣。但是他們在課堂教學設計上都有一個共性,緊貼課標,源于生活的題材,基于學生。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設計課堂教學:
一、創(chuàng)設情境,讓學生積極投入學習
因為小學生注意力易于分散。我們應根據教學內容創(chuàng)設生動的情境,讓孩子們從現實生活中發(fā)現新的數學知識,使學生能積極主動地參與數學活動。因此,在教學過程中,我們要注重創(chuàng)設情境,依托情境,在情境中讓學生學習數學、發(fā)展數學、體驗數學的價值。例如雷老師講的《整十數加減整十數》這節(jié)課,就充分體現了這一點。針對一年級學生好動、好奇心強的特點,創(chuàng)設了生動有趣的情境,并由學生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線,大大激發(fā)了學生的學習興趣。
二、注重學生參與,體現學生的主體地位。
三、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動,使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現數學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現了這一點,而且把握的非常好。
總之,我將積累這次學習活動的經驗,將它們應用于以后自己的教學過程中去,努力使自己的教學更上一層樓。
大學生研修的范文第十篇這次研修學習,分為兩種形式:一是線下集中培訓,主要讓學員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等;二是線上研修,有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學習、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多。隨著研修學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結,感悟如下:
一、開拓新視野,學習新思路。
三次線下集中培訓學習,讓我發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,幾位老師的講座,闡述了他(她)們對數學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在三次線下培訓過程中,我把與老師交流得到的感悟在平常教學中進行跟進,用新的設計理念指導我的數學教學,使我從有力變得更加有心。
二、認真則受益,感受才深刻。
在這次研修學習,很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動主題:初中數學新知識版塊起始課的深度教學研討。通過這個研討,我認識到了新教學教法和設計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓,主要活動是磨課。聽課之后就是評課,輪流上臺就每一節(jié)課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課,更有以下感受:一節(jié)課要想上好,要創(chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活(社會)。教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。教學思路、目標、過程清晰,取決于老師的基本功,基本功扎實,課前要準備充分,理清教學脈絡。教學過程可以做到分層教學、主題教學、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活、學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。
三、工作在繼續(xù),努力求完美。
本次研修,無論線上線下,我都在認真地學習、認真地寫心得,寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時,也就真正實現了自己人生的價值,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:及時自我反思,從以往的實踐中總結經驗得失。不斷學習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現自己不足有效途徑。要聽真言,要會聽真言。
大學生研修的范文第十一篇20xx年縣暑假研修在x月x日如期開始了。小學數學組老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現出來。可以看出大家真的從心底接受并認識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學習、展示和交流的機會。
在今天的研修活動中,無論從教師對教材的分析、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是教師自身各方面的素質,都讓我受益匪淺!同時在與全縣教師的交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊,讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動的、充滿時代氣息的信息,讓我感受到了他們在課堂上的激情四射!孔子說:“學,然后知不足;教,然后知所困”。確實是這樣,只有不斷學習,才能充實自己,提高自己。感謝這次培訓,讓我有時間、有空間思考自己的教學工作,反思自己的工作。
但是由于,我們數學組在平時的教學工作中習慣了埋頭苦干,卻不善登臺展示,這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示,而這主要是因為我們的勇氣不足造成的。如此好的交流平臺,如此好的鍛煉機會,我們沒有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來,說出自己的觀點,亮出自己的風采。相信在后邊的活動中我們一定表現的更棒!
大學生研修的范文第十二篇地理學是一門多學科、跨領域、門類復雜的綜合性學科,是非常適合開展研究性學習的一門課程。但由于初中學生的知識基礎、知識結構、認知水平有限等原因,初中地理教學中的研究性學習應本著培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的原則,以課本內容為基礎,結合社會、生活、環(huán)境、時事,開展一些適宜的實踐性探究和學習。
1、利用地理實驗,將課堂教學活化,培養(yǎng)觀察動手能力。讓學生實驗并觀察小魚在清水、污水兩種不同環(huán)境中的生活狀況,作好觀察記錄,從而說明污染環(huán)境對生物的直接危害。又如為了說明森林對保持水土的作用,可通過把有、無植被的兩種土壤放入等體積木槽中,注入等量的水的實驗,從水輸出的時間、水量、水色等角度觀察蓄水能力和水土流失的不同狀況,讓學生接受直觀生動的環(huán)境教育。
2、利用集體活動,開展實地考察,培養(yǎng)實踐探究能力。學校每年都組織學生春、秋游,這其實是結合本地鄉(xiāng)土地理教學,培養(yǎng)讀圖能力的良機。在出發(fā)前,就讓學生在地圖上“預游”,找路線、查景觀,并布置一些考察任務。到達實地后,以小組活動的形式去完成任務,回來后交一篇考察小報告。這樣讓學生在領略美好風光、感受現代化建設巨大成就的同時,也培養(yǎng)了實踐能力,寓教于“游樂”中,培養(yǎng)了學生的學習興趣。
3、開展地理小報的制作、評選活動,培養(yǎng)學生初步從事研究性學習的能力。可以選擇一些兼具知識性和趣味性的專題,由學生自己收集相關資料,以地理小報的形式來學習。初中地理中有關宇宙的知識介紹很少,但學生們對神秘的宇宙非常感興趣,組織同學們收集有關宇宙的知識、資料,包括圖片、文字、數據等,要求4人為一組,合作編一份主題為“宇宙知多少”的地理小報,并評選出一些好的作品,張貼于校宣傳櫥窗內,讓同學們相互交流學習,大大提高了學習積極性,同時也鍛煉了學生的自學能力和動手能力。
