2024年秋七年級地理上冊 第四章 世界的氣候 4.1《天氣和氣候》教案2 （新版）湘教版

2024年秋七年級地理上冊第四章世界的氣候4.1《天氣和氣候》教案2（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級地理上冊第四章世界的氣候4.1《天氣和氣候》教案2（新版）湘教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為湘教版2024年秋七年級地理上冊第四章《世界的氣候》中的4.1節(jié)《天氣和氣候》。內容涉及天氣與氣候的概念、特點、影響因素及天氣與氣候對人類活動的影響。通過學習，使學生理解天氣與氣候的區(qū)別，掌握基本的氣候類型及其分布。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在先前的學習中，已經了解了地球的基本概況，對地理環(huán)境有了一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將已知的地理知識應用到天氣和氣候的學習中，通過對比分析，使學生能夠理解不同地區(qū)的氣候特點及其對當地生活的影響，從而加深對地理知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下地理學科核心素養(yǎng)：

1.地理觀念：通過學習天氣與氣候的概念及特點，使學生形成正確的地理觀念，認識地理環(huán)境與人類活動的相互關系。

2.地理思維：運用對比分析、歸納總結等方法，培養(yǎng)學生從空間、地域角度思考問題的能力，提高學生的地理思維能力。

3.地理技能：學會使用氣象數據和氣候圖，提高學生獲取、處理地理信息的能力，培養(yǎng)學生解決實際地理問題的技能。

4.人地關系：通過探討天氣與氣候對人類活動的影響，引導學生關注人地關系，樹立人地和諧發(fā)展的觀念。

5.實踐與探究：鼓勵學生參與課堂討論，開展小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實踐探究精神。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣與氣候的概念及區(qū)別。

2.常見氣候類型的識別及其分布特點。

難點：

1.氣候形成因素的理解與分析。

2.天氣與氣候對人類活動影響的具體案例分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖表、實例對比，幫助學生清晰理解天氣與氣候的區(qū)別。

2.利用多媒體展示不同氣候類型的實景圖片和分布圖，增強學生的直觀認識。

3.引導學生通過小組討論、互動提問等方式，深入探究氣候形成因素，提高理解分析能力。

4.結合實際案例，如極端天氣事件、氣候變化對農業(yè)的影響等，讓學生分析討論，理解天氣與氣候對人類活動的重要性。

5.設計課堂小游戲或角色扮演活動，模擬不同氣候條件下的生活場景，增加學習趣味性，幫助學生更好地掌握知識。教學方法與策略為確保學生能夠有效掌握本節(jié)課的核心知識，充分培養(yǎng)地理學科核心素養(yǎng)，我將采用以下教學方法和策略：

1.教學方法

（1）講授法：通過講解天氣與氣候的基本概念、特點及形成因素，為學生奠定扎實的理論基礎。

（2）討論法：針對氣候對人類活動的影響，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，如氣候變化對農業(yè)、旅游等行業(yè)的影響，使學生深入理解天氣與氣候的重要性。

（4）項目導向學習法：設計相關項目任務，如調查當地氣候類型及其對生活的影響，培養(yǎng)學生實踐探究和團隊協(xié)作能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：模擬不同氣候條件下的生活場景，讓學生扮演相應角色，體驗氣候變化對生活的影響，提高學習趣味性。

（2）實驗：設計簡單的氣象實驗，如制作小型的風向標、濕度計等，讓學生親身體驗氣象現象，增強對氣象知識的理解。

（3）游戲：設計天氣與氣候知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組合作：以小組為單位，完成項目任務和課堂討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作多媒體課件，展示天氣與氣候的概念、特點、影響等方面的內容，直觀生動地呈現知識點。

（2）視頻：播放氣象現象、氣候變化等方面的視頻，幫助學生直觀地了解天氣與氣候現象。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學生在課堂上實時查看氣象數據，提高課堂實踐性。

（4）實物模型：展示氣象儀器、氣候圖等實物，增強學生對氣象知識的直觀認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于天氣與氣候的基礎知識PPT和預習視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“天氣與氣候的概念及區(qū)別”，設計具有啟發(fā)性的問題，如“你能舉例說明天氣和氣候的不同嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，學生閱讀PPT和觀看視頻，了解天氣與氣候的基本知識。

-思考預習問題：學生對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：使用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸天氣與氣候的知識點，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示極端天氣事件的視頻，引出天氣與氣候對人類活動的影響。

-講解知識點：詳細講解天氣與氣候的定義、區(qū)別及氣候類型的分布特點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同氣候類型對當地生活的影響。

-解答疑問：針對學生在課堂上的疑問，進行實時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組內討論，分析具體氣候案例。

-提問與討論：對不懂的問題或新想法勇敢提出，參與班級討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解天氣與氣候的概念和關系。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握氣候分析技能。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對天氣與氣候知識點的理解，突破重點難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

-通過合作學習，提高學生的團隊協(xié)作和交流表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置相關的習題和案例分析，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關的地理書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師推薦的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對天氣與氣候知識點的掌握。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，提高思維能力。

