《燕歌行（并序）》學(xué)案檢測-【中職專用】高一語文同步學(xué)案檢測（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊）

《燕歌行（并序）》學(xué)案檢測一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解邊塞詩的特點和風(fēng)格，了解詩人生平及作品創(chuàng)作背景。2、反復(fù)誦讀，深入理解詩作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。3、理解邊塞戍卒生活的艱辛苦楚，學(xué)習(xí)戍邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的愛國精神，激發(fā)對和平穩(wěn)定生活的熱愛之情。二、學(xué)習(xí)過程（一）邊塞軍旅詩以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛的詩作稱之為邊塞詩。在創(chuàng)作風(fēng)格上多以雄渾豪放見長。代表作家有高適、岑參、王昌齡、王之煥等。內(nèi)容情感：保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光。征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁情感凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。（二）燕歌行燕歌行，樂府舊題，或?qū)懻魇?，或?qū)懰紜D懷念征人之情。句數(shù)及每句字?jǐn)?shù)不定，音節(jié)格律比較自由，易于敘事抒情，一般篇幅較長。（三）作者簡介高適(約700—765)，字達(dá)夫，一字仲武。河北蓨tiáo縣(今河北景縣南)人，唐代詩人。少時貧困，20歲后到長安求仕不遇。40歲后舉有道科，授封丘尉，后辭去，在河西節(jié)度使哥舒翰幕中掌書記。安史之亂后任西川節(jié)度使等官，最后任散騎常侍，世稱“高常侍”。高適為唐代邊塞詩的代表詩人，與岑參并稱“高岑”。其詩思想感情深沉雄厚，語言洗練蒼勁。有《高常侍集》傳世。（四）寫作背景開元十五年(727)，高適曾北上薊門。二十年(732)，信安王李祎yī征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨閉門”(《薊中作》)?？梢娝跂|北邊塞軍事上，下過一番功夫。開元二十一年(733)后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四(736)年，安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進，為虜所敗”。二十六(738)年，張守珪裨將趙堪、白真陀羅假以張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義擊叛奚余黨，初勝后敗。高適對開元二十四年(736)以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，故寫此篇。（五）本詩分層概括（六）文本細(xì)研1、從詩中找出一個字概況本詩的感情基調(diào)，并結(jié)合詩句談?wù)勗颉?、本詩多處運用了一種表現(xiàn)手法來突出詩歌的主旨，請你找出來并結(jié)合詩句加以賞析。3、本詩主旨。答案（五）本詩分層概況小序交代了時間、事件、寫作緣由。1-8句，寫邊烽突起，慷慨出師；9-16句，力盡關(guān)山，輕敵戰(zhàn)??；17-24，被圍不歸，兩地相思；25-28句，死斗心愿，懷念李將軍；（六）文本細(xì)研1、尾句中的一個“苦”字是本詩的感情基調(diào)?？嗟膬?nèi)容在：戰(zhàn)事慘烈、環(huán)境惡劣、相思離別。2、本詩中的三組對比突出了本詩的主旨。=1\*G