5、聯(lián)系生活實際,運用多種知識,選擇適宜的辯題,開展辯論賽。結合相關教學內容,啟發(fā)學生擬定一些辯題,展開辯論賽。由他們自由組合成兩隊,抽簽決定正反方,各選出四個辯手,并分頭去確立論點、收集論據、組織辯詞等。同時也由學生自行商議,邀請一些老師作評委。例如:結合“中國人口分布”教學,擬定“中國人口分布現狀利大還是弊大”;結合“中國水資源”教學,擬定“喝純水是不是好事”等,組織學生展開辯論。通過賽前的準備、賽場上的唇槍舌劍,學生們對問題的認識更加深刻,思維更加嚴謹,也鍛煉了學生的演說能力。
6、結合社區(qū)環(huán)境,配合社會活動,開展實踐調查、專題研究。在假期中,組織學生到學校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道進行訪問,調查這一地區(qū)近幾年人口數量變化的狀況,了解人口數量變化的原因,并完成調查報告;又組織學生們在市場上調查各種水果的產地,結合各地氣候、地形等自然條件,認識自然環(huán)境與農業(yè)生產之間的關系。針對學校要求同學們在暑假中收集廢電池,布置假期研究性學習的任務:通過參觀、調查、資料學習等途徑研究廢棄電池對環(huán)境的污染。同時,通過調查學習,獲得了豐富的資料,得到了感性認識,又受到了深刻教育,激發(fā)了對環(huán)境保護的責任感和義務感。
大學生研修的范文第十三篇想想這段時間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。讓我轉變了學習觀念,更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業(yè),實施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
路漫漫長,在今后的教育教學中,我會不斷學習,運用現代遠程教育資源,將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中。
大學生研修的范文第十四篇為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:
一、基本情況
本人出生于1981年1月,大專學歷,多年以來,一直從事數學教學和班主任工作,學生思想工作扎實,班級凝集力強。在數學教學方面,善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。
2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式,樹立以“學生為本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課,參加電腦知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質。
三、研修內容
(一)學校規(guī)定的研修內容
1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質,提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流,使理論與教學實際相結合,促進自己將先進的理念內化為教學行為。
3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。
5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力。
(二)個人自主選擇的研修內容
1、從實際出發(fā),積極參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務于教學,提高自己的專業(yè)水平。
2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
四、活動與實施
1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他
2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本,促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。
4、把握機會參加外出學習,提高業(yè)務能力。
在今后的教學生涯中,我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。
大學生研修的范文第十五篇遠程研修是以信息技術為基礎的現代化教學手段,其教學方式是傳統(tǒng)教學模式在時間和空間上的延伸,具有許多獨特的優(yōu)越性。通過這次研修我確實收獲不小,同時也帶來了許多新問題,新發(fā)現,解決了不少在學習中的實際問題。
“欲窮千里目,更上一層樓?!边h程研修就像階梯一樣,使我們不斷的向頂峰攀登?!伴L風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”遠程研修又像是一艘巨大的船艦,載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠程研修使我對遠程研修有了更加深入的理解,我得到的不僅僅是理論知識,更有實踐經驗和理念。它必將在我以后的學習生活中發(fā)揮更大的作用。通過這個平臺,我認識到了合理利用好資源的重要性,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,努力實踐,使自己的自主學習能力有所提高。同時也增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,不斷創(chuàng)新,真正做到一絲不茍。
遠程研修讓我看到了未來教育發(fā)展的趨向,體會到了先進的教學方式方法,還讓學習生活變得更加豐富多彩。遠程研修,一路走來,感謝有你。
大學生研修的范文第十六篇在遠程研修過程中,通過細心聆聽教育專家的講座,高級教師的教學經驗之談,是我學到了更多更豐富的教學知識,在一定程度上,對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用,為我樹立了良好的教學理念,尤其是專家詳盡細致講解,教學點的切入,最后的教學結尾,是我深深體會到了,教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。遠程研修,拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習的平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中,雖然只有短短的六天時間,我還是認真地學習著,研究著,討論著,從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學教研,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。
遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階。短短的培訓即將結束了,留給自己的是一種激勵,是精神,我要在今后的工作中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新,教學事業(yè)再上新的臺階。
總之,在今后的教學教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓,利用學習的機會,創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
