小學(xué)鄉(xiāng)村教師觀后感范文

小學(xué)鄉(xiāng)村教師觀后感范文第1篇小學(xué)鄉(xiāng)村教師觀后感范文第1篇首先我們學(xué)習(xí)他們忠于職守精神。在惡劣的環(huán)境下不顧自己的安危，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作責(zé)任，把工作當(dāng)作事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

其次我們學(xué)習(xí)他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。

最后學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲動(dòng)人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化我們的團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為我們的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)持和守望，_把平凡的事做到極致就是偉大_,從一個(gè)個(gè)的故事里，我們看到了_最美鄉(xiāng)村教師_的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美教師的執(zhí)著堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈。

小學(xué)鄉(xiāng)村教師觀后感范文第2篇《塑造教師：教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書中，著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面。

這些事件內(nèi)容豐富，舉例生動(dòng)形象，真實(shí)反映了教師在教育管理學(xué)生中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中，思索著，對(duì)照著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們司空見慣的許多教育現(xiàn)象和處理方法，會(huì)有所悟、有所省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長(zhǎng)造成傷害。這本書更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有處方的形式，對(duì)發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。

這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛。諸如：當(dāng)你用一個(gè)手指指責(zé)別人的時(shí)候，剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己，優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)，教師是潛在的動(dòng)力源，運(yùn)用社會(huì)贊許可以烏棗學(xué)生的行為，通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受等等。這些閃爍著思想火花的語(yǔ)言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學(xué)生過程中的原型策略和技巧，從而得到發(fā)展。

總之，這本書中描述的種種案例，讓我沉思，反思自己的教學(xué)行為;這本書中的分析和策略，讓我如獲珍寶。通過學(xué)習(xí)這本書，使我享受了卡羅琳博士教學(xué)中的智慧和方法，從而有助于我自己在教學(xué)中更加完善自己的教育言行和技巧，從而發(fā)展自己，成熟起來。就如書中的序言所說：所有的教師都會(huì)犯錯(cuò)誤是啊，我們并不是有意去犯錯(cuò)誤，甚至我們?cè)诜高@些錯(cuò)誤時(shí)，還認(rèn)為這樣做是為了學(xué)生好。

讀了這本書，我希望所有讀過這本書的教師都能認(rèn)真地反思，為了我們的孩子，為了我們自己，為了我們的祖國(guó)，為了我們有一個(gè)更美好的教育時(shí)代!我?guī)е约旱男娜プx，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，尋找自己與名師之間的差距，我知道，我一定能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!

小學(xué)鄉(xiāng)村教師觀后感范文第3篇我懷著無比激動(dòng)的心情觀看了中央電視臺(tái)播送的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮。說實(shí)話，我是一直流著眼淚看完這個(gè)節(jié)目的，那些老師的先進(jìn)事跡使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮！相比之下，我感到自己實(shí)在是太渺小了！

在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰(shuí)來管？_在政府的工作報(bào)告中指出：要在他最后一屆執(zhí)政時(shí)還債，還教育上的債！中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過近三十年的改革開放可謂是飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二的`經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

在軍事上我們已經(jīng)擁有了母艦，不久會(huì)有我們國(guó)產(chǎn)的母艦，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰(zhàn)機(jī)；在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機(jī)的能力可以和歐美競(jìng)爭(zhēng)；在太空技術(shù)上神舟九號(hào)的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的第三大國(guó)；北京奧運(yùn)會(huì)的舉行確立了中國(guó)體育大國(guó)的地位和增強(qiáng)了民族自豪感。這些成績(jī)的背后是國(guó)家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上國(guó)家投入還達(dá)不到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的百分之二都不到，這也是_要還債的原因。特別是在農(nóng)村教育這一塊是少之又少！二零零零年時(shí)，一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師工資是幾百塊錢比當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入好不到哪兒去！現(xiàn)在一個(gè)農(nóng)村教師平均工資是一千五六，而一個(gè)農(nóng)民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍！都知道農(nóng)民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養(yǎng)活一大家子。連自己家人都養(yǎng)活不了，老師還能一心只教圣賢書嗎？是的老師可以當(dāng)蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒有后續(xù)支持蠟燭會(huì)燒完的一天。

