大班科學物體的下落教案

大班科學物體的下落教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒科學教育教材第四章《物體與空間》第三節(jié)《物體的下落》。教學內(nèi)容主要包括：探究物體下落的現(xiàn)象，觀察不同物體下落的方式和速度，討論影響物體下落速度的因素。二、教學目標1.讓幼兒了解物體下落的現(xiàn)象，認識不同物體下落的方式和速度。2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析問題的能力，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。3.培養(yǎng)幼兒合作、交流、分享的學習品質(zhì)，提高幼兒的動手操作能力。三、教學難點與重點教學難點：理解不同物體下落速度的差異及原因。教學重點：觀察物體下落的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。四、教具與學具準備教具：小球、羽毛、紙片、塑料尺、計時器等。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一個懸掛的小球，提問：“小球如果掉下來，會發(fā)生什么現(xiàn)象？”引導幼兒觀察和思考。2.例題講解（10分鐘）3.隨堂練習（10分鐘）幼兒分組進行實驗，觀察不同物體下落的速度，記錄實驗結(jié)果，討論影響物體下落速度的因素。5.動手操作（10分鐘）教師指導幼兒利用學具制作降落傘，觀察降落傘下落的過程，討論如何讓降落傘下落得更慢。6.知識拓展（5分鐘）教師向幼兒介紹其他與物體下落相關(guān)的科學現(xiàn)象，如：拋物線運動、地球引力等。六、板書設(shè)計1.物體下落現(xiàn)象2.不同物體下落速度3.影響物體下落速度的因素4.降落傘制作方法七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：制作一個降落傘，并記錄其下落過程。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、實驗、討論等多種形式，讓幼兒了解了物體下落的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思考能力。課后，教師可以引導幼兒關(guān)注生活中的物體下落現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學的興趣。同時，可以開展相關(guān)主題活動，如制作不同形狀的降落傘，觀察其下落速度等，進一步拓展幼兒的科學知識。重點和難點解析：1.實踐情景引入2.例題講解3.教學難點與重點的處理一、實踐情景引入1.選擇合適的物體：應(yīng)選擇幼兒熟悉且具有代表性的物體，如小球、羽毛等，使幼兒能更好地關(guān)注物體下落現(xiàn)象。2.提問方式：采用開放式提問，引導幼兒觀察和思考，如：“小球如果掉下來，會發(fā)生什么現(xiàn)象？”3.創(chuàng)設(shè)情境：可以通過故事、游戲等形式，讓幼兒身臨其境地感受物體下落的現(xiàn)象。補充說明：實踐情景引入時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個故事情境，如：“有一天，小兔子不小心把氣球放飛了，氣球越飛越高，飛到了天空，小兔子想要把氣球拿回來，可是氣球卻掉下來了。小朋友們，你們知道氣球為什么會掉下來嗎？”通過這個故事情境，讓幼兒關(guān)注物體下落現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探究興趣。二、例題講解1.突出不同物體下落的特點：通過展示小球、羽毛、紙片、塑料尺等物體，讓幼兒觀察它們下落的方式和速度。3.解釋原因：針對幼兒的疑問，教師應(yīng)以簡單易懂的語言解釋不同物體下落速度的差異及原因。補充說明：在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以采用對比實驗的方法，讓幼兒直觀地觀察到不同物體下落速度的差異。如：將小球和羽毛同時從同一高度釋放，讓幼兒觀察它們的下落過程。然后，教師引導幼兒思考：“為什么小球下落得比羽毛快？”從而讓幼兒了解到，物體下落速度與物體的重量、形狀等因素有關(guān)。三、教學難點與重點的處理針對教學難點與重點，教師需要采用合適的方法和策略，幫助幼兒理解和掌握。1.分組實驗：讓幼兒分組進行實驗，觀察不同物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。補充說明：在處理教學難點與重點時，教師可以結(jié)合幼兒的認知發(fā)展水平，采用生動形象的比喻和實例，幫助幼兒理解。如：將地球引力比喻為“地球媽媽的手”，物體下落就像是被地球媽媽的手拉下來。通過這種方式，讓幼兒更容易理解物體下落的原因。教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在實驗過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行個別指導，確保每位幼兒都能在活動中獲得成功的體驗。同時，鼓勵幼兒提問和分享，培養(yǎng)他們的合作、交流、分享能力，提高教學質(zhì)量。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言，增強幼兒的興趣和注意力。2.語調(diào)抑揚頓挫，保持聲音親切、熱情，吸引幼兒的注意力。二、時間分配1.合理安排實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)的時間，確保教學過程緊湊、有序。2.在實驗和討論環(huán)節(jié)，給幼兒充足的時間進行觀察、思考和分享。三、課堂提問1.提問具有針對性和開放性，引導幼兒主動思考、表達觀點。2.鼓勵幼兒提問，充分調(diào)動他們的學習積極性。四、情景導入1.創(chuàng)設(shè)有趣、貼近生活的情景，讓幼兒迅速進入學習狀態(tài)。2.通過故事、游戲等形式，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。教案反思：一、成功之處1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，通過生動的故事激發(fā)幼兒興趣，使幼兒積極參與到教學活動中。3.合理分配時間，確保教學過程緊湊，幼兒充分參與。二、不足之處1.課堂提問環(huán)節(jié)，部分幼兒表達能力較弱，未能充分表達自己的觀點。2.教學難點與重點的處理上，部分幼兒對物體下落速度差異的理解仍有困難。三、改進措施1.針對幼兒表達能力不足的問題，多給予鼓勵和指導，提高幼兒的表達能力。2.在處理教學難點與重點時，采用更直觀、形象的比喻和實例，幫助幼兒理解。3.加強個別輔導，關(guān)注每個幼兒的學習情況，確保教學效果。四、拓