大學生研修的范文第十七篇暑期研修今天已經到了第六天了,回顧幾天來的學習生活,內心覺得非常充實,時間飛快,收獲頗多。通過幾天來的學習,自己覺得既有教學理論上的提高,也有與各位同行在教學實踐上的共鳴,其中我覺得收獲最大的就是在教學一線的幾位優(yōu)秀教師示范課,對我震憾最大,課堂教學真是沒有止境!崇媛老師的課制定的教學目標合理有效,切合實際,比較實用,可操作性強,重難點很明確;入很有吸引力,學生比較感興趣,學生的激情被迅速點燃;整節(jié)譚設計了三大板塊,課堂脈絡條理清晰。學手段多種多樣,教學理念先進,除了運用多媒體外,還采取了課本劇、分組討論等形式。使這節(jié)課呈現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課,屬于同課異構,他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學目標的制定非常詳細,真正體現了教學目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外,還有下面的兩位老師:于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效,值得我們去學習。一是他們的設計都形成了幾個板塊,教學過程條理分明。二是充分體現了教為主導,學為主體的新的教學理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻,注重培養(yǎng)學生的能力。
另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關注,他們的課特別注重學生理解能力的培養(yǎng),歷史素養(yǎng)的提高,而初中還是比較側重課本知識的把握,在這一點我認為初三老師的課應該向高中老師學習,教學中也要關注學生能力的培養(yǎng)。
總之,通過幾天來的學習,自己的教學觀念發(fā)生了很大改變,對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識,研修還沒有結束,今后要繼續(xù)努力,善始善終地完成這次研修任務。
大學生研修的范文第十八篇我讀了新課標,明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學模式、新學生觀、人才觀,質量價值觀。這就要求我們樹立終身學習的意識,不斷學習、自覺參加校本校級活動,加強校本培訓,盡快地轉變教學觀念和育人觀。
本學年,我通過自主學習,本學期我努力加強業(yè)務學習,上好每節(jié)課,做好個人教學反思和隨筆、積極參加外出培訓和學習,改進自己的教學方法和工作方法,經過一年的不斷進取,我覺得我的個人研修有點收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。
一、思想方面
在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經驗,虛心學習,收集別人的好的教學經驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結和積累,把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,多年來,積極聽課、參加評課,根據自己的教學積累做好筆記,積極立足于個人小本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平。
二、個人收獲
(一)積極參加聽課、評課活動。
現場共聽25節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結合自己也發(fā)現自己講課的不足,借鑒別人的經驗優(yōu)點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。
(二)積極參加公開課。
新課標教學是給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,教學課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務水平的一個平臺,只有經歷和磨練教學能力才能提高,我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課,都得到了同年級老師好評,也有不足之處,我再以后的教學中一定注意。
大學生研修的范文第十九篇幾天的遠程研修結束了,緊張忙碌也隨之消失,這時我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。
隨著社會的進步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要我們面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要,教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、“充電”的必要性,只有不斷學習,才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現代信息技術為先導的新技術革命,正在不斷深入到人類社會生活的方方面面,深刻地影響著人們的學習、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學校教育體系被打破了,知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。幾天來,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。
總之,以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使人們的學習可以在校內,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。從根本上轉變了教育觀念。
我們感受研修,我們在研修中成長;我們感謝研修,我們在研修中收獲;我們感動研修,我們在研修中幸?!?/p>
大學生研修的范文第二十篇20xx—20xx學年度的江西省中小學教師全員遠程培訓快結束了,回顧這段工作、學習的時光,我覺得有付出,也有收獲。就應說,遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在那里我們能夠暢所欲言,解惑釋疑。透過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合潛力,對于個人今后的成長進步起到了用心的作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想,更新觀念
二、勤勤懇懇,用心研修
三、用心思索,深刻感悟
透過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學習,使自己有更大的成長和進步。
大學生研修的范文第二十一篇遠程研修,給我感觸最深的有三點。
第一,我對新的課程改革有了更加深入的了解。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時候怎樣和學生互動,千方百計的調動學生起來參與教學,學生到底學得如何,效果怎樣,并不是很重要。但通過這次遠程研修,觀看了那么多專家老師們上課的視頻,以及他們對新的課程的詮釋,讓我清楚的知道了,其實,新的課程改革不僅要充分調動學生上課的積極性,還要教會他們怎樣去學習,培養(yǎng)他們的學習激情,是過程與結果的合二為一。
第二,這次遠程研修,教會了我怎樣去面對困難。語文教學是一門綜合性的學科,需要老師們經常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,我被老師們這種敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神感動著。它教會了我,其實,教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,你才會有所成就。
最后,這次遠程研修,我收獲了很多鼓勵和感動。我總是無法忘記班主任刑老師以及指導老師們和其他學員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語,它讓我更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學生是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我總是被這些鼓勵我的發(fā)自內心真實的聲音所感動著。
遠程研修,給我太多太多感動的地方。我真心的期待下一次遠程研修的到來!