-通過反思總結，促進學生自我認識和自我提升。知識點梳理1.天氣與氣候的概念

-天氣的定義：指短時間內某地區(qū)大氣層的變化情況，通常以一天或幾天為單位。

-氣候的定義：指長時間內某地區(qū)大氣層的平均狀況，通常以30年或更長時間為單位。

2.天氣與氣候的區(qū)別

-時間尺度：天氣是短時間內的變化，氣候是長時間的平均狀況。

-空間尺度：天氣具有局部性，氣候具有區(qū)域性。

-特征表現：天氣表現為具體的溫度、濕度、風力等，氣候表現為多年的天氣平均狀況。

3.氣候類型及其分布特點

-熱帶氣候：全年高溫多雨，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候。

-溫帶氣候：四季分明，如溫帶季風氣候、溫帶海洋性氣候。

-寒帶氣候：全年寒冷，如極地氣候、寒帶大陸性氣候。

-高山氣候：隨海拔高度變化，氣候特點不同。

4.氣候形成因素

-緯度位置：地球表面不同緯度接受的太陽輻射量不同，影響氣候形成。

-海陸分布：海洋和陸地的熱容量不同，對氣候產生重要影響。

-地形因素：山脈、高原等地形影響氣候的形成和分布。

-洋流因素：海洋洋流對沿岸氣候具有調節(jié)作用。

-大氣環(huán)流：全球氣壓帶、風帶等大氣環(huán)流影響氣候分布。

5.天氣與氣候對人類活動的影響

-農業(yè)：氣候條件影響農作物的生長、熟制和產量。

-旅游：氣候條件對旅游資源的開發(fā)、旅游季節(jié)的選擇有重要影響。

-日常生活：天氣狀況影響人們的出行、穿著、健康等。

-城市規(guī)劃：氣候條件對城市規(guī)劃、建筑風格等有重要影響。

6.氣候變化與人類活動

-全球變暖：由于溫室氣體排放增加，導致地球表面溫度上升，影響氣候系統(tǒng)。

-極端氣候事件：全球變暖加劇極端氣候事件的發(fā)生，如暴雨、干旱、高溫等。

-人類適應與應對：通過節(jié)能減排、綠色出行、合理利用資源等措施，降低氣候變暖的影響。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《氣候變化的真相》（科普讀物）

-視頻資源：《氣候變化的全球影響》（紀錄片）

2.拓展要求：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《氣候變化的真相》，了解氣候變化對全球環(huán)境和人類社會的影響，以及應對氣候變化的措施。學生可結合課堂所學知識，思考氣候變化對人類活動的影響。

-視頻資源：觀看《氣候變化的全球影響》紀錄片，了解全球氣候變化對自然生態(tài)系統(tǒng)、人類社會和經濟的影響。學生可結合課堂所學知識，分析氣候變化對全球環(huán)境的影響。

3.拓展活動：

-組織學生進行小組討論，分享閱讀材料和觀看紀錄片的心得體會，討論氣候變化對人類活動的影響。

-鼓勵學生撰寫觀后感或讀后感，總結自己對氣候變化的認知和思考。

-開展氣候變化知識競賽，檢驗學生對氣候變化知識的掌握程度。

4.教師指導：

-提供必要的指導和幫助，解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-鼓勵學生積極參與討論和拓展活動，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神。

-關注學生的課后拓展情況，及時給予反饋和指導，提高學生的學習效果。

5.拓展目的：

-拓寬學生的知識視野，增強對氣候變化的認知。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-提高學生對氣候變化的關注和應對意識，激發(fā)社會責任感。內容邏輯關系1.①天氣與氣候的概念及區(qū)別：天氣是短時間內的氣象變化，氣候是長時間的平均氣象狀況。

2.②氣候類型及其分布特點：包括熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候、高山氣候等，各氣候類型具有不同的溫度、降水等特征。

3.③氣候形成因素：緯度位置、海陸分布、地形因素、洋流因素、大氣環(huán)流等對氣候形成有重要影響。

4.④天氣與氣候對人類活動的影響：包括對農業(yè)、旅游、日常生活、城市規(guī)劃等方面的影響。

5.⑤氣候變化與人類活動：全球變暖、極端氣候事件等氣候變化對人類社會的影響，以及人類應對氣候變化的措施。

板書設計：

1.天氣與氣候

-天氣：短時間內氣象變化

-氣候：長時間平均氣象狀況

2.氣候類型

-熱帶氣候

-溫帶氣候

-寒帶氣候

-高山氣候

3.氣候形成因素

-緯度位置

-海陸分布

-地形因素

-洋流因素

-大氣環(huán)流

4.天氣與氣候影響

-農業(yè)

-旅游

-日常生活

-城市規(guī)劃

5.氣候變化與人類活動

-全球變暖

-極端氣候事件

-應對措施課堂-通過提問：在課堂上提問，檢查學生對天氣與氣候概念、氣候類型及其分布特點、氣候形成因素等知識點的理解和掌握情況。

-觀察學習情況：觀察學生在課堂討論、小組活動中的參與程度，以及他們對于課堂內容的理解和應用能力。

-進行小測試：在課堂結束時，進行一個小測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點