2024九年級化學下冊 第八單元 金屬和金屬材料課題2 金屬的化學性質第1課時 金屬的化學性質教學設計（新版）新人教版

2024九年級化學下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學性質第1課時金屬的化學性質教學設計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級化學下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學性質第1課時金屬的化學性質教學設計（新版）新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是金屬的化學性質。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系包括：

1.回顧九年級化學上冊第六單元酸堿鹽的內容，讓學生能夠理解金屬與酸堿鹽的反應。

2.利用九年級上冊第五單元有機物的知識，引導學生了解金屬與有機物的相互作用。

3.通過實驗和觀察，讓學生掌握金屬的活潑性、金屬的氧化還原反應等基本概念。

4.結合生活實際，讓學生了解金屬的化學性質在日常生活中的應用，如金屬的防腐蝕、金屬的回收利用等。

課程內容將按照以下順序進行：

1.導入新課：通過回顧已學知識，引導學生思考金屬的化學性質。

2.講解金屬的活潑性：介紹金屬在化學反應中的位置，解釋金屬的活潑性概念。

3.金屬與酸的反應：通過實驗和觀察，講解金屬與酸反應的原理和現(xiàn)象。

4.金屬與鹽溶液的反應：通過實驗和觀察，講解金屬與鹽溶液反應的原理和現(xiàn)象。

5.金屬的腐蝕與防護：結合實際生活中的例子，講解金屬的腐蝕原因和防護方法。

6.課堂小結：回顧本節(jié)課所學內容，總結金屬的化學性質。

7.作業(yè)布置：布置一些有關金屬的化學性質的練習題，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，強化學生的科學思維方法，提高學生的科學實踐能力，并加強學生的科學態(tài)度、科學方法和科學精神。

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生主動探索和創(chuàng)新的意識，使學生在面對新問題時能主動運用科學方法進行探究和解決。

2.科學思維方法：通過分析金屬的化學性質，培養(yǎng)學生運用科學思維方法進行問題分析和解決的能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學實踐能力：通過實驗和觀察，提高學生運用科學知識進行實踐操作的能力，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗技能。

4.科學態(tài)度、科學方法和科學精神：通過學習金屬的化學性質，使學生樹立正確的科學態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W方法和科學精神，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

5.社會責任：通過了解金屬的化學性質在生活中的應用，使學生認識到科學知識在社會發(fā)展中的重要作用，增強學生的社會責任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.金屬的活潑性及其在化學反應中的位置。

2.金屬與酸、鹽溶液的反應原理和現(xiàn)象。

3.金屬的腐蝕與防護方法。

難點：

1.理解金屬的活潑性概念及其在化學反應中的應用。

2.掌握金屬與酸、鹽溶液反應的原理和條件。

3.探究金屬腐蝕的原因和防治措施。

解決辦法：

1.通過實驗和觀察，讓學生親身參與金屬的活潑性實驗，直觀地感受金屬在化學反應中的位置。

2.通過對比實驗和實例，引導學生理解金屬與酸、鹽溶液反應的原理和條件，提高學生的分析能力。

3.組織小組討論和實踐活動，讓學生合作探究金屬腐蝕的原因和防治措施，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

突破策略：

1.利用多媒體課件和實驗動畫，形象地展示金屬的活潑性實驗過程，幫助學生直觀地理解金屬的活潑性概念。

2.設計一些互動問題和小游戲，引導學生主動思考和探討金屬與酸、鹽溶液反應的原理和條件，提高學生的參與度和積極性。

3.創(chuàng)設一些生活情境和實際問題，引導學生將所學知識應用到實際生活中，增強學生的學習興趣和社會責任感。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，我選擇采用講授法、實驗法、討論法和案例分析法等多種教學方法，以滿足學生的學習需求和促進學生的全面發(fā)展。

-講授法：在課堂上，我將通過講解金屬的活潑性、金屬與酸、鹽溶液的反應原理等知識，為學生提供系統(tǒng)的理論框架。

-實驗法：組織學生進行金屬的活潑性實驗、金屬與酸、鹽溶液反應實驗等，讓學生親身參與，提高學生的實踐操作能力和觀察能力。

-討論法：引導學生就金屬腐蝕的原因、防治措施等方面進行小組討論，激發(fā)學生的思維碰撞，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

-案例分析法：通過分析現(xiàn)實生活中金屬腐蝕的案例，讓學生了解金屬的化學性質在實際應用中的重要性，提高學生的應用能力和社會責任意識。

2.教學活動設計：

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性，我將設計一系列富有創(chuàng)意的教學活動。

-實驗演示：在課堂上，我將進行金屬的活潑性實驗、金屬與酸、鹽溶液反應實驗等，讓學生親眼見證實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生的求知欲。

-小組討論：將學生分成若干小組，就金屬腐蝕的原因、防治措施等方面進行討論，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

-角色扮演：設計一個關于金屬腐蝕防護的的情景劇，讓學生扮演不同角色，如科學家、工程師、環(huán)保專家等，通過角色扮演，提高學生的表達能力和創(chuàng)新思維。

-知識競答：組織學生進行金屬化學性質的知識競答，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

為了提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術，結合多媒體課件、實驗動畫、視頻等教學資源，為學生提供豐富的學習材料。