大學生研修的范文第二十二篇在學習國陪之前,只知道聽課評課說課,沒接觸過課例研修。學習國陪之后,學習了一些課例研修知識,才知,課例研修是如此的重要。
課例就是研究課堂教學的案例,課例研修是提高教師課堂教學效率的有效途徑,是提高教師教學水平的重要方法。作為一個教師,我們的大部分時間都是在課堂上展示,在課堂上與學生交流,探討,在課堂上把知識的源泉灌溉。我們的課堂教學效果直接關系到學生的學習成績以及學習方法,思維拓展,動手動腦的培養(yǎng)。所以,我們的課堂不能再是一個人閉門造車的課堂,不再是上好上壞無人知曉,效果好壞無關緊要的課堂。我們應該注重課例研修在教學找中的重要作用。不要把聽課評課流于形式而沒有實效。
國陪學習的一個案例,聽了非常感動和震驚,為了研修課例《勾股定律》,專家聽了全世界近千位教師的課堂實錄,發(fā)現上法近千種,于是從中進行整合,從而設計出更合理更優(yōu)秀的教學方案。多么令人敬佩的精神啊。有時想想我們有的教師,上課千篇一律,管它什么方法,只要例題上的方法學生會做就行,也不去拓展思維什么的。這樣教出來的學生,就是死做題的機器而已,思維是死板的。
就用我們研討后的方法,選擇性地來執(zhí)教我的班級的同一篇課文,我覺得效果還不錯。
雖然我們只是知道課例研修的鳳毛麟角,不過我們也是敢于探索。不論效果怎樣,我們相信會在嘗試中進步的。
大學生研修的范文第二十三篇我自任骨干教師以來,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意貫徹黨的教育方針,在教育工作中,做到既教書又育人,始終把培養(yǎng)現代化的新型人才作為自己的奮斗目標。加強自我研修,努力提高自己的業(yè)務水平,積極學習先進的教育教學理論,探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學,不斷充實自己,使自己成為一名優(yōu)秀教師。
我努力學習現代教育理論知識,為提高自身素質,我刻苦鉆研教材,努力將新的教學理念運用到自己的教學實踐中,使學生樂于學習,自覺求知,從教會學生學習方法入手,不斷提高學生學習能力,使課堂教學效率得到不斷提高。
認真?zhèn)湔n,及時批改作業(yè)是我多年一來一貫堅持的原則。每備一節(jié)課都要既備大綱,又備教材,還備學生。有時還要查閱大量的有關資料,有時還要請教老教師,虛心向他們學習,直到自己覺得滿意為止。對學生的作業(yè)我總是認真細致的批改,連一個小小的錯誤我也不會放過。在實際工作中,我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,時時處處以骨干教師的標準要求自己,無論在教育教學還是在課程改革中,我都努力學習別人的先進經驗,并且經常和年輕教師交流,在指導他們成長的同時,自己也學到了許多的教育理論知識,我不但在教學上取得了較為突出的成績,而且在教研方面也積極參與。
盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績,但也有不足之處,今后我將努力實行新課程改革,用新的教育教學理論武裝自己,更加努力工作,勤奮學習,取長補短,取得更大的成績。
大學生研修的范文第二十四篇一、堅定了本人實施素質教育的信心與決心。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神,都是為我們今后的工作樹立了榜樣,是我們學習的楷模。
二、在專家的指導和鼓勵下使我不斷進步。
通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認真比較自己與他們之間的差距,認真思考自己的不足,取長補短,不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵,使我在迷茫中及時覺醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進步。
三、認真對待教學工作,盡心盡責地完成每一項教學任務。
1、熱愛教育事業(yè),對教育事業(yè)盡心盡力,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。
2、每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。要把學生當作平等的人看待,不能隨便呵斥學生。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
4、教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
大學生研修的范文第二十五篇說實在的,剛開始,我是抱著應付的心態(tài),來學習,來完成上級的任務的。但隨著培訓的深入,我愈發(fā)覺得,每天登陸成了必修課,聽聽專家講壇,看看各類論壇,發(fā)表自己的心聲。
通過本次國學習,使我的教育觀念得到了洗禮,教育教學理論水平和學科知識得到了提高,對于師德的理解有了新感悟。
作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習,使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時一個多月的學習,感受深刻,學習收獲很大。在學習過程中,我認真聽取專家講解,細心做好學習筆記,用心記下隨時獲得的學習感受,及時交流、討論學習中遇到的問題。
此時此刻我的腦海里仍然浮現著《零分的智慧》,它帶給我的不只是一堂課,而是觀念的更新?!陡A是個大壞蛋》,
向我們展示了學生的思維是如此的開闊,也暗示了我們如何應對課堂的突發(fā)事件?!墩n堂里異樣的聲音》,彰顯了現代學生的與眾不同,和現代課堂的別樣生動。至于我們的專業(yè)技能示范課《電流與電壓電阻的關系》,為我們示范了現代物理課堂倡導的理念,把課堂還給學生?!读黧w流速和壓強的關系》,展示出了物理課堂的實驗性和趣味性。
通過此次國培,結合自己的實際教學,我想具體談幾點:
第一,愛學生,才能教育學生。愛學生,才會實現教育教學的價值。愛學生,表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。
第二,要使使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。
第三,一節(jié)好的物理課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課,要做到兩個關注:
一是:關注學生。從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗,是一節(jié)成功課堂的必要基礎。
二是:關注物理。抓住物理的本質進行教學,注重物理思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷物理化的學習過程,使學生真正體驗到物理,樂學、愛學物理。