人生的價(jià)值在于把自己的青春和生命放在最有意義的事上?！蹲蠲类l(xiāng)村教師》使我更加堅(jiān)信教師之所以神圣，就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育，關(guān)乎著民族的未來。我作為一名工作在農(nóng)村學(xué)校的教師，應(yīng)該向“最美鄉(xiāng)村教師”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們不畏艱苦，不怕困難的精神，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，愛生如子的品德，學(xué)習(xí)他們不為名利，樂觀向上的情操。為了黨的教育事業(yè)，為了培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才，我愿奉獻(xiàn)出自己的畢生精力和全部心血！我記住了他們，記住了他們陽(yáng)光班的笑臉、動(dòng)人的事跡。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

小學(xué)鄉(xiāng)村教師觀后感范文第4篇不是人人都有美麗的外表，但我們通過學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。

近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。

曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。

在我身邊，諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。

我相信，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)鄉(xiāng)村教師觀后感范文第5篇“人生難得幾十年，豈為衣食名利權(quán)，唯有丹心共日月，甘將熱血拋教壇?！边@是2016年全國(guó)最美教師軒云湘寫的一首自題小詩(shī)。這首小詩(shī)貼在軒云湘辦公室的墻壁上，起初同事們并沒有在意，時(shí)間長(zhǎng)了，同事們被軒云湘愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)，對(duì)照詩(shī)中的“甘將熱血拋教壇”，就不喊他軒老師了，直接叫他“老拋”。戲謔之中，體現(xiàn)著對(duì)他的認(rèn)可和尊敬?！袄蠏仭币泊_實(shí)像他詩(shī)中寫到的那樣，是個(gè)最有人情味的老師，對(duì)一個(gè)孩子都付出最真誠(chéng)地關(guān)切和鼓勵(lì)!

2016年最美教師中還有幾位非常漂亮的美女教師，她們也都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奉獻(xiàn)自己的力量。其中一位是武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校的工科教師禹誠(chéng)，她是學(xué)生的朋友、學(xué)生的閨蜜，在自己的教育生涯，始終保持積極陽(yáng)光的心態(tài)、樂觀的精神去感染學(xué)生，讓學(xué)生真心地喜歡上這位美女老師。而就是這樣一位年輕的美女教師，卻有著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想：那就是要為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的大國(guó)工匠。當(dāng)主持人問禹老師何為大國(guó)工匠時(shí)，她是這樣解釋的：大國(guó)工匠就是大中國(guó)中有工匠精神的最美勞動(dòng)者，他們對(duì)自己的職業(yè)要具有敬畏感，并且注重細(xì)節(jié)，追求完美和極致。

另一位是河南省安陽(yáng)市特殊教育學(xué)校的梁琰老師，梁老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是她用她的愛去努力地喚醒每一個(gè)特殊孩子，給他們生活的信心和生存的本領(lǐng)，讓學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地感受到春風(fēng)化雨的力量。我想這應(yīng)該就是大愛無言吧!

最美教師中還有幼兒園的園長(zhǎng)，有85歲還在教育一線的博士生導(dǎo)師陳予恕，有科學(xué)麥田的播種者王偉平，還有最美的教育團(tuán)隊(duì)等等。這些全國(guó)教師的優(yōu)秀代表，正是用他們的行動(dòng)去告訴人們教書育人這一復(fù)雜而又神圣的職責(zé)。

看完這些全國(guó)最美教師的教育事跡，我感受很深。在這個(gè)平凡而又偉大的工作崗位上，我們需要做的還有很多很多。

一、擁有愛，傳播愛。每一位教師最不應(yīng)該缺少的就是愛。我們要愛學(xué)生，愛崗位，愛教育，愛國(guó)家。只有心中有愛，我們才不只是小我，才能成為奉獻(xiàn)自己的大我。

二、要有積極陽(yáng)光的心態(tài)，有樂觀的精神。在這個(gè)日復(fù)一日的工作崗位上，我們會(huì)遇到各種困難。這時(shí)，我們就應(yīng)該積極地面對(duì)，樂觀的化解，把這種向上的精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生，真正教育出自信陽(yáng)光的祖國(guó)的花朵。

三、要