-多媒體課件：制作精美的多媒體課件，直觀展示金屬的活潑性實驗、金屬與酸、鹽溶液反應實驗等，幫助學生更好地理解知識。

-實驗動畫：利用Flash等軟件制作實驗動畫，生動展示實驗過程，增強學生的學習興趣。

-視頻資源：搜集相關金屬腐蝕防護的視頻資料，讓學生了解金屬腐蝕在實際生活中的應用，提高學生的社會責任意識。

-在線工具：利用網(wǎng)絡平臺，進行在線知識競答、討論等活動，拓寬學生的學習渠道，提高學生的參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《金屬的化學性質》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過金屬生銹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索金屬化學性質的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解金屬的活潑性這個基本概念。金屬的活潑性是指金屬在化學反應中的活動性程度。金屬的活潑性決定了它們與非金屬元素的反應性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了金屬與酸反應的情況。例如，鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，這個反應在生活中有很多應用，比如鐵制品的腐蝕問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調金屬的活潑性和金屬與酸反應這兩個重點。對于金屬的活潑性這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與金屬的化學性質相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示金屬與酸反應的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“金屬的化學性質在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了金屬的化學性質的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對金屬的化學性質的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《金屬的奧秘》：這本書詳細介紹了金屬的性質、制備和應用等方面的知識，適合作為拓展閱讀材料。

《金屬腐蝕與防護》：這篇文章深入探討了金屬腐蝕的原理和防治方法，有助于學生深入了解金屬的化學性質。

《金屬的化學反應》：這本書系統(tǒng)地介紹了金屬與其他元素的化學反應，包括金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應等，有助于學生鞏固本節(jié)課所學內容。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以加深對金屬的化學性質的理解。以下是一些建議：

-學生可以查找一些與金屬的化學性質相關的實際案例，了解金屬在日常生活和工業(yè)中的應用，并思考如何解決金屬腐蝕問題。

-學生可以進行一些金屬腐蝕的實驗，如不同條件下金屬的腐蝕速度實驗，并分析實驗結果，探索影響金屬腐蝕速度的因素。

-學生可以閱讀一些關于金屬的化學性質的科普文章或書籍，了解金屬的制備過程、性質和應用，拓寬自己的知識面。

-學生可以參與一些與金屬的化學性質相關的學術討論或競賽，提高自己的學術水平和研究能力。重點題型整理1.金屬的活潑性判斷

題型：判斷下列金屬的活動性順序。

答案：金屬活動性順序：鉀>鈣>鎂>鋁>鋅>鐵>銅>汞

解釋：金屬的活潑性是指金屬在化學反應中的活動性程度。金屬的活潑性決定了它們與非金屬元素的反應性。金屬的活潑性順序可以從金屬的電子排布、離子半徑等因素來判斷。

2.金屬與酸的反應

題型：判斷下列金屬與酸反應的產物。

答案：鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣；鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣；鋁與稀鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣。

解釋：金屬與酸反應是金屬的化學性質之一。金屬與酸反應的產物取決于金屬的活潑性、酸的種類以及反應條件。通常，金屬與酸反應生成金屬鹽和氫氣。

3.金屬與鹽溶液的反應

題型：判斷下列金屬與鹽溶液反應的產物。

答案：鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅；鋅與氯化銅溶液反應生成氯化鋅和銅；鋁與硫酸銅溶液反應生成硫酸鋁和銅。

解釋：金屬與鹽溶液反應是金屬的化學性質之一。金屬與鹽溶液反應的產物取決于金屬的活潑性、鹽的種類以及反應條件。通常，金屬與鹽溶液反應生成金屬鹽和金屬。

4.金屬的腐蝕與防護

題型：判斷下列金屬腐蝕的原因和防護方法。

答案：鐵腐蝕的原因是鐵與氧氣和水反應生成鐵銹；鐵的防護方法包括涂油、噴漆、鍍鋅等。

解釋：金屬的腐蝕是指金屬與氧氣、水等物質反應，導致金屬變質和損耗的現(xiàn)象。金屬的腐蝕原因和防護方法取決于金屬的化學性質和環(huán)境條件。常見的金屬腐蝕原因包括氧氣、水、酸、鹽等物質的侵蝕，而防護方法通常包括涂油、噴漆、鍍鋅等。

5.金屬的化學性質在實際生活中的應用

題型：判斷下列金屬化學性質在生活中的應用。

答案：鐵的化學性質在制造鐵器、鐵絲、鐵釘?shù)裙ぞ吆徒ㄖ牧现械膽?；鋁的化學性質在制造鋁制飲料罐、鋁鍋、鋁門窗等輕質材料中的應用；銅的化學性質在制造電線、電纜、銅器等導電材料中的應用。

解釋：金屬的化學性質在實際生活中的應用非常廣泛。金屬的化學性質包括金屬的活潑性、金屬與酸、鹽溶液的反應等。這些性質使得金屬在制造工具、建筑材料、導電材料等方面具有重要的應用價值。例如，鐵的化學性質使得鐵成為制造鐵器、鐵絲、鐵釘?shù)裙ぞ吆徒ㄖ牧系氖走x材料；鋁的化學性質使得鋁成為制造鋁制飲料罐、鋁鍋、鋁門窗等輕質材料的重要材料；銅的化學性質使得銅成為制造電線、電纜、銅器等導電材料的首選材料。板書設計1.金屬的活潑性

①金屬活動性順序：鉀>鈣>鎂>鋁>鋅>鐵>銅>汞

②金屬與酸反應：鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣；鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣；鋁與稀鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣。

③金屬與鹽溶液反應：鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅；鋅與氯化銅溶液反應生成氯化鋅和銅；鋁與硫酸銅溶液反應生成硫酸鋁和銅。

2.金屬的腐蝕與防護

①鐵腐蝕的原因：