國培學習的過程,也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際,哪一點我應該改正,哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數,今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生,這也許就是最大的收獲。
通過這次培訓,我得到的不僅僅是更多的知識,更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習,,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對物理教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。“教師的一天,學生的一生”,這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次“國培”機遇,再學習、認識、反思,把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中,善于捕捉教育良機,發(fā)掘學生學習過程中的積極因素,讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。
大學生研修的范文第二十六篇我有幸參加了這次研修班的學習,使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,專家們精彩的講座,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,能讓我吸取更多的工作實踐經驗,以達到自我提高。
通過這次教師研修學習,我反思了以往工作中的不足,對以后的發(fā)展方向和目標有了更進一步的了解和掌握,下面是我通過學習后獲得的幾個方面的體會:
一、教師要轉變角色
2、教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點,主動和幼兒交流、合作,在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、做反思型教師,反思是教師著眼于自己的活動過程,分析自己的某種行為,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異
我們要真正關注幼兒的活動過程,不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài),組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現機會,這樣能力差的孩子有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此,我們在教學活動中,不要只追求結果而放棄過程,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、要做終身學習教師
只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考如學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,不斷摸索教學方法。
除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程,我們需要一份持久的熱情,一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。
大學生研修的范文第二十七篇參加遠程繼續(xù)教育與研修的一些體會:
一、遠程研修平臺,為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)。每位學員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風,課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學員們的心田。真正的感謝遠程研修,使我們感受到了什么是真正的培訓,什么是天天收獲,時時掛念的培訓,也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。
二、遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
三、在遠程研修里,我可以暢所欲言,老師們親切中肯的點評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),讓我在這里學到很多,也有很多感悟,最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力。
我們感受遠程研修,我們在研修中成長;我們感謝遠程研修,我們在研修中收獲;我們感動遠程研修,我們在研修中進步。
大學生研修的范文第二十八篇通過在李德玲的工作站里的學習讓我懂得了體育的重要性,學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學習的動力,單調的教學方法,不僅會影響學習的效果,還會影響學生的學習興趣,積極性是學好體育課的重要因素,我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,因此我認為體育課教學應該注重以下幾點:
一、教會學生體育的基礎知識和鍛煉方法。
教師應針對不同年級不同年齡來選擇教學,采取專門的理論教學和理論結合實踐教學的多種形式,將知識技術傳授給學生。
二、教會學生體育的基本技術和基本技能。
在體育教學中,教師要教會學生掌握科學鍛煉身體及調整運動負荷的方法,培養(yǎng)學生養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣,并得到鍛煉的樂趣。
三、教育學生學會交往、交流和創(chuàng)造。
體育教師在教學中首先要向學生傳授的是有關人際交往方面的知識、經驗、道德行為規(guī)范,使其充分認識交往和交流對個人學習和生活的重要性。幫助學生妥善處理好人際交往關系、并同時在教學中有意識培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新思維。
四、教育學生學會關心和享受美好的人生。
教師要經常引導學生助人為樂、求知為樂、不斷進取等,使學生真正感到人生的充實、快樂和幸福。
五、教師要熟悉教材,不可以出現教學中錯誤的講解及示范動作。
大學生研修的范文第二十九篇其次,重視教師角色的轉變。新課程要求教師由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生管理者向學生發(fā)展的促進者轉變,要最大限度的幫助學生挖掘自身潛能,喚起成長渴望,營造積極向上的氛圍,幫助學生建立其對學習過程和結果進行恰當的自我評價的機制。關于這些費縣的兩位老師,給我們做出了很好的示范,值得我們借鑒學習。課堂教學實現了變教為誘、變教為導、變學為思、學思結合的科學的教學方式。注重“探究與滲透”的實踐活動,鞏固了教師的指導作用和學生的主體地位。
