15課《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

15課《自相矛盾》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊的第15課《自相矛盾》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這個寓言故事，理解其中的道理，并學(xué)會運用到實際生活中。

《自相矛盾》這個寓言故事講述了一個賣矛和盾的人，他先夸耀自己的矛非常鋒利，什么都能刺穿，然后又夸耀自己的盾非常堅固，什么都不能穿透。最后，他問別人他的矛和盾哪一個更厲害，別人告訴他，如果用他的矛刺他的盾，那么他的矛就會被折斷，他的盾就會被刺穿。這個故事告訴我們，說話要實事求是，不能自相矛盾。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這個寓言故事，理解其中的道理，并學(xué)會運用到實際生活中。具體的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.學(xué)生能夠理解《自相矛盾》這個寓言故事的內(nèi)容和寓意。

2.學(xué)生能夠運用故事中的道理，避免在生活中出現(xiàn)自相矛盾的情況。

3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)這個故事，提高自己的批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在教學(xué)《自相矛盾》這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這個寓言故事，學(xué)生能夠提高自己的批判性思維能力。他們能夠分析故事中的矛盾之處，理解故事的寓意，并將其運用到實際生活中，避免出現(xiàn)自相矛盾的情況。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)這個故事，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧，學(xué)會從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)。

3.道德修養(yǎng)：故事中賣矛和盾的人因為自相矛盾而受到了別人的嘲笑，這告訴我們要實事求是，不要夸大其詞。通過學(xué)習(xí)這個故事，學(xué)生能夠認識到誠實的重要性，培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來理解故事內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事，例如《狐假虎威》、《愚公移山》等。他們能夠理解寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，理解故事中的寓意。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過一些與誠實、實事求是相關(guān)的道德觀念，如“言必行，行必果”、“人無信不立”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于寓言故事，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)道德觀念，并能夠從中得到啟示。在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這節(jié)課時，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來理解故事內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《自相矛盾》這節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解故事中的寓意：學(xué)生可能難以理解故事中的寓意，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來幫助他們理解。

-避免自相矛盾的情況：學(xué)生可能難以在實際生活中避免出現(xiàn)自相矛盾的情況，需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的批判性思維能力。

-運用故事中的道理：學(xué)生可能難以將故事中的道理運用到實際生活中，需要通過教師的引導(dǎo)和實例來幫助他們學(xué)會運用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算機、打印機等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，如學(xué)習(xí)通、智慧樹等。

3.信息化資源：《自相矛盾》電子書、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、提問回答、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寓言故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寓言故事進行分析。

詳細介紹每個寓言故事的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些寓言故事對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寓言故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寓言故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言全集》：收錄了包括《自相矛盾》在內(nèi)的許多經(jīng)典寓言故事，是了解寓言故事的好書。

-《中國古代寓言故事》：收錄了中國古代的許多寓言故事，有助于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的寓言故事。

-《現(xiàn)代寓言故事》：收錄了現(xiàn)代的許多寓言故事，有助于學(xué)生了解現(xiàn)代寓言故事的風(fēng)格和特點。

-《寓言故事大百科》：介紹了許多寓言故事，并對其進行了分類和解讀，是了解寓言故事的好書。

-《寓言故事創(chuàng)作指南》：介紹了如何創(chuàng)作寓言故事，適合有興趣創(chuàng)作寓言故事的學(xué)生。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《伊索寓言全集》等寓言故事集，了解更多的寓言故事，并從中汲取智慧。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，通過寓言故事來表達自己的觀點和思想。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)寓言故事的寫作技巧，通過寓言故事來鍛煉自己的寫作能力。

-學(xué)生可以參加寓言故事朗誦會或表演會，通過寓言故事來提高自己的口頭表達能力。

-學(xué)生可以嘗試將寓言故事應(yīng)用于實際生活中，通過寓言故事來提高自己的生活智慧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、回答問題的積極性、小組討論的參與情況等，可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，可以了解學(xué)生對寓言故事的理解和分析能力，以及他們?nèi)绾芜\用寓言故事中的道理來解決實際問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以了解學(xué)生對寓言故事的基本概念、組成部分和案例分析的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，可以了解學(xué)生對寓言故事的理解和運用能力，以及他們?nèi)绾螌⒃⒀怨适轮械牡览響?yīng)用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師可以進行評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學(xué)生，教師可以提供具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師也可以通過反饋來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寓言故事的概念和特點：寓言故事是一種以講故事的方式來傳達道德觀念或哲理的故事。它通常包含一個或多個寓意，通過故事來傳達道德或哲理。

②寓言故事的基本組成元素：寓言故事通常包括故事情節(jié)、人物、對話、寓意等元素。

③寓言故事的閱讀和理解方法：閱讀寓言故事時，要關(guān)注故事情節(jié)、人物、對話等元素，理解故事的寓意，并將其應(yīng)用到實際生活中。

2.關(guān)鍵詞：

①寓言故事：以講故事的方式來傳達道德觀念或哲理的故事。

②寓意：故事所傳達的道德觀念或哲理。

③人物：故事中的人物，通常具有象征意義。

④對話：故事中的對話，通常具有揭示故事寓意的作用。

3.句：

①寓言故事通過故事情節(jié)和人物來傳達道德觀念或哲理。

②閱讀寓言故事時，要關(guān)注故事情節(jié)和人物，理解故事的寓意。

③寓言故事中的對話往往具有揭示故事寓意的作用。

板書設(shè)計：

1.寓言故事的概念和特點

2.寓言故事的基本組成元素

3.寓言故事的閱讀和理解方法反思改進措施（1）采用互動式教學(xué)法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）引入案例分析，讓學(xué)生通過具體案例來深入理解和運用寓言故事中的道理。

（3）組織角色扮演活動，讓學(xué)生通過扮演故事中的人物，更深入地理解寓言故事的意義。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生對寓言故事的理解不夠深入，需要加強引導(dǎo)和講解。

（2）課堂討論的參與度不夠均衡，需要關(guān)注每位學(xué)生的參與情況