最后,教師有著良好的專業(yè)素質,有著職業(yè)生命的溫度、寬度和高度。扎實的教學基本功,較好的課堂調控能力,精心設計的備課,對教材把握的深度,這些都是我今后的工作中最值得學習和借鑒的方面。特別一提的是教師的板書、版圖和版畫。板書、版圖和版畫是地理課堂教學藝術中必不可少的部分。板書設計的美觀動人,吸引了學生的注意,給學生留下深刻的印象。板書不繁不空,不雜不亂,綱目清晰,層次分明,文字工整流暢,符號醒目美觀,色彩搭配合理,圖文并茂,突出了地理學科的特點。教師在運用是講繪結合,繪“形”繪色,引導學生一步步觀察,啟發(fā)其想象能力,促進學生積極思考,從而使學生形成了良好的地理觀念和概念,發(fā)展了地理思維能力。
會議期間,中學特級教師、沂蒙名師、齊魯名師聶仲芹老師給我們作了一場精彩的報告。關于自身的成長,聶老師娓娓道來,樸實無華的語言打動了在座的每一位老師。心中裝著目標,手中拿著課本,眼睛盯著學生,聶老師是這么說的也是這么做的。學生越來越難教,面對學生的變化和問題,以欣賞的眼光看待學生的變化,以真誠的態(tài)度對待學生的問題。在實踐中鍛煉教育的智慧,提升教育的視野于境界。
要給學生一杯水,教師要有一桶水的哲學在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭,不僅一桶水不夠,十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學生近距離的溝通和交流。與學生共同學習,是適應新時代的基本的要求。
大學生研修的范文第三十篇科學學科是一門極富創(chuàng)新內涵的學科。作為一名科學教師,必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式。創(chuàng)新教育就應該把人當作社會生活的主體來培養(yǎng),注重人的發(fā)展,開發(fā)人的潛能,塑造人的個性,實現人的價值。
1、喚起創(chuàng)新意識,使學生想創(chuàng)新
創(chuàng)新意識即推崇創(chuàng)新,追求創(chuàng)新,時代的發(fā)展需要創(chuàng)新。我們的傳統(tǒng)教育是要求學生聽話,教師并不喜歡那些思維活躍、想象豐富、經常提“問題”的學生,教育思想的保守,無形中束縛了學生的創(chuàng)新意識。教學中,教師應當有意識地精心創(chuàng)設情境,激發(fā)起學生創(chuàng)新的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,使學生敢創(chuàng)新
學生只有創(chuàng)新意識是不夠的,還要不怕失敗和挫折,敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新精神是指敏銳地把握時機,敢于付諸探索行為的精神狀態(tài)。在科學教學中,巧妙構思,精心設問,激活思維是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的有效途徑。學生的創(chuàng)新經常會出現不切實際,甚至“反?!钡那闆r,即使如此,教師也要給以鼓勵和引導,絕不可一棍打死,要珍惜學生的“童真”,否則,學生連想都不敢想,還會有什么創(chuàng)新呢?
3、體驗創(chuàng)新快樂,使學生愛創(chuàng)新
知識和技能是創(chuàng)新的土壤,但也不可低估情感對創(chuàng)新的作用,即要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的興趣,興趣是最好的老師,興趣可以變?yōu)橹救ぃ救た梢赞D為理想,理想可以成為創(chuàng)新的動力,實際上,創(chuàng)新的真正秘決是興趣。
教師應贊揚由學生創(chuàng)新而得出的一切結論(盡管有的不正確),肯定他們的一切努力,保護和激勵學生所有的創(chuàng)新欲望和嘗試。只有這樣,才能讓學生體會到參與的快樂和創(chuàng)新的愉悅,才能讓學生始終保持創(chuàng)新的興趣。
在科學學科中注重對學生綜合能力的培養(yǎng),是一項永恒而艱巨的課題,有待同行的共同探討。
大學生研修的范文第三十一篇十天的遠程研修馬上就要結束了,回想起這次的研修,已沒有第一、第二次的那種焦慮了,記得去年學習時,一到學習時間和交作業(yè)時間,我就焦慮不安,那心急的、不安的、擔心作業(yè)沒寫好、評論沒寫夠數、或又錯過了哪些通知等等。反正,讓家人也跟著一起焦慮,因為是家人,所以受點影響吧。所以,聽到這次又培訓家人說:“唉!真怕你培訓,這十天怎么過呀!,又要陪著一起焦慮,受煎熬了”,呵呵,我會意的笑了。
這兩周即將結束,可這一次卻已無上兩次的那種焦慮了,所以說任何事情,只要你經歷、體會了就有經驗,這都是一種過程,現想回想起來還很回味,因為這種感覺一去不復返了。在這即將結束的快樂時光,熱情不減,雖然,被遷移戶口一事鬧心的,看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨,可一來到這研修平臺,無暇去想太多不開心的事,我的心依然平靜下來。喜歡學員之間的評論,喜歡欣賞她們的精彩文章,喜歡聆聽專家們的精彩講演,喜歡大家互相間的留言,喜歡這有情的空間,是多么的真誠,讓我感覺到這人間還有真情在,班主任及指導老師為我們幾十個人的付出和辛勞,總是在第一時間為我們發(fā)出最新的通知,為我們把全班的智慧結晶作品展現在每個人的眼簾,這一冪冪的,讓我們感覺到這小家的溫暖,讓我留戀,讓我向往,唉!太多的感慨難以表達內心的熱情。
大學生研修的范文第三十二篇在這一段時間內,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時,還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真的完成高質量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報采納。
10月14日下午開平進校教學音樂班實踐交流活動中,我對《新年好》一課進行了說課和研討。教學相長,我與其他的研修學員互相鼓勵互相監(jiān)督,努力學習,為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
在學習過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,通過與特級教師近距離的對話,與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。我更把這些科學的理論與方方法應用于我的教學生活中,我感覺更得心應手了,學生反映更積極了。我是一名小學音樂教室,在新課改的小學音樂課由音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演6個模塊組成。和以往的音樂欣賞課相比,增加了5個新的模塊,大大的增加了音樂課的內容。其中音樂鑒賞模塊可以使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感,為音樂所表達的真善美境界所吸引,所陶醉,進而產生強烈的情緒反應和情感體驗。創(chuàng)作模塊為學生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間,能夠激活學生的表現欲望和創(chuàng)作沖動,是學生在主動參與重展現他們的個性和創(chuàng)造才能。歌唱、演奏和舞蹈、戲劇表演模塊有助于培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,是學生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展??傊?,豐富多樣的內容,有助于學生了解和熱愛祖國的文化,拓展音樂文化視野,有益于學生對不同文化的理解與尊重。
新課程改革對于音樂教師來講,是一個大的挑戰(zhàn),由于音樂教師的專長各有不同,對于不同模塊的教學,學校之間可以進行師資交流或跨校兼課,可以聘請具有音樂藝術專長的高校教師兼職或民間藝人到校授課等。這也是我們在培訓中面對師資問題匱乏而討論出的切實可行的方法。但是我們不得不認識到,在新課改的今天,對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,有條件的話我們可以利用業(yè)余時間到高校進修學習,我覺得我們的遠程研修平臺應該一直開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學習,解決實際教學中遇到的問題,使我們的教學水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。
大學生研修的范文第三十三篇一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中,始終讓教研與教育教學緊密結合,既讓教研與教育教學相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程,談點體會:
首先,教研從課堂上來。在我看來,教學即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認為課堂教學不是簡單操作,而是運用藝術,充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學會教學即教研,其最大的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學更具實效。
其次,教研從生活中來。事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現,勤于思考,教研可以隨時隨地進行。比如,當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現實教學過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學生,正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學生,助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三,教師要勤于動筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文,那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點,現在通過研修學習,我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。
第四,聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設身處地的想著,學習著有經驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題,是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱,我從中感受成長。
大學生研修的范文第三十四篇20__年8月25至26日兩天,在__文化中心舉行了__市中小學學科教學能力提升校本研修通識培訓,鎮(zhèn)全體中小學教師參加了本次培訓。這次的培訓活動給我?guī)淼氖斋@是無限的。
一、教授、專家講座,使我耳目一新
在這次培訓中我聆聽了許多教授專家的講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。專家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。
___博士的《中小學名師成長之路》、郭春芳博士的《“錢學森之問”與創(chuàng)新教育》、黃麗萍教授的《有效校本教研探索》、陳秀鴻博士的《基于教師角色定位的道德思考》等四個講座從各個角度讓我們明白了當一名老師,僅有學問是完全不夠的。我們應當不斷的提升自己的人文素養(yǎng)及業(yè)務能力。要先有對自己角色的定位思考,我們不僅是傳道者,示范者的角色,更應該是引導者,父母家長的代言人的角色。在找準角色定位的基礎上,要學會創(chuàng)新,要把學生看成是一個完整的有生命的人。不再對他們進行機械教育,在日常課堂中充分發(fā)揮我們的教育機智,激發(fā)學生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。作為一名教師,應當在教學經驗的基礎上,去鉆研探討,可以利用信息交合法迂回思維法融合于實踐教研中。寫論文我們可以因此找出多個點,以點帶面可寫出一篇篇有價值的論文。努力使自己成為一名合格的教師
二、培訓學習促進我的專業(yè)發(fā)展,讓我不斷成長
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學有了新的要求:
(一)、重視學生參與式教學。
聽了教授的講座,我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內容中,教師才能開展豐富的教學內容,教師的教才是為了學生的學而服務,學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成,而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義,因此,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。
(二)、終身學習,不斷充電。
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,教師不是教書,而是教學生學習,這就要求教師要不斷學習,終身學習。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責任和義務。要想給學生一碗水我必須有一桶水,而且現在的一桶水已經不能滿足需求,在今后的工作中我要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來,在整理中思考,在行動中研究。
總之,這次培訓雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;在今后的教育教學實踐中,我會靜下心來,積極地學,好好地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出教育的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展。
大學生研修的范文第三十五篇作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。
新時期的教師道德內涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至,金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點,決定了教師只有專心致志,苦練內功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟,才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內涵的基本要求是“愛生”。教師是一種特殊的職業(yè),具有鮮明的職業(yè)特征,我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材,要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德,豐富的學識,有創(chuàng)造能力。因此,作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上,做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識,高尚的師德給學生以如沐春風的教化,使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人,引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力,需要偉大的物質力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師,只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內涵,才能養(yǎng)浩然正氣,立為師根本,才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
既然選擇了教師這份職業(yè),就要對得起自己的良心,我喜愛自己的工作,所以我將會付出熱情和努力,成為一名好的教師。
大學生研修的范文第三十六篇轉眼間,十天的初中教師遠程研修即將結束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠程研修的熱情。坐在電腦前的我,細心聆聽著專家的精湛的講演,隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例,欣賞著專家們的風采,真是受益匪淺。這十多天給我的感覺就是累并快樂著,忙而充實著。
多年的從教經歷和研修學習,讓我更加充分意識到,教育是一項充滿人性關愛的事業(yè)。愛是生命與生命的溝通過程,是教師與學生共同度過的特殊的生命歷程,是教育的基礎,更是師德之魂。一個教師只有關愛學生,才會依法執(zhí)教,才能贏得學生的尊重與信任;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。
一、關愛學生,就要為之計長遠。
為之計長遠體現在:
1、教學只要真正受給學生學習方法的金鑰匙,幫助學生養(yǎng)成資助學習的習慣,使他們終生受益,這才善莫大焉。在課堂上,激勵學生自己思考提出質疑,為他們傳授方法,盡可能多的為他們增加學習的空間。
2、讓學生能夠經受挫折,培養(yǎng)他們堅強的意志。許多學生高度注意考試分數,每次大小考試結束,往往沉浸在考試分數上。正確的做法是:幫助他們分析沒考好的原因,及時幫助他們查漏補缺,激起他們拼搏的欲望。
二、關愛學生,就要最大限度寬容學生。
教育是一種理解,一種感化,是一種同舟共濟。作為教育者要最大限度的理解、寬容、關愛學生,為學生創(chuàng)造如沐春風的成長環(huán)境。要尊重學生人格,理解學生的追求,欣賞學生的亮點,激勵學生進步,信任學生言行,寬容學生的過錯。要用愛的眼睛去發(fā)現學生,用愛的鼓勵去調動學生,因為愛是教育的靈魂,愛是教育生命力的底線。
當然,這種寬容并不是無限制、無條件的。對于一些學生出現的諸如與老師頂嘴、無理爭三分的壞毛?。ㄟ@里不包括心平氣和的解釋,不包括有理有據的申辯),在它一出現時,必須一次解決,絕不能姑息。不然他就會得寸進尺,愈演愈烈,并在其他人身上傳染蔓延。
三、關愛學生,要注意自身素質的提高。
1、要不斷豐富自己的文化知識。
知識是靠日積月累而得到的,教師在教學的同時更應注意提高自己的業(yè)務知識,每天擠出一點時間看書學習,或參加培訓學習班,提高自己業(yè)務,積少成多,不斷充實自己,不斷地掌握新知識、新信息,不斷地更新自我,充實自我,才能趕上時代的新潮流,才能適應21世紀教育的需要。
2、不斷改進教學方法,提高教學效果。
我們所教的學生的素質千差萬別,在接受知識中,參差不齊,有些同學是學習差,品行差的雙差生,令人頭疼不已,是真正的xxx難教孩子xxx。對待這些孩子,按陳舊的教學方法是不行的,必須探索新的教學方法以要適應這一環(huán)境,把他們培養(yǎng)成一名對社會有用的人。
3、提高公正和諧的品行素質。
與學生相處注意禮貌,寬容和諧,與學生平等談話,即使批評,也把論點、論據找足,使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意。光明磊落,不文過飾非,矯揉造作,凡是說錯了話,做錯了事,在什么范圍內發(fā)生,就在什么范圍內改正。
四、關愛學生,就要勤于反省。
“以史為鑒,可以知興替;以人為鑒,可以明得失?!痹趯W校生活中,教師與學生的關系最為密切,教師可以把學生當作一面鏡子,檢查自己的言行。教師的一言一行,一舉一動都在學生的窺視之下,學生喜歡評論老師,常常把教師平時的言行與教師在課堂上講的道理加以對照,并對教師是否言行一致、表里如一,行為是否符合道德規(guī)范等作出反應和評價。教師應善于從學生的各種反饋信息中,檢查自己、審視自己,尋找自己在思想、工作和行為上的不足,并努力加以改進。同時,在學生身上有許多可貴的品德,也值得教師學習。學生年齡雖小,在道德理論和文化知識方面遠不如老師,但他們樸實、善良,有一顆純潔和童心。與他們接觸,會發(fā)現許多道德
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